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中学生心理健康教育之我见
近几年，我国提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就人格健全的创新人才，促进社会的进步。
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生理学教学中素质教育的实施
中等卫生职业技术学校的任务是使学生系统掌握医学理论知识和操作技能,培养技能型、应用型人才.因此,在生理学教学中要适应素质教育的要求,不断优化课堂教学,改进教学方法,培养学生的实践操作能力,提高教学效果.如何将素质教育融于日常教学,结合教学实践,我们进行了以下探索.
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浅谈人本主义思想在学生工作中的应用
人本主义又称人文主义,就是以人为本,以人为考虑问题的根本.它在中、西方文化中,都有很深的历史渊源.中国的老子,西方的马斯洛都是此理论的开创者,基本观点就是尊重人的价值、尊严、权利,注重人潜能的开发.人本主义经过和现代教育相融合形成了人本主义教育,并与素质教育有相通之处,对当代的学生工作有许多启示和借鉴.发展潜在的人本主义校园文化,使教育真正成为属人的教育.
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网络文化发展对医学生心理健康与素质教育研究
医学生心理健康与素质教育,是医学生毕业以后进行临床医疗卫生工作的有力保证.本文针对网络文化发展对医学生职业心理素质的影响,提出从个人影响到家庭影响,再到班级影响和学校影响的多方位各方面的教育管理模式.提升医学生的职业心理素质,为以后的工作做准备.
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加强素质教育提高急救护理质量
随着急救医学的发展,院前急救已是急救医学的重要组成部分,其中院前急救护理质量的高低直接影响抢救成功率及病人伤残率和病死率.如何提高院前急救护理质量,笔者认为加强护理人员素质教育是关键.
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强化护士素质教育适应社会发展需要
强化护士素质教育,转变护理理念,是提高护理服务质量的关键,护理质量的好坏,直接关系到病人的安危和医院的社会效益.我院护理部结合医院实际,制定了在职护士的继续教育远期规划,首先对新护士进行岗前教育,然后针对不同年资的护士分层次、分批按岗进行教育培训;以"三基"理论作为重点,其次为专科理论;选派护士长、护理业务骨干赴上级医院进修学习,参加新业务、新技术培训班.为使护理人员树立以病人为中心的护理服务理念,对护士进行职业道德教育,使其转变护理服务观念.通过规范化系统化的培训,提高了护理队伍的整体素质,提高了病人对护理工作的满意度,为医院赢得信誉,提高了护理质量.
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班集体建设中的学生素质教育
学校是培养人的场所,教育是培养人的工作,教育的艺术就是善于遵循学生成长规律精心引导和督促学生多层次、多方面自觉养成良好的道德品质和行为规范,所以素质教育已成为职业教育改革的主旋律.
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谈通过加强实习护生带教来提高护理队伍素质
通过对实习教学医院内实习护生带教情况的总结和分析,对加强实习护生带教,提高护理队伍的整体素质进行了探讨,提出了提高护理队伍整体素质的具体方法.要求临床带教人员应当先学为师,具有良好的整体素质和较强的教学能力、组织管理能力.要为实习护生制定详细的护理综合技能实习计划,并且根据具体情况予以护理美感的培养,以及对护理病历书写的技能、护理技术操作技能、护理综合运用的能力等给予相应的指导.使护生所学的医学、人文和社会等方面的理论知识在临床实习中得到有效地运用,从而使实习护生在掌握知识的同时提高能力,提高护理队伍整体素质,更好的适应护理模式的转变.
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医学高职学生计算机教育更要注重实践能力
本文主要就医学高职学院计算机教育的现状及存在的问题,发表一些看法,提出高职学生计算机教育更要注重实践能力、培养创新精神的观点.
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医学生人文素质培养与模式探究
树立全面发展观念,培养高素质科研创新型人才,注重人文素质的培养,已经被纳入我国长期教育发展的规划之中.由于医学生职业的特殊性要求,对于其素质教育的要求和学生人文素质的培养显得尤为重要.
