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中医药高等院校加强计算机教学改革,促进与中医药学学科交叉的研究
计算机课程做为中医药高等院校的公共基础课程,如果能和专业课程紧密相连,使得学生在学习一门课程的同时,能丰富自己的专业知识,开阔了自己的视野,提高学生信息中医化的能力,则能促进中医药现代化技术的发展.
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在高等院校生物医学工程专业开展医院信息系统课程方案探讨
当前,医院信息系统已覆盖现代化医院方方面面的工作流程,为患者、医、护、教、研人员和医院管理者提供全方位分层次的服务,成为医疗改革四梁八柱中的八柱之一.而在当前高等院校特别是医学院校的生物医学工程专业,医院信息系统课程仅仅作为常识普及的科目,而不是设置为深入的成体系的专业课程,可能对生物医学工程专业学生的就业范围造成局限,影响其职业适应力,也不利于医院信息化人才队伍的建设.针对这种现象,介绍了当前医院信息系统的涵盖范围和技术水平,阐明了高等院校生物医学工程专业深入开展医院信息系统专业课的重要性,讨论了教学目标、教学内容,详细介绍了高校与医院合作建立HIS实验室、实地教学和针对专业掌握实际操作技能的教学方法.
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以淡定的心态迎接行业发展高潮——访广州惠侨计算机科技有限公司董事长高育林
以服务临床业务起步高育林与医疗信息化的渊源可以追述到上个世纪九十年代.九十年代初,高育林在大学任教计算机课程.当时是医疗信息化的起步阶段,信息化在医院中还是一个模糊的概念,业务部门对信息化甚至有抵触的情绪.任教期间,高育林为了深入研究计算机为医疗领域提供高效率服务的课题,他曾先后调研多个国家一些大的医疗机构信息化建设情况,收集了许多关于医院信息化建设的相关资料,通过他的刻苦研究,于1993年,高育林主导研发出了国内第一套功能完善的"检验信息管理系统软件",实现了医疗机构检验信息数据的计算机管理.
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高职高专影像技术专业计算机课程教学改革的研究与探讨
在以互联网为支撑的现代社会,计算机技术更新很快,已成为医院发展与进步不可缺少的重要工具.国内一些大中型医院的放射科已基本实现了全数字化,包括CR、DR、CT、DSA、超声等科室.医院对高职影像技术专业毕业生的计算机能力提出了更高的要求,如何提高计算机课堂教学的有效性也成为高职高专学校教学中亟待解决的问题.文章分析了高职高专计算机课程教学目前存在的问题,并对影像技术专业计算机课程教学改革提出了几点建议,希望能为高职高专院校在培养学生的计算机应用技能等方面具有积极的作用.
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基于新的教学理念探索医学院校计算机教学
医学院校的计算机课程教学内容多、时间少.作为一名计算机教员,如何在有限的时间内尽可能让学员多学到一些知识,是问题的关键.我们按照军队士官人才的培养方案、教学大纲和教学实施计划,基于新的教学理念,结合医学专业课程特点,优化课程体系,采用以任务驱动式教学法为主,结合引导、启发等并与多媒体相结合的教学方法手段,培养学员综合素质.
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中医药院校计算机课程教学改革探索与实践
以信息技术与课程整合理论、建构主义学习理论为指导,提出改革中医药院校计算机课程教学内容、优化课程设置、改进教学方法和教学模式、改革教学评价方式、开发利用数字化教学资源等措施,以《计算机硬件和网络基础》选修课程为例开展教学改革实践活动,学生学习的兴趣、动力、自主性、合作程度都呈现出良好的效果.
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“计算思维”在高等医学院校的应用
随着大数据时代的到来,基于对海量数据的整理和分析,理性决策逐步替代了感性决策,取而代之的是经验与分析.通过对这一领域的深入探索,计算思维将成为人们认识和解决问题的基本能力之一.大学计算机基础课程在学生综合素质及创新能力培养方面发挥着重要作用,将计算思维的理念融入到大学计算机基础的教学当中,针对主动思维能力培养、教学内容与资源建设、现代信息技术手段应用以及实验平台及内容建设等四方面的研究和实践,达到培养学生计算思维和创新思维能力、提升教师素质和科研能力、构建可持续发展的教与学创新模式的目的.
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基于数据挖掘的学习分析在教学中的应用初探 ——以高校计算机课程为例
在大数据的大背景下,学习分析成为学界研究的热点.对于学习分析的研究,美国已经提出预测学习者学习偏好的模型,并且根据预测结果对学习者进行自适应引导;国内对于学习分析实现了学习者评估,并且在评估后对学习者给予干预与预警.学习分析是使用数据和模型预测学习者收获和行为,具备处理这些信息的能力.其模型自底向上分别为数据层、机制层、结果层.学习分析首先要获取学习者的在线学习数据,而后选择适合研究对象的算法(如决策树、神经网络、支持向量机、K-Means聚类等).拟提出将学习分析应用在高校计算机教学中实证研究模型,将试验对象分为A、B 2个对照组,根据前7周学习行为进行分析与预测,并于8-11周进行学习干预,后检验预测结果及干预效果.基于数据挖掘的学习分析能够精准支持课程教学,在优化学习任务和教学决策方面有一定的创新性.
