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主体教育文献资料
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主体教育思想在大学生健康教育中的应用探讨
大学生健康教育的主体是大学生,大学生健康教育的关键是将科学的健康知识传授给大学生,并被运用于日常生活.随着主体教育理论的发展和完善,它受到越来越高的重视,被广泛应用于各门学科.针对大学生健康教育的特殊情况,文章提出在健康教育实践中可以通过"学生的自学"、"学生的自我"、"学生的自醒"三个原则实现主体教育理论在大学生健康教育中的应用,从而更好地促进大学生健康教育的发展.
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在内科护理学教学中如何实施主体教育
所谓主体教育,是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创建和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体[1].主体教育的核心是强调承认并尊重受教育者在教育活动中的主体地位,将受教育者真正视为能动的、独立的个体,以教育促进他们主体性的提高与发展.
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关于医学院校重建医学生主体性的思考
现代医学伴随人们道德观念的变化呈现复杂多样的局面,导致医生情感与理性上的矛盾,医德问题日益突显.医学生作为祖国未来的医学人才,受社会不良影响侵害,造成主体对外物的认识偏差,主体性受规定受限制,终使医学生的主体性遭受破坏,医学生对职业发展的认识以及身心的健康成长正在引发人们对重建医学生主体性的思考.
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浅谈妇产科护理课堂教学中学生主体性的培养
护理创新教育要求教师应努力建设愉快的课堂教学氛围,实施灵活多变的课堂教学方法,运用现代化教学软件和技术,使学生主动参加教学活动,调动他们学习的自主性、主动性和创造性,实施分层施教,并在教学评价中适时激励学生,进一步培养学生的主体性.
