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骨关节标本设计与制作的教学效果分析
解剖学作为重要的形态学科,在医学教育中扮演着重要的角色,然而该课程名词繁多,内容枯燥且逻辑性不强.如何激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和分析解决问题的能力,已成为提高解剖学教学质量乃至医学教育质量的关键之一.我教研室在教学过程中针对已经完成运动系统学习的大学一年级学生,举办骨关节标本的设计与制作培训班,培训效果良好.现将具体操作及效果分析如下.
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内分泌临床教学中素质教育的探讨
内分泌学科内容繁多、进展迅速,多数学员反映难以理解、记忆.因此,在内分泌临床教学中更新观念,强调素质教育,加强医学生的素质培养,是内分泌教学深入改革与发展的方向与趋势.本文就内分泌临床教学中开展素质教育的必要性与具体措施进行论述.
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临床教学应注重素质教育
素质教育的核心思想在于坚持品德、智力及能力的统一发展.临床医学是一门综合性学科,同时也是以人为本的社会学科,这就决定了素质教育在其中的重要地位.临床医学教学具有很强的概括性、逻辑性及实践性,传统教学难以培养学生的临床思维能力,而素质教育能调动学生的主观能动性,将所学知识消化、吸收.
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重视素质教育在护理教学中的作用
合格的护理人才,不仅应具有扎实的专业知识,还应具备良好的道德风貌及强健的体质.因此,在护理教学过程中就必须重视综合素质的培养.而如何加强护理教学中的素质教育就成为当前需要探讨的一个问题.本文对此进行了初步探讨.
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解剖学教学中的素质教育和教学改革
全面加强学生综合素质和创新能力的培养,促进全社会创新能力的提高,已成为我国教育改革的趋势.如何在解剖学教学中淡化应试教育,真正贯彻实施素质教育的方针,是我们一直思考并探索的重要内容之一.同时,为适应教学改革与精品课程建设的需要,我们必须转变传统教育模式,探索出适应本学科特点的教学改革方案.
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加强医学生的人文教育
医学生是未来医学科研和临床工作的主力军,社会的进步要求医学生不仅需要精湛的专业技能还应从医学、社会、道德和伦理等不同角度去思考问题,树立以人为本以病人为中心的高尚医德,具备良好的与人沟通的能力,深入的了解服务对象的需求,以帮助患者走出身心困境.
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肿瘤近距离放射治疗CAI课件的设计研制及应用
近十余年来,恶性肿瘤已经成为威胁人类健康,导致患者死亡的主要疾病.既往的医学本科教学中无专门肿瘤学课程,肿瘤学的内容被分散到基础及临床内、外科及各专科的教学中;但各专科所讲授的肿瘤学内容又缺乏系统性、全面性;因而在临床医学教学中专门开设肿瘤学内容,很有必要.
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医学形态学教学中素质教育的体会
近年来,以教学内容改革为核心,以优化课堂教学和强化技能训练为重点,以加强学科建设为依托,全面推进素质教育[1].在医学形态学的教学中,内容繁多,直观性强,描述性内容显得刻板,学生学习时易产生枯燥情绪,如何在形态学教学中贯彻素质教育的思想,作者有如下体会.
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社会实践在医学院校素质教育中的作用调查与分析
素质教育,就是要求加强医学生的思想道德素质、人文社科素质、专业业务素质、身体和心理素质等方面的教育.实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教育学生学会认知、做事、共同生活和发展是素质教育的终极目标,这就决定了素质教育必然是注重个体感受的教育[1].
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加强临床实习护生素质教育
随着医学的飞速发展,护理观念的更新,使得传统的护理模式已转变为生物-心理-社会这一新的以病人为中心的整体化护理模式.
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手术学教学中素质教育的探讨
在全面贯彻和实施素质教育方针政策的指引下,以提高民族素质和创新能力为重点的医学教育改革不断深入发展,大力推进医学院校大学生的素质教育.
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人体解剖学实习教学的现实问题及改革设想
教研室随着教育体制改革的深化,素质教育的深入,人体解剖学实习教学面对新形势,碰到了许多新问题.传统的教学模式有何不足,改革如何进行,这是教学实践中不能回避的问题.1 解剖学实习教学中的现实问题1.1 传统的预习复习模式与现实的空白……
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兴趣与学习质量的相关研究
综合知识水平发挥如何,将是未来社会选才的一个重要标志.知识面窄、动手能力差者,势必为社会所淘汰.因此提高教学质量、加强学生的素质教育,不仅为党和政府所重视,也是教改应遵循的原则.为此本教研室开展"以学生学习兴趣为动力,提高教学质量为目的教学研究",以便总结经验为今后改革提供依据.