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医学专业研究生计算机课程教学改革与实践
目前正处于知识经济、高新技术迅猛发展阶段,尤其计算机技术在医学领域的应用更是层出不穷,这对医学专业研究生计算机课程提出了新的挑战,如何适应我国研究生教育培养目标--重点培养医学研究生应用能力、创新精神和创新能力,是摆在计算机教师面前的突出问题.
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论高等医学院校普及医院信息系统课程
在我国,医院信息系统已是现代化医院工作的支撑环境.高等医学院校的医院信息系统课程留白,可能削弱医学生临床工作能力和职业适应力.文章阐明了高等医学院校开设医院信息系统专业课的重要性,讨论了教学目标、教学内容;详细介绍了高校与医院合作建立HIS实验室、实地教学和针对专业掌握实际操作技能的教学方法.
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浅谈医学高职院校计算机课程教学改革
该文根据当前医学高职院校计算机课程的现状,分析新时期教学改革的需要,结合该校的实际情况,提出了教学模式、考试方法、教学内容、师资队伍建设等方面的改进措施.
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远程教学在医学计算机课程中的应用
通过对远程教学实现的意义与方法的探讨,提出了在医学计算机课程中使用远程教学的可行性与必要性,并对计算机远程教学的课程体系的构造及教学模式的确定做了进一步的研究.
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医学生信息技术实践创新能力的培养研究
新时代背景下,卫生信息化建设对人才的需求越来越注重创新和实践能力,因而培养医学生的主动实践和创新能力成为高等教育改革的重要研究课题之一.教学实践中,如何改变教学方法,有针对性地锻炼学生的动手能力,激发学生的创新思维,是广大教育工作者所积极探索的.笔者在《图形图像处理》课程的实际教学中,从学习动机理论和建构主义学习理论研究出发,采用任务驱动为基本教学方法,结合竞赛驱动方式,取得了较好的教学效果,有益于医学生计算机实践创新能力的培养.
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基于STS教育初探计算机文化基础教学实践
STS,即"科学(Science)-技术(Technology)-社会(Social)"的简称,是一种从"科学-技术-社会"3方面相互关系的角度来审视课程的价值,界定课程的内容结构及其逻辑关系的方法.结合我校的计算机文化基础教育现状,提出了STS教育和计算机应用基础教学有机结合的具体做法,并对实践效果进行了评价.
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网络环境下计算机课堂教学模式初探
在比较网络教学模式与传统教学模式之后,提出了网络环境下,计算机课堂教学模式的具体做法,并对效果进行了评价,后讨论了在实际教学过程中应该注意的问题.
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卫生学校计算机课程教学创新与实践
为了使学生适应医院卫生信息化的需要，构建适合医疗卫生专业的计算机课程模块、采用多种课堂教学方法与手段，多种考核方式评价学生学习效果，多途径增加计算机教师医学知识储备，创新教学思路，调动学生的学习积极性，使学生的计算机基本知识掌握程度及技能操作能力得到提高，成为适应现代社会需求的新型医学人才。
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信息化时代医学院校计算机课程教学改革探讨
随着信息技术飞速发展,医学领域的工作也愈来愈依赖于它,尤其是大量医学类的界面友好、操作简单应用软件的出现,一方面为计算机应用水平的提高提供了很好的条件,另一方面也对信息技术在医疗卫生领域发挥更大的作用提出了更高的要求.
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医学高等专科学校药品经营与管理专业计算机基础课程教学改革研究
根据国家教育部深化职业教育人才培养模式改革的基本要求,对应用型人才培养模式进行认真分析,为培养真正符合社会需要的高素质药品经营与管理专业人才,本文针对医学高等专科学校药品经营与管理专业学生的就业岗位、专业技能特点,在计算机基础课教学内容的设计、教学方法的应用方面,对课程教学进行了相应的改革和探索.
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医学信息管理专业计算机课程建设初探
2011年山东省泰安卫生学校升格为泰山护理职业学院,升格后新开设的医学信息管理专业面临着各种各样的问题.本文立足工作实际,探讨了该专业计算机相关课程面临的问题及解决方式.
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计算机课程双语教学的探索实践
本文阐述了当前高等学校开展计算机课程双语教学的必要性,重点结合我校计算机课程双语教学实践进行探讨分析,介绍双语教学多种实施方法的特点和成果,为实现信息技术课程与国外发达国家接轨,培养新型复合型人才提供参考建议.
