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全员管理对提高护理质量管理实效性的探讨
目的:提高护理质量管理的实效性.方法:采用全员管理的方法,根据每个人的特点承担一项管理职能.结果:护理质量各项指标均有明显提高.结论:三级质控,提高了管理实效,护士实现了自我,配合管理.
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全员管理:员工的潜能革命
在一个劳动密集型行业,企业主面对海量员工时的管理成本是很高的,无论诉诸奖惩制度、独特的企业文化还是完善的绩效考核方式,都可能引发员工对管理者的不满和反弹,在药品零售行业,这样的例子数不胜数.有没有一种方式可以降低员工对于“被管理”的抵触情绪,提高管理效率?全员管理希望让所有员工参与到企业的管理过程中.全员管理是对基于理论假设的“管理”的纠正,例如,对人们愿意承担责任、期望获得尊重和成功的假设,但管理存在强制性的控制、惩罚等,所以没有人愿意“被管理”.如果让所有人都成为管理者,这个问题即可迎刃而解.
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利用精细化管理方法减少医疗纠纷
精细管理源于日本企业界的一种管理方法,强调管理活动的细分,量化.它包括3个方面内容:第一是全面管理,管理要体现在医院的各个方面,如资产、财务、成本、人力等;第二是全员管理,精细应体现在每个职工的日常工作中去;第三是过程管理,在每个工作环节中强调"精细"操作.精细管理是组织规划、战略目标和具体目标实现的关键途径,是既定活动的深入,目标方向一旦确定就需要考虑如何更好地实现它,而精细管理无论是在思路还是在具体实施中都有利于目标的实现.
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做一个处处"偷懒"的班主任
作为班主任,往往背负着班级常规工作和教学任务的双重压力,处处亲历亲为,效果却适得其反.目前,有很多教师用自己的脚代替学生走路,结果是学生根本不知道如何走路,所以笔者提倡班主任应该处处"偷懒","无为而治".如何通过"无为而治"使班集体"大有作为",是要探讨的."无为"并不是什么都不做,而是将权利放归学生,用道理感化学生,使他们自治自管,真正达到自我约束、自我教育的目的,实践证明这是可行的.那么,如何具体地实施,它的优点和弊端,是值得我们继续深思的问题.