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多维教学法在药学专业药理教学中的设计与应用
目的 药理学是一门多学科融合的应用基础学科,具有"药"、"新"、"动"的特点.本研究的目的是探讨多维教学法在药理学授课过程中的设计、应用和效果.方法 在理论授课中,按药理学知识体系的特点,采用传统课堂授课方式(lecture-based learning,LBL)、基于解决问题的教学模式(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)、团队协作为基础的教学法(team-based learning,TBL)、讲座(seminar)、课堂展示(presentation)、网络学习等多种教学手段,以期提升教学效果.结果 多维教学法更加能突出药理学"药"、"新"、"动"的特色,提高学生学习兴趣、学习主动性与积极性,并培养学生的创新思维.结论 设计合理的多维教学法的应用极大地提高了药理学的授课效果,有助于学生融会贯通地掌握药理学理论知识.
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本科生细胞培养课程的教学探索
细胞培养技术是细胞学、遗传学、免疫学、药理毒理学、实验医学和肿瘤学研究常用的技术之一.为了帮助学生了解细胞培养相关基础知识,掌握一定的细胞培养实验技能,启发学生的科研思维,提高学生实验操作技能,为培养科研兴趣打下良好基础,我们在有限的学时内,对医学专业本科生中开设细胞培养课程进行了初步探索.
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浅谈中医类本科生医学统计学教学体会
医学统计学是在概率论和数理统计基本原理和方法的基础上,处理医学数据中变异性的一门科学和艺术;是医学临床、科研者常用来分析问题、解决问题的一种工具;是促进医学发展和科研进步的重要方法学.其内容包括医学数据的收集、整理、分析和解释.
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《金匮要略》本科生教学与研究
经典医著是中经医理法方药的精髓和合理内核,应予以强化,否则中医学发展将成为无源之流,无本之木.中医临床基础学科的颁布,充分体现了对经典医著的高度重视.
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关于临床生物化学检验理论课教学的思考与探讨
为了缩短本科生临床生物化学检验教学内容、教学质量与实际工作岗位需求之间的距离,提出建立新形势下的教学目标,更新教材内容和教材形式,采用多种教学手段和教学方法,从临床工作需求出发加深学生对教学理论内容的理解和掌握,加强学生理论联系实践能力的培养.
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临床工作图片及视频短片在血管外科本科生教学中的应用
血管外科是源于普通外科的一门新兴的分支学科。血管外科本科生教学具有专科性强、教学内容量大、授课时间少的特点［1］。由于本科生平时对血管外科知识了解较少，使得血管外科的本科生教学具有一定难度。为完成教学任务，并取得好的教学效果，使本科生掌握教学内容、产生学习兴趣，我们总结了一套由科室工作人员拍摄的临床工作图片、临床工作视频短片结合在互联网获取的3D 图片组成的形象化教学课件。我们应用这套课件，取得了满意的教学效果。报道如下。
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临床工作视频短片及图片在儿科急诊本科生教学中的应用
儿科急诊是本科生儿科临床实习教学的重点［1］。儿科急诊教学内容广泛，涵盖新生儿科、神经内科、神经外科、血管外科、普通外科、骨科、消化科、肾风湿科、呼吸内科、血液科、感染科、眼科、耳鼻喉科及皮肤科等多种学科。儿科急诊本科生教学具有专科性强、授课时间少的特点。由于本科生平时对儿科急诊专科知识了解相对较少，使得儿科急诊的本科生教学具有一定难度。为更好的完成儿科急诊本科生教学任务，我们整理了一套主要由教学人员拍摄的儿科急诊临床工作视频短片及临床工作图片组成的形象化教学课件。应用这套教学课件，我们取得了满意的教学效果。报道如下。
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信息领域技术、临床摄影图片及视频短片在疼痛诊疗学教学中的应用
疼痛诊疗学是一门新兴的综合学科，涉及外科、内科、神经科、妇产科等多个临床学科的疾病［1］。疼痛诊疗学的教学内容包括基础医学中的神经生理学基础知识、疼痛的诊断方法和疼痛的治疗方法［2］。疼痛诊疗学具有教学内容多、课时短的特点，因此，疼痛诊疗学本科生教学具有较大难度。我科自2009年以来，为提高学生的学习兴趣、使学生在有限的时间内掌握教学内容，利用信息领域技术（因特网）、临床摄影图片及视频短片整理、制作了形象化的多媒体课件，取得了较好的教学效果。
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网络云交互技术辅助外科实践教学的创新应用探索
目的:探索传统教学模式结合网络云交互技术在外科实践教学中的应用效果.方法:于我校2011级五年制临床医学专业本科生中选取76人,随机平均分为两组,分别采取单纯传统大课教学模式、传统教学结合网络云交互技术教学模式;课程结束后进行闭卷理论考试和实践操作考试,综合两项成绩进行评定.同时向两组学员发放调查问卷,以此评价使用网络云交互技术辅助教学的效果.结果:采取传统教学结合网络云交互技术教学模式组的成绩优于采取单纯传统教学模式组,两组成绩差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在传统教学模式的基础上添加网络云交互技术更能激发学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,更有利于本科生外科实践的教学以及教学资源的整合及教学档案的建立.
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建设生药学学科培养高质量人才
介绍了中国药科大学生药学学科在学科建设与人才培养方面的探索与实践,认为一个学科的科学研究水平和学术队伍水平是高质量人才培养的关键.