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情景剧在基础护理学实验教学中的应用
现代教育强调素质教育,即要求学生在掌握知识的同时,努力发展多方面能力.如何抓住课堂教学的契机,对护理专业学生进行学习教育和创造教育,以培养学生"爱学、会学、学会"的终身学习能力,注重创造力的开发,培养全面素质是21世纪护理教育的目标追求.为了提高我校在校护生的综合素质和操作技能,我们在已学完<基础护理学>课程的护理专业的学生在即将到医院去实习前,让他们把学过的知识综合在一起编写一个情景剧并表演出来.后进行考试.
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护理教学中护生基本素质的培养
在各类教学中,素质教育是一个永恒的话题.由于护生将来服务的对象是一些特殊群体,故对他们的素质教育提出更高的要求.本文就护理教学中对护生思想素质培养的必要性、方法和素质教育提出一些观点供同仁参考.
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加强护士素质教育,提高护理质量
随着现代医学模式的转变,要为病人提供高品质的护理服务,仅具备丰富的临床经验及娴熟的技术操作是不够的.要适应现代护理的新观念,运用护理程序对病人实施整体护理,全面提高护理质量,加强护士素质教育就显得尤为重要.
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加强消毒员素质教育,提高供应室灭菌质量
供应室的主要任务是对医疗器材进行清洁、消毒和灭菌包装,为医院各科室供应各种医疗用品,其工作质量是否合格,与医院感染的发生和控制有着密切的关系.我院是一所三级甲等医院,在对供应室进行硬件建设的同时也抓好软件管理,加强消毒员素质教育,提高了消毒灭菌质量.
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素质教育与带教者的职业道德
培养适应新世纪的全面发展的人才,素质教育势在必行.培养全面发展的人、培养有职业道德的人,其带教者的职业道德素质至关重要.
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素质教育对于护理工作质量的影响
目的：分析开展素质教育对于护理工作质量的影响。方法：本院在全体护理工作人员中开展职业素质教育，我科室（门诊 B 超室）分别于于教育前2015年5月～11月及教育后2016年1月～6月对我科室接诊的患者以问卷形式开展满意度调查，统计护患纠纷发生率并进行数据对比，分析素质教育对于护理工作质量的影响。结果：教育后组患者总满意率为94.99%，护患纠纷发生率为1.67%；教育前组患者总满意率为69.40%，护患纠纷发生率为7.25%；教育后组患者总满意率与护患纠纷均显著优于护理前组，P<0.01。结论：素质教育可有效提高护理人员的职业素质，全面改善护理人员的精神面貌，加强护理人员的服务意识，明显提高患者满意率并降低护患纠纷的发生率，应于护理人员中定期开展并以多种形式向全体医护人员进行长期宣教。
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素质教育背景下人体解剖学教学改革研究
随着社会经济的不断发展,人们对于医学的要求和期望值也越来越高,在这一时代背景下,很自然的,医学传承和发展的重担,就交给了学校.本文主要介绍了素质教育背景下人体解剖学教学改革的必要性,并进一步分析了素质教育背景下人体解剖教学改革的优化策略.
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医院洗涤机房的安全管理
我院洗涤机房负责全院2500名左右病人的被服及2000名左右员工的工作服的洗涤任务，共有19台设备，员工共30人，通过加强员工的素质教育，制定员工岗位职责及各项安全操作规程，严格督查，确保制度落到实处，未发生一例安全事故，现将工作经验总结如下。
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医学生素质教育浅论
未来的医学人才,不仅需要深厚的医学基础理论,更需要具备一定的观察、分析、研究和解决问题的能力.医学科学的飞速发展,对医学人才的素质提出了更高的要求.医学人才的素质教育不仅要重视医学生对医学专业知识的记忆,加强学生的基本技能训练,而且要提高他们的思想素质、社会实践能力和心理素质.但是,当前的医学教育由于课时紧,任务重,主要时间和精力都用于医学专业知识的讲授.如何加强医学生的素质教育,是我们医学工作者面临的挑战,亦成为高等医学教育界的共同呼声.
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医学高职生素质的系统结构与素质教育
本文研究高职生素质的系统结构,主要包括:高职生的品德素质结构、高职生的文化知识素质结构、高职生的智能素质结构、高职生的身体素质结构等四个方面,对培养高素质的高职生具有指导意义.
