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培养新型中医实验型人才
将传统中医与现代医学相结合,采用实验研究的方式追寻中医治病的机理,探索中医之奥秘,是目前中医药实验工作者亟待解决的问题.注重动手能力和创新思维的培养,"注创新,重思考,多实践"是我们在未来培养新型中医实验室人才的重点研究方向.
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增强中医文化修养提高中医人才人文素质
笔者论述了中医与文化的关系、中医文化的内涵以及中医文化在中医高等教育中的重要性和必要性,并结合现在中医高等教育的现状指出只有不断增加中医文化修养,提高中医人才人文素质,才能真正提高中医教育的质量,促进中医药的继承和发展.提出了从增设文化传统课程、加强经典学习、继承师带徒的形式、提高教师人文素养、拓展教育空间、充分利用网络的优势等几方面切实增强中医高等人才的文化修养.
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中医大学生创新教育思考
本文针对中医大学生创新教育现状及存在问题进行分析,结合笔者自身中医学习、教育经历中关于中医创新元素的总结,提出在中医理论与中医知识体系中可以进行创新教育的践行办法.在通过对中医大学生教育模式、教育环境、教育主体、中西医教育夹杂、中医创新动力等方面进行分析后,给出了中医理论与临床需要变更新体例、提出新概念、编织新体系的教育创新探索途径与方法.
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中医药院校大学新生正确医学学习观的树立
中医药院校大学新生在步入大学医学学习的开始,应该树立争取的医学学习观,在面对中医和西医进行选择的时候,不要先入为主,武断地选择中医或西医,应该认真学习中医和西医的内容,将中医和西医放在同等重要的地位,这对入校新生的医学学习来说是有利的.
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造就创新人才的和谐教学浅谈
教学是师生共同参加的一种精神活动.教学和谐是教师思想、学识、气质、性格的综合表现.高校教师正确定位师生角色,培养学生自学能力;建立和谐师生关系,激发学生创新意识;深入研究教学方法,充分发挥学生潜能,激发学生创造个性,培养学生创新思维,把学生培养成为德、智、体美全面发展的创新型人才,终成为国家建设需要的合格人才.
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浅谈中医教育
培养合格的全面的实用型中医学人才,扎实的理论基础与临床实践是两个关键的环节.围绕中医本科人才培养的教学模式,从老师的导向作用、中医经典学习、理论与实践、激发学生自主学习积极性、中药学习等几个方面的探讨,完善本科阶段中医教学培养模式,以全面提升中医全科人才培养的质量,成功培养出从事中医特色临床诊疗的实用型人才.
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国际推广伤寒论经典课程的思考
《伤寒论》是中医四大经典之一,从古至今均在海内外产生巨大的影响,随着中医国际化进程加快,怎么样让境外学子学习到《伤寒论》精髓是必须解决的问题,研究认为《伤寒论》课程要进行国际化推广,必须首先过语言关,其次还可以借鉴国外网络公开课模式进行推广,后还可以借助经方班等知名平台,多管齐下进行《伤寒论》及经方的推广.
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改革培养模式 创新人才培养——高等中医药院校研究生教育创新培养基地建设初探
研究生培养基地建设是高校研究生教育的重要研究议题,本文结合实际,探讨了研究生教育创新培养基地建设的必要性,发展现状及存在的问题,提出了具体的建设思路:通过导师队伍、研究生培养条件等建设,制定出适合于研究生教育创新培养基地运行相关文件,循序渐进地推进教育创新培养基地建设进程.为更好地培养人才,促进基地发展提供保障.
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高等中医教育的教学学术与教学评价
本文在分析现行高等中医教育教学评价体系的问题与不足的基础之上,阐述了教学学术思想对中医教学评价的根本性促进作用.认为要更加有效的提升高等中医教育的教学质量,应以教学学术思想为主导,提高教师主观能动性的同时,加强和完善教学评价,实现教学学术与教学评价的有机结合.
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中医人才教育与培养模式的思考
中医药教育核心是人才培养,人才培养效果的检验标准在于临床疗效.目前中医药院校教育面临"多数刚出校门的中医学院毕业生不能合理正确运用中医手段处理临床实际"等诸多质疑,针对该现状,笔者认为应该从"培养中医思维模式、强调经典学习、针灸与方药并用、重视师承工作"等四个方面为核心入手,让中医人才培养工作能够真正符合临床实践的要求.