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PBL"8+1"带教方法在培养中医本科生科研能力中的应用
通过对比研究PBL"8+1"带教方法与传统带教方法在中医学生毕业实习环节的应用,探讨PBL"8+1"带教模式在培养中医本科生科研能力中的作用,结果显示,PBL"8+1"带教模式在中医本科生临床实践教学中的应用优于传统方法,值得进一步推广.
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科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用
目的:探讨科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用.方法:针对温州医学院医学本科生开展科研活动的现状,应用了已制定的医学本科生科研能力系统性培养方案,并初步总结了改革方案的实施成果.结果:通过科研能力的系统性培训,学生的科研能力得到了渐进性、连贯性和系统性的培养,进一步提高了我校医学本科生的科研水平和综合素质.结论:科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用是行之有效的,值得进一步推广.
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医患沟通模拟教学在本科生教学中的实践
为满足医学生临床执业的需求,提高医学生必备的医患沟通能力.中山大学附属第一医院急诊医学教研室开展了以急诊科常见病的诊治过程为教学模型进行医患沟通模拟教学的实践,实践证明医患沟通模拟教学得到了广大医学生的推崇,提高了医患沟通教学的效率和可操作性,值得普及推广.
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开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力影响的多维评价
目的:综合评价开放性实验教学对预防医学专业本科生创新能力培养的作用.方法:选择蚌埠医学院公共卫生学院2016级预防医学专业本科生60名,其中30名学生为观察组,除传统实验教学外,同时参加2017年公共卫生学院组织的开放性实验课程;另外30名学生作为对照组,只接受传统实验教学.2017年底综合评价2组学生科研创新能力的培养效果.结果:开放性实验终期评价显示,2组学生在环境卫生、营养与食品卫生、医疗卫生大数据和人口老龄化方面的兴趣差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01).观察组学生的创新意识和能力、批判性思维、团队合作精神、视野开阔和文献研究能力的培养等方面的教学效果均优于对照组(P<0.05～P<0.01).与对照组比较,更多的观察组学生认为实验课对专业学习和未来工作及发展有很好帮助(P<0.05和P<0.01).结论:开放性实验教学模式是提高预防医学专业实验教学效果的重要途径,有利于提高学生主观能动性、创新能力和专业素养.
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医学影像学本科生教学改革经验谈:结合实际,以考促学
由于影像学在医学本科生教学中属考查科,学员对其普遍不够重视,近年的教学改革又多集中在多媒体等教学形式上,很少考虑学员的学习习惯.我们试行"以考促学",效果不错.
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妇产科临床护理本科生教学中应用PBL教学法实践与体会
PBL(problem-based learning)教学法自20世纪60年代末在北美、美国加拿大推广后,成为医学教育改革的一个主要发展趋势,20世纪90年代初在我国一些院校试行[1].自2003年以来,我科临床护理教师将PBL教学法应用在妇产科本科护理实习生教学中.引入以问题为基础的教学法运用到本科教学中,取得满意效果,突出护理人才培养实用性、创造性的特点,培养学生终身学习及解决问题的能力.现将实践过程和临床体会报告如下.
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浅谈专业学位研究生在临床教学中的作用及对策
专业学位研究生,一般有已经通过国家执业医师资格考试,取得执业医师资格证书,并已注册到相关专业,有执业经历,有临床经验.通过研究生阶段的再学习,将进一步提高.研究生利用原知识及更新知识对实习本科生教学,对本科生素质的培养,起到很大作用.
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药学专业本科生全英文授课模式的探讨
伴随经济全球化的大潮,对外交流与合作日益增加,培养具有国际化视野、有综合能力的创新型药学人才是目前药学教育的迫切需求.为本科生开设全英文药学专业课程是对这一需求的具体尝试.文中将以分子影像学这一新型交叉学科为契机,从教学目标、教授方式、教学体会及存在不足等多方面对药学课程影像中的药物开发全英文授课进行了探讨.
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慕课教学模式在口腔正畸学教学中的应用
目的:探讨慕课教学模式在本科生口腔正畸学教学中的应用效果.方法:设定2013级口腔医学专业41名学生为实验组,采用慕课教学+传统教学方式,对照组为采用传统教学模式的2012级40名学生.通过客观考试答题和主观问卷调查对慕课教学效果进行评估.结果:实验组及格率为97.56%,对照组及格率为95.00%,差异无统计学意义(P＞0.05);实验组80分以上为68.29%,明显高于对照组的45.00%,差异有统计学意义(P＜0.05).调查问卷结果显示,90.00%以上的学生认为慕课教学法有助于加强学习自主性,提高学习效率及临床综合分析能力.结论:慕课作为传统教学的辅助教学利于提高口腔正畸学教学质量.
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数字化三维正颌手术设计与模拟系统在本科生教学中的应用
牙颌面畸形患者常需要采用正畸结合正颌手术治疗的方法进行矫正.由于正颌外科学手术设计灵活抽象,操作复杂,如何使本科生在短时间内理解并掌握正颌手术的相关知识一直是口腔颌面外科临床教学的难点.数字化三维手术设计与模拟系统应用于本科生教育,既形象直观又可进行模拟手术操作,可使本科生加深对牙颌面畸形和正颌外科手术的理解和知识点的掌握.与传统教学方法相比,数字化三维手术设计与模拟系统是一种更加科学有效的本科生教学方式.
关键词： 正颌外科学 数字化三维正颌手术设计与模拟系统 本科生教学