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结合学科特点培养学生综合诊断能力
素质教育初是针对中小学生存在的"应试教育”倾向而提出来的.在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点.
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浅谈耳鼻咽喉教学中语言的应用
二十一世纪的教育应该是素质、能力、知识并重协调发展的教育.人才必然是适应知识、能力、素质结构优化的人才,否则被淘汰.那么,素质教育改革的目标就是教学应符合受教育者求知的需要.教师必须把这种需要转化成期望实现的目标.如何实现呢?作者认为,实验教学语言的转化是重要因素.因为作为教师首先应在课堂有限的时空内具有特色的教学语言,传授基本的理论、基础知识和基本技能.在此基础上才能培养学生择职从业的能力,才能适应我国经济体制的改革,培养现代化建设实用的医学专业人才.医学生综合能力的培养及全面素质水平的提高已是目前教学改革的关键.然而,综合能力的培养和全面素质的提高依赖于各门学科的共同培养及各科教师的相互协作.如何应用生动的,有特色的课堂教学语言,直接关系到教学效果的好坏和教学质量的提高.因此,通过十多年的教学体会总结如下.
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提高教师综合素质的研究
知识经济的核心是知识创新,素质教育是把创造能力的培养作为重点内容,而教师综合素质的高低对教育效果有直接的影响,如何提高教师的综合素质,诱导学生从维持性学习向创新性学习转变,从而担负起21世纪知识经济创新时代赋于我们的使命,是一个亟待解决的问题.督导组经过二年多的工作,通过调查研究,深入教学第一线,掌握教师的素质状况,综合目前管理水平,提出加强培养师资综合素质的内容,途径及其强化管理措施,现分述如下.
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加强素质创新教育促进手术学教学改革
手术学课程是我国高等医学教育设立的一门临床必修课,其教学目标是为了增强医学生的动手实践能力,全面提高学生的综合素质.面对科教兴国和素质型人才开发的战略目标,手术学教学如何跟上时代的步伐,是摆在我们面前的不可回避的问题.
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手术学教学中的素质教育
外科手术学基础是一门桥梁课程,也是医学生进入临床必备的基础和基本技能.外科手术学基础训练内容包括手术学基本理论、基本概念和手术基本功,具有较强的操作和实践性.学习手术学基础必须有机的综合复习与应用医学基础课所学内容,并灵活运用于临床课的学习中去,要求在清晰的理论概念基础上进行手术基本功和相关技能的训练.手术过程中要灵活处理各种特殊和意外情况,因此,课程的学习过程也是培养和训练自学能力和分析问题及解决问题的能力的过程.如何在手术学基础学习过程中加强能力与素质的培养,结合我校教学具体情况,综合各种方法,在与素质教育相关的教学改革工作中作了一定的努力,取得了一些效果.
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谈现代医疗设备管理人员的素质教育
目前医疗设备和医院建设发展的现状对医疗设备管理人员的素质提出了新的要求.随着先进的科学技术在医疗设备中得到越来越广泛的应用,医疗设备在医院诊治疾病提高健康水平的职能中也发挥着愈来愈重要的作用.要在医院建设中充分发挥医疗设备的重要作用,做到买好、用好、管好医疗设备,医疗设备管理人员肩负着重要的职责.为了能够履行好这一职责,医疗设备管理人员需要不断更新自己的知识构成和知识储备,包括设备知识、管理知识、政策知识、市场知识、电脑知识和外语等知识在内,尽可能全面地掌握知识是医疗设备管理人员能更好完成自己本职工作的坚实基础,是医院设备管理人员素质的重要组成部分.
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21世纪高级医学人才素质教育及实施的基本途径
①目的探讨21世纪高级医学人才的素质教育及实施的途径.②方法根据21世纪医学和社会发展的需要,分析了21世纪高级医学人才的素质及实施素质教育的基本途径.③结果 21世纪高级医学人才要掌握高新技术、拥有广博的知识和坚实的医学基础,具有创新精神和开拓能力,对具体工作具有较强的适应性.转变教育思想,调整新的医学教育课程结构和优化课程内容体系,建立一支适应素质教育需要的师资队伍,创建校园精神文明和营造素质教育氛围是实施素质教育的基本途径.④结论 21世纪需要高素质医学人才,转变教育思想和观念、优化课程体系和教学内容、构建新的人才培养模式是实施素质教育的基本途径.