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美容就医者体像障碍评分与术后满意度的相关性分析
目的 探讨美容就医者伴有体像障碍倾向时对美容整形术后满意度的影响.方法 对81例美容就医者进行术前体像障碍量表评测和体貌缺陷程度评测,并于术后2～3个月进行随访,依据医者评价手术效果和受术者对美容手术的满意度,分析评价术前体像障碍评分对于美容就医者术后满意度的影响.结果 影响美容就医者术后满意度的因素有术前体像障碍评分和医者对手术效果的评价,其中手术效果评分是正相关,标准化回归系数β=0.566,术前体像障碍评分是负相关,标准化回归系数β=-0.424.并建立回归方程:美容就医者满意度=1.130×手术效果评分-0.0583×体像障碍评分-0.741.未发现术前缺陷的严重程度对术后满意度有明显影响.结论 美容就医者中,术前体像障碍评分与就医者术后满意度存在负相关.提示伴有体像障碍倾向的美容就医者术后出现对手术效果不满意的可能性较大,术前体像障碍评分有助于预测可能出现的医疗纠纷.
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王效道
王效道，1928年生，1952年毕业于北京辅仁大学教育系，曾任北京大学医学部医学心理学教研室负责人、中国高等医学教育学会医学心理学教育分会副会长、中国性学会秘书长、《中国性学》杂志主编等。在60年的职业生涯中，王效道为我国的心理卫生事业和性健康教育事业的建设和发展，以及中国性学会和《中国性学》杂志的创办和发展，都做出了重大的贡献。
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中医心理学在军事医学中的应用
随着现代科技迅猛发展,人类疾病谱发生了很大变化,各种因社会、心理或行为因素所致的疾病急剧上升,现代医学已由生物医学模式向社会心理生物医学模式转变.医学心理学在军事医学中占有重要地位,独具特色、自成体系的中医心理学将在军事医学中发挥自身的优势,并日益受到人们的重视.
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关键词：
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药学服务中的医学心理学
医学心理学是心理学的一个重要分支,它是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践中的产物,其研究对象主要是医学领域中的心理学问题,即研究心理因素在疾病病因、诊断、治疗和预防中的作用[1].
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药学服务中的医学心理学
应用医学心理学知识,结合心理咨询与治疗方法,提高药学服务的质量.从药师的形体素质及专业素质着手,探讨医学心理学在药学服务中发挥的作用.在药学服务中,有意识地运用心理学手段,可有效地提高服务质量.加强使用药学服务的心理学方法,才能适应当今社会对医疗发展的要求.
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浅谈医学心理学在临床中的重要性
多年来的临床实践和总结,发现心理学在临床护理工作中非常重要.不但掌握必备的医学知识和熟练的护理操作技能外,更重要的是还要有一个心理学方面的知识素养.
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生殖健康咨询服务与医学心理学验案举隅
总结在开展生殖健康咨询工作中的经验体会,并用典型咨询案例阐明医学心理学在生殖健康咨询中起着相当重要不可或缺的作用.提示在生殖健康咨询岗位上工作的卫计技术服务人员应掌握心理学知识、技能并应用于生殖健康咨询服务.
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从医学心理学谈临床医生应具备的基本心理素质
医学心理学作为现代综合性的医疗方法,对医务工作者的基本素质提出了新的要求,本文就临床医生如何适应这一新的要求提出了自己的见解:(1)专业的职业技能,良好的职业道德是一个医生所应具备的基本要求;(2)分析掌握病人心理有助于更好地为人民健康服务.
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医学心理学课程体系建设的思考与实践
为了适应五年制临床医学专业教学计划的要求以及培养具有良好心理素质的医学生，医学心理学教研室对医学心理学的教学及相关课程进行了改革，重新设计了一项贯穿于由基础到临床的医学心理学及专业的课程体系和教学计划，旨在将医学心理学相关专业的知识进行整合，将心理学相关专业理论知识与临床知识相结合，提高医学生的心理素质、创新思维和临床技能。此项教学改革在2009级、2010级及2011级五年制临床医学专业教学中进行了尝试，受到了学生好评。
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妊娠期女性应用医学心理学的体会分析
目的：探究归纳妊娠期女性接受女性心理学的必要性和临床意义。方法对近年来笔者工作经验和相关研究文献进行回顾性分析，归纳妊娠期女性应用医学心理学的目的、孕妇心理状态以及应用医学心理学的效果。结果妊娠期女性由于机体内部和外在因素等影响会出现紧张、恐惧等心理并导致身心疾病，提高发生死胎、死产以及先天畸形等情况发生概率；充分应用医学心理学，对产妇进行心理调控吗，合理指导，可对产妇产生良好的镇痛效果，使第一产程及总产程明显缩短，并可降低剖宫产率，提高阴道分娩率，避免产程延长，造成新生儿窒息，死亡，颅内出血等新生儿并发症，也可避免女性生殖器损伤性疾病。结论医学心理学是近年来新兴的一门学科。在妊娠期的妇女中合理充分应用医学心理学，必然会减少流产，死胎及胎儿畸形的发生，也会降低难产的发生率，提高阴道分娩率，对产妇和新生儿均有重要临床应用价值，值得重视与推广。
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医疗情境案例教学方法在医学心理学教学中的应用
目前,我国医学院校医学心理学课程教学状况不容乐观,教学改革势在必行.医疗情境案例教学方法,以实际医疗情境中发生的现实问题为原型案例,引导医学生运用医学心理学知识分析和解决实际问题,掌握医患沟通的技能.医疗情境案例教学方法形式新颖,学生反馈良好,对提高医学心理学教学质量具有良好的促进作用.
