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我国高校卫生管理类人才培养模式思考
目的:了解中国高校卫生事业管理专业本科培养体系设置现状,为进一步完善卫生事业管理专业本科培养体系提供借鉴.方法:选取全国17所开设卫生事业管理专业院校的本科培养方案,并对培养计划进行综合描述和对比分析.结果:各个院校专业培养目标基本一致,课程体系分为公共基础课程、医学基础课程、专业课程、实践和实习课程;公共基础课程开设大体一致,医学基础课程开设方式不一,专业课程开设总体差异不大,专业实践和实习环节安排比较悬殊.结论:结合国家医改的现实要求,高校可适当调整医学课程安排,权衡各大板块课程分配,加强实践和实习环节.
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卫生事业管理专业本科生就业形势的SWOT分析
随着我国高校实施扩招计划,大学生就业难的问题日益突出,作为医科类院校中的特殊群体——卫生事业管理专业本科生,其就业前景也受到社会各界的关注.该文用SWOT分析法,从四个方面分析了卫生事业管理专业本科生的就业形势,提出了卫生事业管理专业实现完全就业的新思路.
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卫生事业管理专业实习教学管理工作的实践与体会
专业实习是整个教学过程的重要组成部分,作为培养学生分析问题、判断问题和解决问题能力的一个过程,同时是理论与实践的有机结合,也是学生角色转换的重要环节.
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卫生事业管理专业本科毕业论文质量的保障条件和把关制度
质量是毕业论文的生命线.要切实提升卫生事业管理专业本科毕业论文的质量,必须具备三个条件:师资力量是保障毕业论文质量的前提条件、学生水平是确保毕业论文质量的关键条件、科研经费是保障毕业论文质量的支撑条件.毕业论文的设计实际上是“题目确定”和“内容构造”的过程,要通过制度安排确保毕业论文题目的合理性、毕业论文内容的充实性和毕业论文指导的全程化.
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某医学院校卫生事业管理专业本科生职业意向现状调查
目的:通过对某校卫生事业管理专业在校大学生的职业意向的调查,客观分析卫生事业管理专业学生的职业意向现状,探索职业意向的特点,关系及偏差,为探讨职业价值观教育方法和职业规划提供依据.方法:对某医药学院卫生事业管理专业大一至大四的218名学生采取普查的方法,对其发放自主设计的大学生职业意向现状调查问卷,收回215份问卷,有效问卷200份.结果:学生对该专业及就业方向缺乏了解,不够自信;择业时对单位性质带有一定的倾向性;个人的发展已成为择业的重要标准,并呈多元化;就业地区的倾向性;职业规划有待提高.结论:卫生事业管理专业学生对所学专业的就业前景不太乐观的态度占比例较高.学生的职业观念定位上看,卫生事业管理专业学生趋向于直接就业,创业意识较弱,重视个人在未来工作岗位的发展空间,偏向公有性质单位和支持家乡的工作以及经济发达地区就业,通过加强职业规划和就业指导,增加社会竞争力,引导卫生事业管理专业学生明确毕业后的职业选择.
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卫生事业管理专业本科生就业现状分析与对策
文章分析了卫生事业管理专业本科生的就业现状,以及影响卫生事业管理专业就业的因素,探讨了如何保证本科生的顺利就业,树立卫生事业管理品牌专业的形象等理论问题.
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关于卫生事业管理专业学生职业生涯规划的调查研究
随着医疗改革的发展及社会对医学相关人才的要求不断提高,卫生事业管理专业作为一门新兴交叉学科,其学生的就业面临挑战.本文通过对本科生的问卷调查、统计和分析,了解该专业学生和高校在职业生涯规划方面的现状及存在的问题,并提出了相应的对策,以期对大学生职业生涯规划提供参考意见.
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我国卫生事业管理专业人才的社会需求探讨
在市场环境下,社会需求走向影响着我国卫生事业管理专业人才的职业性走向,这就要求在进行社会需求分析基础上,面向市场需求点进行人才培养,以促进职业化卫生管理队伍的形成.
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华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院社会医学与卫生事业管理专业研究生课程进修班
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桂林医学院卫生事业管理专业实践教学创新模式探讨
卫生事业管理专业的实践教学一直存在诸多困境:一是学校在培养模式上混乱,缺乏明确的专业定位;二是课程体系设置繁杂,理论与实验教学相脱节;三是缺乏稳定的、专业性的实践教学平台.桂林医学院在综合借鉴多个高校办学经验的基础上,通过设置创新实践课程群、联合社区卫生机构构建实践平台等路径,为当前卫生事业管理专业实践教学创新提供参考.
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试论卫生事业管理专业开设领导力课程的必要性
有效的领导力对卫生组织绩效至关重要.因此,国外很多高等院校设置有卫生事业领导力专业,或为卫生事业管理专业学生开设领导力课程.为完善卫生事业管理人才知识能力结构、培养和输送各级卫生组织所需人才、应对组织环境的变化、成功实施变革和实现卫生组织的可持续发展,我国高等院校卫生事业管理专业有必要开设领导力课程,从而弥补人才培养方案的缺失.
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医科院校管理类专业师资队伍建设中存在的问题与思考
专业师资队伍是学科建设和发展的关键,是教学的主导力量,是人才培养质量的保证.现阶段我校卫生事业管理专业师资队伍的数量和质量已逐渐成为专业发展的瓶颈,只有不断提高教师的科研能力,提高教师的个体素养和师资队伍的整体素质,提高工作质量才能适应新形势下专业发展的需要.
