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认知-行为团体心理咨询对老年冠心病患者抑郁和焦虑及服药依从性的影响研究
目的 研究认知-行为团体心理咨询对老年冠心病患者抑郁和焦虑及服药依从性的影响.方法 选取本院2017年6月～2018年6月收治的冠心病老年患者96例作为研究资料,按照随机数字表法分成常规组和干预组,各48例.常规组给予常规心理护理,干预组在常规组基础上给予认知-行为团体心理咨询,对比两组患者抑郁和焦虑情况以及服药依从性.结果 干预组焦虑、抑郁评分均低于常规组,且干预组服药依从率97.92％高于常规组的85.42％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 对老年冠心病患者进行认知-行为团体心理咨询,可以有效缓解患者的焦虑、抑郁等不良情绪,提高患者的服药依从性.
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团体心理咨询改善高压力大学生应付方式、心理控制及身心健康的研究
目的 对团体心理咨询改善高压力大学生应对方式、心理拉制及身心健康的可行性及有效性进行研究.方法 按照入组条件选出28名高压力大学生作为被试,接受团体辅导8次,采用特质应对方式问卷、症状自评量表和心理控制源量表进行前后测评估.结果 ①特质应对方式的积极应对因子较团体心理咨询前显著提高(t=4.514,P=0.001),消极应对因子显著降低(t=-3.405,P=0.006),②有势力的他人(t=2.911,p=0.014)和机遇因子t=3.89,p=0.003)较团体心理咨询前显著降低,内控性因子有所提高但不显著;③症状量表中的躯体化(t=2.614,p=0.024)、人际关系敏感(t=5.11,p=0.000)、抑郁(t=5.694,P=0.000)、焦虑(t=4.476,P=0.001)、敌对(f=3,678,P=0.004)、恐怖(t=2.708,P=0.020)、偏执(t=5.491,P=0.000)及其他症状(t=3.286,P=0.007)均显著降低.结论 团体心理咨询对改善高压大学生应对方式、心理控制及身心健康是可行而有效的.
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人际交往训练对大学生人际交往能力及心理健康水平的影响
目的 探讨人际交往团体训练对提高大学生人际交往能力和心理健康水平的影响.方法 选取15名大学生进行人际交往干预训练,采用羞怯量表、社交回避与苦恼量表(SAD),交流恐惧自陈量表(PRCA-24)、症状自评量表(SCL-90)进行评估.结果 实验组在SCL-90总分及强迫、人际关系敏感、恐怖3个因子分上,训练后比训练前有显著下降(P<0.05),而对照组没有显著差异;实验组训练后社交回避与苦恼量表(P<0.05)、交流恐惧量表、羞怯量表得分显著低于训练前(P<0.01),对照组没有显著变化;训练后实验组在社交回避与苦恼、交流恐惧(P<0.01)、羞怯量表得分显著低于对照组(P<0.05);而训练前没有显著差异.结论 通过人际交往团体心理训练,能够改善大学生强迫、人际关系敏感、恐怖等因子,提高其心理健康水平;对大学生人际交往的社交回避与苦恼、交流恐惧、羞怯等能够产生积极的改善作用;人际交往训练有助于改善被训练者的主观感受,对人际交往产生积极的期待.
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应用团体咨询技术对医学院校新生心理素质的干预
目的 应用团体咨询技术对医学院校新生心理素质进行干预,为大学生心理健康教育和高校团体心理咨询提供指导.方法 采用症状自评量表对2007级392名在校大学新生进行筛查,通过对其中39名有不同程度心理问题的学生进行团体咨询,探讨大学新生心理状况及团体咨询对大学新生心理健康水平的影响.结果 心理干预前后,干预组的SCL-90总分较实验前改善,强迫、焦虑、人际敏感、抑郁、恐怖、偏执6项因子有明显改善.结论 团体咨询对大学新生的心理素质水平的改善具有一定的近期效应,可以有效解决大学新生的心理问题,在大学生心理健康教育工作中有着广阔的应用前景.
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民办高校大学生人际关系团体心理咨询的效果研究
目的 探讨团体心理咨询改善民办高校大学生人际关系的效果.方法 通过问卷和会谈筛选了16名学生作为实验组,从非心理学公选课班级抽取16名学生组成与实验组同质的对照组,实验组采取团体心理咨询的综合方法,进行了为期7周,每周1次的团体心理咨询.采用人际关系综合诊断量表、症状自评量表(SCL- 90)在实施咨询前后分别对两组成员进行评定.结果 团体心理咨询前,实验组和对照组在人际关系量表和SCL- 90的人际敏感、抑郁、焦虑3个因子的得分上并没有出现显著差异(t=0.000,0.332,-0.535,0.279 ;P＞0.05)；团体心理咨询之后,实验组在人际关系综合诊断量表上的得分较咨询前呈现极度显著差异(t=4.810,P＜0.001),而对照组并未出现；团体心理咨询前后,实验组在SCL- 90的强迫、人际敏感、焦虑和精神病性4个因子上的得分呈现显著差异(t=3.996,3.060,3.842,3.525;P＜0.01),而对照组并未出现.结论 在改善民办高校大学生人际关系上,团体心理咨询取得了非常显著的效果,是改善民办高校大学生人际关系和心理健康的有效手段.
