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案例教学在中医教学中的应用及体会
目前的中医教学主要侧重于知识点的灌输,而对学生思维能力的培养尚缺乏应有的重视,加上临床实习基地的严重不足,致使学生动手机会减少,高分低能现象极为普遍.如何加强辨证能力的培养,如何培养出合格的中医人才[1],这是中医院校制教育面临的一个重要的挑战.浙江中医药大学第一临床医学院自2007年起,在教学中开展了案例模式教学的研究,旨在通过模拟实训,加强学生的中医思维能力培养.经过二届学生的试用,收到了一定的效果.现报道如下.
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标准化病人模拟实训教学法初探
标准化病人模拟实训作为一种创新的教学方法,需要在实践中探索完善,也需要在理论上加以升华.结合多年临床工作和教学实践以及课题研究,对标准化病人模拟实训教学法基本内涵、实施的必要性以及可行性进行初步探析.
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探索护士举止礼仪模拟实训课的教学法
护士优雅的举止礼仪不仅是医护行业中的行为规范,更是一种专业文化模式.它能够更新护理工作人员的服务理念,提高护理工作人员的服务意识,塑造医院形象,使服务对象满意,减少投诉,能有效提高医疗服务质量.笔者主要探讨护士举止礼仪模拟实训课的新的教学方法,让学生易学、愿学,真正体现礼仪教学的"知"和"行"的统一,有效提高模拟实训课的达标率.
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模拟实训在产后大出血救治中的应用
目的 探讨模拟实训在产后大出血救治中的应用价值.方法 对产房的医生、助产士进行产后大出血的理论授课、 模拟产后大出血实际场景进行实训演练,实训前后分别对受训者进行考核.结果 通过培训,受训医生、助产士的产后出血相关理论知识 、应急能力、应急预案的熟知度及执行力、团队协调沟通能力、角色定位、任务完成时间均较实训前明显提高(P<0.05).结论 以实际场景为基础的模拟实训在产后大出血的救治中具有重要意义.