关键词： 医疗情境案例教学方法 医学心理学 应用 -
案例教学法在医学心理学教学中的应用
目的 了解案例教学法在医学心理学教学中的应用效果.方法 将学生分为实验组和对照组,实验组145名学生实施案例教学法,对照组148名学生实施讲授式教学法,对两组学生的理论考核成绩进行比较,同时向实验组学生发放调查问卷.结果 实验组学生的理论考核成绩中的总均分、论述题得分与对照组学生相比其差异具有显著性统计学意义,实验组学生理论考核成绩的优秀率和优良率高于对照组学生.结论 案例教学法有利于学生对知识的理解和吸收,能够激发学生学习医学心理学的积极性和主动性,同时存在着不能涵盖医学心理学的所有内容和花费时间较长等不足.
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搞好医学心理学教学的实践
医学心理学已经成为高等医学院校的必修课,并且列为执业医师考试科目,但是许多教师都没有受过医学心理学教学方面的专业训练,因此,经验的交流是十分重要的.本文根据作者十余年的教学经验,对医学心理学教师应具备的条件和医学心理学的教学方法进行了系统的论述,以供有关教师借鉴参考.
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医学院校医学心理学教学应确立四个立足点
在医学心理学课程教学实践中,应立足于四个基本点:一是适应医学模式转变的医学基础课;二是旨在加强学生心理健康教育的素质教育课;三是实践性很强的应用学科;四是作为思维方法的学科.通过医学心理学课程的学习,达到培养健康心理,适应医学模式的转变,形成正确的心身观、疾病观,了解病人的心理活动,并将心理学理论技术应用于临床实践的目的.
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心理卫生专业实习生临床技能训练和考核方法探索
针对心理卫生专业(包括精神病学与医学心理学)的教学大纲要求和临床教学特点,在培养学生基本知识、基本理论的基础上,着重加强医学生临床思维能力和临床技能训练,同时制定更合适的实习考核方法,提高心理卫生专业学生的实习质量.
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医学心理学PBL教学实践——以躯体形式障碍为例
根据医学心理学课程特点和教学要求,以临床心理科的真实案例为蓝本,编写了“躯体形式障碍(疑病症)”PBL教学案例.案例涉及基础医学、临床医学、医学心理学等方面的知识.在PBL教学中模拟临床就诊经过,教师逐次递进地给出案例信息并提出相应问题,学生课上小组讨论,课下自学,探讨焦虑的生理生化基础、躯体形式障碍的心理学病因、诊断要点与治疗原则、心理治疗中治疗关系的建立、生活经历对个体人格的影响以及社会文化因素对个体病情转归的影响等内容.课堂调查显示.学生对PBL教学效果比较肯定,普遍认为PBL教学可以提高学习兴趣和自学能力,促进不同学科知识的联系,加强理论和实践结合,有助于提高医学心理学教学质量.
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医学心理学硕士专业学位研究生课程模式初探
医学心理学硕士专业学位研究生课程学习主要包括基础课程学习、专业课程学习与心理基础技能培训、专业实践技能学习、科研素质训练等。由于受到学科发展起步晚、师资力量相对薄弱等客观因素制约，在课程设置上存在目标不清、主次不分、标准不明、原则不强等问题，尤其是对研究生专业技能的培训和养成方面存在明显不足。着眼于以上客观问题，从培养目标、主要问题、课程设置、考核标准以及遵循原则等方面进行了初步探讨，以期通过课程设计与教学实践，达到培养高级应用型人才的目的。
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我国医学心理学专业研究生培养模式探讨
医学心理学专业研究生培养中存在目标定位缺乏顶层设计、课程设置不够前沿和融合、专业实习尚需规范及授位标准有待提高等问题。在研究生培养过程中，应该倡导立足社会需求，树立学科带头人、精品和社会服务意识，从教材建设、学科动态洞悉、学术会议与讲座举办等方面加强研究生课程设置，科学制定研究生实习方案，对实习内容和轮转时间等予以充分保障，进一步提高授位标准，突出理论与技能并重的培养思路。
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专科层次《医学心理学》课程教学改革研究
根据当前专科层次医学心理学课程教学中存在的问题,结合医学类高职高专的培养目标、修学年限、教学时数等准确定位医学心理学课程教学目标,并从保证必要的心理学基础理论知识、适当扩展心理健康相关知识、合理取舍临床心理内容等三个方面构建实现该目标的教学内容体系,以规范和完善专科层次的医学心理学教学,提高教学质量.