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人际交往团体心理咨询对大学生自我和谐的影响
目的 探讨人际交往团体心理咨询对大学生自我和谐的影响.方法 选取10名无明显心理障碍的在校大学生进行为期12周的团体咨询与训练.采用自我和谐量表(SCCS)、交往焦虑量表(IAS)进行评估.结果 ①除了自我的刻板性因子没有显著变化外,大学生通过人际交往团体心理咨询后,自我与经验的不和谐(t=2.798,P＜0.05)、自我的灵活性(t=-5.196,P＜0.05)、自我和谐总分(t=3.389,P＜0.01)均有显著变化；②交往焦虑量表得分显著下降(t=3.914,P＜0.01).结论 人际交往团体心理咨询可以促进大学生自我和谐的发展.
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统合团体心理咨询改善大学生情绪的实验研究
目的 探讨统合团体心理咨询模式在非同质性群体情绪调控中的有效性.方法 采用实验组与对照组前后测设计,选取情绪困扰大学生18名,运用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自尊量表(SES)、容纳他人量表(AO)、自测健康评定量表(SRHMS)进行前后测.结果 ①在焦虑、抑郁、自尊、容纳他人及自测健康评定量表的正向情绪、心理症状与负向情绪维度上,实验组与对照组后测结果差异显著(P＜0.05)；②在焦虑、抑郁、容纳他人及自测健康评定量表的正向情绪、心理症状与负向情绪维度上,实验组前后测结果差异显著(P＜0.05)；③焦虑自评量表分、正向情绪分和心理症状与负向情绪分存在显著的组别与辅导的交互作用(F(2,16)=6.394,8.14,P＜0.05、F(1.17)=12.264,P＜0.01)；自尊量表分存在显著的组别主效应(F(1,17)=6.59,P＜0.05)；容纳他人量表分存在显著的组别与辅导的交互作用(F(1,16)=9.663,P＜0.05)；容纳他人量表、正向情绪分和心理症状与负向情绪均存在显著的辅导主效应(F(1,17)=7.035,19.77,5.814,P＜0.05).结论 统合团体心理咨询模式在非同质性群体的情绪调控过程中,切实有效.
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单亲家庭儿童团体心理咨询干预的效果
目的:对单亲家庭儿童的心理健康水平进行团体心理咨询干预,比较单亲家庭儿童和正常家庭儿童的差异. 方法:选取单亲家庭儿童24名,参与7次、约14小时的团体心理咨询,使用《心理健康诊断测验》( MHT)对干预效果进行评估. 结果:干预前,单亲家庭儿童和正常家庭儿童在对人焦虑、孤独倾向、冲动倾向有显著差异(t=2.800,2.210,2.091;P<0.05);干预后,单亲家庭儿童和正常家庭儿童仅在对人焦虑有显著差异( t=2.168,P<0.05);单亲家庭儿童在对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向的前测和后测得分差异显著( t =2.598,2.304,2.769,2.145,2.892;P<0.05). 结论:团体心理咨询可以有效改善单亲家庭儿童心理健康水平.
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团体心理咨询干预我国大学生心理健康效果的Meta分析
目的 探讨团体心理咨询干预我国大学生心理健康的效果.方法 检索三大中文数据库,对符合标准的原始文献使用REVMAN 5.1.0软件进行统计分析.结果 ①综合干预仅对敌对(Z=2.04,P=0.04)和偏执(Z=5.29,P＜0.00001)2个因子有效;②单独干预和总体干预对9个因子改善效果均显著.结论 团体心理咨询能够提升大学生心理健康水平,单独干预效果明显,综合干预效果甚微.
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团体表达性艺术治疗对护士职业倦怠干预效果的应用
目的:探讨团体表达性艺术治疗对重症监护病房(ICU)护士团队职业倦怠的干预效果.方法:应用团体表达性艺术治疗对ICU护士团队进行干预;采用前后对比评估ICU护士职业倦怠水平;应用SPSS 17.0对数据进行统计分析.结果:干预前41名ICU护士中,20人存在中重度职业倦怠感,干预后下降为8人,效果显著(Z=-3.034,P＜0.01);干预前情感耗竭、工作冷漠感两个因子达到临界值的人数分别为21,25,干预后人数分别降为11、15(x2=5.125,P＜0.05;x2 =4.881,P＜0.05);干预后职业倦怠中的情感耗竭与工作冷漠感得分较干预前明显降低(t =3.088,P＜0.01;t =2.183.P＜0.05).结论:表达性艺术治疗用于ICU护士团体咨询,可有效降低团队中中重度职业倦怠感的人数,可以有效降低个人情感耗竭及工作冷漠感的体验,从而降低职业倦怠感,提高医疗护理质量、保障患者生命安全.