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中医经典学习及教育研究现状
经典理论是中医之本,对中医学术发展和临床实践等都具有重要指导意义.对近5年来中医经典学习与教育研究现状进行归纳与总结,发现经典课程设置,传统文化知识学习,现代医学冲击等都是经典学习的影响因素,由于弱化经典课程的学习必将严重影响中医人才的培养质量,因此要提高对中医经典学习的关注与重视,其方法与措施值得深入探索与研究.后,通过观察量表在中医学习及教育中的应用现状,提出通过编制一个测量学指标比较理想的经典学习兴趣量表并实施调查,以更好的分析中医类学生经典学习现状及其与各项影响因素间的关系.
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西医院校留学生开展中医学翻转课堂教学的构想
在留学生中推动中国传统文化的教育具有重要意义.中医学是中国传统文化的重要组成部分,当前西医院校留学生的中医学教学面临着学生学习兴趣低下,教学质量较低等困境,而实行翻转课堂有可能改变这一局面.随着“互联网+教育”的蓬勃发展,通过网络平台,综合应用微课视频教学、小组合作课堂展示、个人学习展示等方法,达到翻转课堂的效果,可能有利于教学过程中的师生互动,有利于提高学生学习中医学的学习兴趣和积极性.同时文章也估计了中医学实行翻转课堂可能给师生带来的挑战.
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科研课题案例分析在中医药高等院校本科生科研能力培养中的作用
随着社会的迅猛发展和不断进步,许多行业对于专业型的科研人才的需求日益凸显.因此从本科开始培养具有科研能力、创新能力的本科生成为亟待解决的问题,尤其对于中医药高等院校来说,对本科生科研能力的培养关乎中医学科的未来发展.本文从教师教学的角度探讨了在传统本科生培养模式中增加科研课题案例分析,来培养本科生的科研能力的问题,以期对培养和提高本科生的科研能力具有一定的指导作用.
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中医专科医师培训方式的探讨
中医专科医师的培养关系到中医的未来和发展,临床思维和临床决策能力的培养是中医专科医师培训的重点.采用多种方式加强专科医师临床思维和临床决策能力的培养,对中医专科医师进行规范化培训,可有效防范医疗纠纷,提高医疗质量.
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中医临床实习生对中医西化现象认识调查研究——以北京中医药大学为例
随着现代科技发展,中医受到西方医学的影响与冲击,“中医西化”现象越发突出,中医的传承面临巨大的考验,急需重视,故选取北京中医药大学高年级临床实习学生200人,了解已实习的高年级学生对于中医西化现象的认识和态度,探讨影响中医西化现象的因素,对中医教学培养模式提出建议.
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由医学检验到检验医学的蜕变
现代医学中,检验医学对患者的诊断和治疗的检测起着重要的作用,为临床医学提供了极其重要的客观诊断依据,在一些疾病确诊中甚至有着决定性的意义.本文对检验的现状、检验发展的前景以及当前检验的不足之处做进一步的阐述.
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中医传统文化教育的出路
中医是中国传统文化的瑰宝,承载着深厚的文化内涵.中医教学的目的 是通过对中医传统文化以及中医经典的学习,加强对中医学子中医思维模式的培养.高等中医院校的中医文化教育工作面临着危机与挑战,加强中医传统文化的教育对于培养中医专业人才已是迫在眉睫.
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加强中医实习生辨病与辨证相结合的临证思维的培养
加强辨病与辩证相结合的中医临证思维,有利于学生把握疾病规律;有利于学生准确的施方用药;有利于学生在临证时实施“治未病”.因此,在本科临床实习中,可通过有意识地引导学生运用中医临证思维、指导学习中医经典、注重引导传统文化的学习这三方面,来加强辨病与辨证相结合的中医临证思维的培养.
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古代中医教育方式的当前借鉴意义
目前,我国的中医学教育已经形成多层次、多专业、多形式并存的教育体系,为中医事业培养了大批中医人才.中医从业人员数量逐年增加,但从社会和医疗机构的反馈信息来看,中医人才质量下降却是一个不争的事实,这使得我们不得不反思目前中医人才培养方式方法是否存在欠缺.本文对古代中医教育方式特点进行简要回顾,探讨其对改进当前中医学教学方式、方法的借鉴意义.
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浅谈针灸推拿学(康复治疗方向)本科专业人才培养的意义
近年来,我国康复教育事业进入了一个快速发展的新时期,针灸推拿学(康复治疗方向)本科生教育打破了西医为主体的康复教育局面.中医康复已经得到稳步增长,趋于完善.为了适应针灸推拿专业的发展和社会的需求,目前有更多的教育专家把康复教育改革的重心转向针灸康复教育,使其成为现阶段康复教育改革探索的热点课题,针灸推拿学(康复治疗方向)本科生教育成为培养高层次中医康复人才的重要途径.