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卫生事业管理专业毕业生规范化培训探析
借鉴临床医生规范化培训模式,探索卫生管理人才的规范化培养模式.分析卫生管理专业毕业生实施规范化培训的必要性,指出规范化培训的重要意义,从建立培训机制、确定培训内容、严格培训考核和规范培训师资方面提出逐步探索建立完整的规范化培训模式.
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卫生事业管理专业学生实践能力培养
国家卫生行业成立管理专业,其目的是培养出能自主掌握相关卫生管理技能,同时拥有做出正确决策和良好操作能力的卫生行业人才.为能够在实习到工作这段时间大程度增强卫生事业管理人员的专业能力,应对卫生事业管理人员结合良好的教学管理进行了包含关于扎实卫生管理基础的实践,关于扩展专业能力方面的实践和提高创新能力方面的实践.提高卫生事业管理人员的工作管理能力.此外,还应积极完善相关的教学设施和基础配套,如建立仿真中心,建立具有社会实践性质的教学平台,为卫生事业管理人员提供理论联系实际的实践平台.
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卫生事业管理专业院地合作培养机制探索
实践教学是卫生事业管理专业教学的重要组成部分,更是学生获得岗位胜任力的重要途径.文章以某医科大学为例,通过该校卫生事业管理专业建立专业实践教学基地的合作培养机制,探索提高学生解决卫生管理实际问题的能力,培养其创造性思维与岗位胜任力的有效路径.在院地合作培养实践教学平台的基础上,从合作培养基地的遴选与评估机制,带教标准作业程序机制,专业导师与基地导师联合培养机制,健全院地合作培养制度等方面构建基于岗位胜任力的院地合作卫生事业管理专业实践教学培养机制的路径,为卫生事业管理专业实践教学模式的拓宽与专业建设提供借鉴思路.
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本期执行主编王丽敏
教授,硕士,中国疾病预防控制中心慢性非传染性疾病预防控制中心监测室主任,中国卫生信息学会健康统计专业委员会、中华预防医学会慢性病预防控制分会委员,美国俄亥俄州立大学儿童医院伤害研究与政策中心客座教授,北京师范大学流行病学专业兼职硕士生导师。
1989年毕业于哈尔滨医科大学预防医学专业,医学学士;2006年毕业于北京大学医学部社会医学与卫生事业管理专业,医学硕士。1989~2009年,在齐齐哈尔医学院公共卫生学院从事流行病学、卫生统计学等学科的教学工作,流行病学与卫生统计学学科带头人,作为主讲人《医学统计学课程》获省级精品课程。同时,主持和参与了多项省部级和国际合作慢性病和伤害流行病学方面的科研课题,主编、参编专著6部。2008年在美国俄亥俄州立大学儿童医院伤害研究与政策中心作为访问学者。2009年9月调入中国疾病预防控制中心慢性非传染性疾病预防控制中心监测室工作,负责全国慢性病监测工作,组织开展了2010~2013年中国慢性病及其危险因素监测的4次全国现场调查工作,协助组织实施了全国脑血管病流行病学调查和精神卫生流行病学调查。在国内外学术期刊发表论文40余篇,组织编写《中国慢性病及其危险因素监测报告2007》和《中国慢性病及其危险因素监测报告2010》2部、《全国疾病监测系统死因监测数据集》(2004~2010)7部报告,为国家制定相关卫生政策提供了详实的数据。 -
卫生管理专业在职研究生课程进修班教育研究
目前,我国卫生事业管理教育研究已有十几年的发展历史,一个以研究生、本科生和专科生等不同层次为基础的卫生事业管理学历教育体系已基本形成.对于培养不同层次卫生事业管理专业人才,提高我国卫生事业管理人员的专业水平起到了积极作用.但是在培养数量上远远不能满足社会需要,在质量上也存在一定差距.据不完全统计,我国每年可分配的卫生事业管理专业研究生仅有几十人,与我国卫生事业管理科学化和现代化的发展极不相称,卫生事业管理专业高级人才的供需矛盾日益突出.为此,我们自1997年举办了卫生事业管理研究生课程进修班的教学工作,并在此基础上,拟探讨以下问题:卫生事业管理专业研究主课程进修班的培养目标,课程设置,研究制定适合我国国情的研究生课程进修班教育的实施方案和管理模式,以便与同行商榷,为职业化卫生管理队伍的建设尽微薄之力.
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加强卫生事业管理专业大学生心理健康教育探讨
大学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分.分析了加强卫生事业管理专业学生心理健康教育的重要意义,阐述了心理健康教育的途径,提出了目前心理健康教育中应该防止和避免的误区.
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卫生统计学教学中实践主题分段作业教学法
怎样才能调动学生的学习积极性,既让学生动脑、动口、动手,感受到认识的形成过程,又能充分体现"教师为主导、学生为主体"的教学原则,同时,还减轻学生负担,使他们"听得懂,学得活,记得牢"?笔者通过在南通大学医学院卫生事业管理专业(2004~2007年四届共计16个班)的<卫生统计学>课程教学中实践"主题分段作业教学法",较好地解决了这一问题.
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以胜任力为导向,重构《卫生管理统计学》教材内容
从20世纪50年代开始的卫生管理干部培训,到如今各大医药院校卫生事业管理专业的设立,卫生事业管理人才培养逐步趋于成熟.目前,我国的卫生事业管理正从微观管理向宏观管理发展[1],对于具有宏观统计意识、熟练掌握卫生管理统计学知识、能够胜任岗位需求的卫生事业管理人才的需求愈来愈强[2].