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团体心理咨询对大学生情绪智力培养的效用
目的 考察团体心理咨询能否有效提升大学生的情绪智力.方法 采用团体心理咨询对被试进行干预,在实验结束后比较其前后测差异.结果 参加过团体心理咨询的被试的情绪智力在总体上获得了显著提升(t=-3.004,P＜0.05),但干预效果在不同维度上存在差异性.其中,“他人情绪管理”维度的前后测差异达到了统计显著性水平(t=-3.386,P＜0.05),而其他维度的前后测差异未达到显著性水平.结论 团体心理咨询能够有效提升大学生的情绪智力.
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团体表达性艺术治疗对护士大五人格影响
目的:探讨表达性艺术治疗团体咨询对重症监护病房(ICU)护士群体大五人格的影响作用.方法:应用以绘画为主的表达性艺术治疗团体咨询技术对ICU护士群体进行干预;采用前后对比测量大五人格;采用前后对比评估护士抬高机械通气患者床头依从性;应用SPSS 17.0对数据进行统计分析.结果:干预后大五人格中的神经质维度得分较干预前明显降低(t=2.643,P＜0.05),严谨性维度得分明显升高(t=-2.240,P＜0.05),其他维度变化不显著;干预后护士抬高机械通气患者床头依从性较干预前明显提高,差异具有显著性(t=-17.77,P＜0.01).结论:表达性艺术治疗团体咨询在用于提高护士大五人格中的严谨性维度得分,降低神经质维度得分,提高机器通气患者床头抬高依从性方面作用显著,具有可操作性及可重复性.
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团体心理咨询对提高职业中学学生自信心的效果研究
目的 探讨团体心理咨询在提高职业中学学生自信心方面的作用.方法 采用自行编制的团体辅导方案,对缺乏自信排的14名职业中学学生进行为期4周的训练.用定性和定量相结合的方法,对辅导效果进行评估.结果 ①学生的个人评价、自信心得分提高;②社交回避和社交苦恼得分降低.结论 培养自信心的团体辅导活动对减少职业中学学生社交回避和苦恼,增加学生自我接纳和社会适应能力有良好的效果.
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医学院校研究生心理危机干预模式
目的：通过心理健康教育、团体心理辅导对研究生心理危机进行干预，研究健康教育－团体心理辅导干预模式对减少研究生心理危机的脆弱性，增加心理韧性的效果。方法：抽取在我校研究生心理危机调查中危机脆弱性分数大于15的学生40名，通过匹配分成实验组和对照组；实验组接受健康教育，然后进行8次团体心理辅导，对照组不做任何干预。结果：实验组与对照组在危机脆弱性的后测中有显著差异（t ＝‐8．31，P ＜0．01），同时心理韧性也有显著增加（t ＝‐2．62，P ＜0．05）。结论：健康教育－团体心理辅导干预模式对医学院校研究生心理危机脆弱性的降低和心理韧性的增加具有明显的效果。
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认知归因团体心理咨询对大一新生人际交往困扰的改善效果
目的:探讨认知归因团体心理咨询对大一新生人际交往困扰的改善效果.方法:通过海报招募和量表筛查筛选出存在交往问题的大一新生80人[症状自评量表(SCL-90)的人际关系敏感因子分＞27分,同时大学生人际交往综合诊断量表(SIDS)得分≥9分],将其随机分为干预组(n=40)和对照组(n=40).依据认知归因理论设计干预方案,对干预组进行7周认知归因团体心理咨询(每周1次,每次3 h),对照组处于常态.在基线及7周干预后使用SIIDS、团体干预评价表(RFGPC,共5个条目)评估干预效果.结果:基线期,干预组与对照组SIIDS总分及4个因子分差异均无统计学意义(均P＞0.05);7周干预后,干预组SIIDS总分及4个因子分均低于对照组(均P＜0.01).在RFGPC的5个条目上,干预组对干预效果良好持“赞同”和“非常赞同”的人数比例分别为95％、87.5％、92.5％、100％和77.5％.结论:本研究提示,认知归因团体心理咨询对改善大一新生人际交往困扰具有良好的效果.
