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PBL教学法在临床医学生系统解剖学带教中的应用及思考
PBL教学法是一套通过情景设计完全教学过程的学习方法,也被人们称之为问题式学习,已经广泛应用于医学教学中。教案制定完全以学生为中心、以问题为导向,可将学生分成若干个讨论组,教师通过对课本上的医学专题或临床上的典型案例进行研究。传统教学方法中,比较注重教师的讲解与传授,PBL教学法则以带动学生主动学习为目的,PBL教学法可充分利用教师在教学中的主导作用,对教材或临床案例进行讲解,带来学生进行如问题当中,学生则利用之前所学到的医学知识,进行案例分析,不但能够带动学生学习的积极性,同时提高了教学质量。
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中医体质学说在慢性阻塞性肺疾病稳定期中的应用及思考
慢性阻塞性肺疾病(简称慢阻肺)是常见的呼吸系统疾病,严重危害患者的身心健康.中医体质与疾病密切相关,不同体质个体对相同的环境与致病因素的反应不同,因此研究中医体质学说在慢阻肺稳定期中的应用具有重要意义.本文从病因病机、辨证论治、预防调护这3个方面探讨中医体质学说在慢阻肺中的临床应用,旨在有效地预防和诊治本病.
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有毒中药在抗肿瘤治疗中的应用及思考
目的：针对中医中的有毒中药可以在治疗肿瘤过程中起到以毒攻毒之效，分析探究并思考有毒中药在抗肿瘤治疗中的应用。方法：选择入住我院的60例肿瘤患者，将其随机分成两组，分别为有毒中药组和普通中药组，每组30人。分别对两组患者进行不同治疗。对于有毒中药组患者施用相应系统的有毒中药进行治疗，通过图书馆、上网等方式收集有关中药及有毒中药治疗肿瘤的相关探究方案、资料及文献，确定患者使用的安全剂量。而对于普通中药组患者来说，则选择正常抗肿瘤治疗的中药，剂量则按照普遍医生认知确定。其他基础治疗及护理仍然照旧，且对两组患者无明显差异。结果：治疗后，观察两组患者临床效果。有毒中药组中，显效人数达到16人，有效人数达到11人，相对有效率为90．00％；而普通中药组中，显效人数达到13人，有效人数达到12人，相对有效率为83．33％。经对比发现，有毒中药组中患者治疗效果较普通中药组好，且差异明显，具有统计学意义（P＜0．05）。结论：有毒中药在中医治疗肿瘤过程中起到以毒攻毒的作用，如何控制剂量、种类的选择等基本使用原则，均是未来探索的主要目标。
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关于团体心理训练在基层部队应用的几点思考
团体心理训练是一系列团体心理训练任务的总称.团体心理训练也称为团体心理行为训练,是指为了使人适应复杂的环境和生活,达到积极稳定的心理状态,运用心理学原理,采用一定的方法与手段,在特定的环境和条件下所进行的团体内的心理训练活动.军人团体心理训练是指为使军人个体和军人群体适应军营环境和生活,在完成军事任务时保持稳定的心理状态,依据军事心理学原理对军人个体和军人群体有计划、有目标地进行团体训练活动[1].