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萨提亚模式团体心理咨询缓解高中生室友冲突的个案研究
目的:考察萨提亚模式团体心理咨询对中学生宿舍人际冲突干预的效果.方法:选取某高中一个存在人际冲突女生宿舍的6人为研究对象,进行萨提亚模式的团体心理咨询(每周1次,每次90 min,共8次),采用自编团体活动效果评估问卷、自编宿舍成员互评问卷、自编团体活动满意度问卷及咨询师观察评估干预效果.结果:被试全部报告萨提亚模式团体心理咨询有效提高了自己的自尊、对自己和她人的认识及人际沟通能力,并在一定程度上缓解了她们之间的冲突;被试都感受到咨询后其她人行为的显著改变;第7次活动受喜欢,对被试的影响也大;咨询师观察到除一人以外所有被试沟通方式的改变.结论:萨提亚模式团体心理咨询能有效缓解高中生的宿舍人际冲突.
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团体心理咨询对手术室护士心理状况的干预效果
目的：了解手术室护士的心理状况,评价团体心理咨询对手术室护士心理状况的干预效果。方法采取便利抽样的方法抽取某军区的5家军队医院及淮安市2家三级医院,采取整群抽样的方法抽取122名手术室护士,采取调查问卷的方法调查122名手术室护士的心理状况,将32名心理评估阳性者进行为期8次的团体心理咨询,咨询后再次进行问卷调查及比较,同时使用焦虑与抑郁自评量表进行前后评估。结果122名手术室护士SCL-90量表中躯体化、焦虑、抑郁、强迫、人际关系敏感、恐怖因子均分分别为(1.88±0.76),(1.78±0.80),(1.95±0.88),(2.05±0.84),(1.84±0.75),(1.43±0.72)分,均高于中国常模,差异有统计学意义(t值分别为7.41,5.38,5.65,5.65,2.80,3.07；P<0.05)；焦虑量表、抑郁量表得分分别为(46.40±6.53),(51.82±8.87)分,均高于中国常模,差异有统计学意义(t值分别为4.06,12.38；P<0.05)。参加团体心理咨询的32名手术室护士干预前SCL-90量表中躯体化、焦虑、抑郁、强迫、人际关系敏感评分分别为(2.01±0.87),(1.88±0.75),(2.00±0.98),(2.13±0.94),(1.96±0.79)分,均高于干预后,差异有统计学意义(t值分别为2.56,2.20,2.13,2.20,2.09；P<0.05)；焦虑、抑郁量表得分分别为(45.58±6.47),(42.25±11.24)分,低于干预前的(59.84±7.24),(61.76±6.32)分,差异有统计学意义(t值分别为8.31,8.56；P<0.01)。结论团体心理咨询可有效改善手术室护士的心理状况。
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在我国强制隔离戒毒所运用美国Matrix干预模式的体会与思考
本文介绍了针对合成毒品滥用者的美国Matrix干预模式的产生背景、特点、效果以及我所在强制隔离戒毒所初步尝试运用Matrix模式后的反思,旨在为今后相关领域工作人员提供一些借鉴.
关键词： 合成毒品滥用者 团体心理咨询 Matrix干预模式 -
团体心理咨询在大学生心理素质中的应用
目的:研究团体咨询对大学生心理素质发展的影响.方法:以团体咨询的形式对20名大学生进行了为期4周的心理训练,通过16PF、SCL-90、EGOSTATE、主观量表、活动心得及访谈进行训练效果分析,结果:16PF问卷中聪慧性、敢为性、自律性、稳定性、敏感性、忧虑性、紧张性7项人格因素及"适应与焦虑因素"、"内向与外向型因素"、"新环境中有成长能力的个性因素"、"心理健康因素"4项相关因素有改善;SCL-90阳性总均分有差异,除敌对症状无明显改变以外其余9项症状有改善;心理适应性有所改善.结论:团体咨询对于促进成员的心理健康,优化心理素质是有效的.
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团体心理咨询运用于护士减压训练中的价值评价
目的:观察并分析针对护士减压训练,将团体心理咨询应用于其中所产生的价值.方法:选取本院350名护士为调查对象,以问卷调查方式研究护士心理资本跟职业倦怠及离职意愿之间的相关性;从中选取自愿参与团体心理辅导减压训练的护士25名作为研究对象,形成固定心理辅导团体小组,并与其签订辅导设置知情告知书,开展团体心理咨询课程,通过焦虑、抑郁自评量表、心理资本问卷、团体成员主观评估表来进行评价.结果:团体心理咨询干预2周后,与干预前1周比较,25名护士的SAS、SDS评分均有所降低;干预6周后,SAS、SDS评分均明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05).干预2周后,护士的心理资本问卷评分有所升高;干预6周后,心理资本问卷评分明显升高,差异均有统计学意义(P<0.05).干预2周后,护士的各项主观评估值得分均有所升高;干预6周后,各项主观评估值得分均升高明显,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在护士减压训练中,予以团体心理咨询课程,效果明显,有效舒缓了护士的压力,且提升了护士的心理素质,值得积极推广.
