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心胸外科专家赵士杰
在哈尔滨医科大学附属第二医院(以下简称哈医大二院)有这样一位老专家,他有着传奇的经历:上世纪50年代,放弃美国优越的条件,归国投身刚刚起步的哈医大二院心胸外科的创建.1959年成功实施狗头移植的宴验研究,为我国器官移植打下很好基础,对我国外科学,尤其是心胸外科学的发展做出杰出贡献.他就是我国心胸外科专家、哈医大二院心胸外科创始人赵士杰.
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中华医学会第十一次全国胸心血管外科学术会议暨国际微创心胸外科学会2011年冬季学术研讨会内容简介
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CBS+PBL教学模式在心胸外科三基培训中的应用
现行的病例引导教学(Case-based Study,CBS)与问题导向学习(probem-based learning,PBL)教学方法各有其优势和不足,本文通过对两种教学方法有机地结合,并应用于心胸外科三基培训中,结果显示,该模式提高了学生的综合素质,适于医学生三基培训教学.
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以问题为基础的教学在心胸外科教学中的应用
为适应新世纪心胸外科专业医学人才的培养,在心胸外科教学中实施先以病例为模板,然后根据病例提出问题,由学生主动参与模拟临床诊治全过程的问题教学法,极大地调动了学生学习的主动性,使学生树立了"只有提出问题,才能更好的解决问题"的观念,明显提高了教学效果.通过临床教学实践证实,以问题为基础的教学在心胸外科教学中具有良好的运用前景.
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解剖学在临床心胸外科教学中的应用探索
解剖学是一门实用性很强且与临床医学相衔接的基础课程,是学习、掌握其他学科特别是手术学科的基础[1].心胸外科学所涉及的局部解剖学知识比较复杂,基础理论抽象、深奥,医学生普遍因为其难以掌握而容易失去兴趣.我们在心胸外科教学中融入相关解剖学知识,极大地提高了学生学习兴趣,提高了教学质量.
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心胸外科学通过腔镜微创手术进行教学的体会
目的 探讨分析通过腔镜微创手术进行教学的效果.方法 以本科阶段实习学生为研究对象,随机分为两组,每组10人.对传统临床带教与传统临床带教与部分病例腔镜微创手术教学结合的教学情况进行统计学分析,研究腔镜微创手术在教学中的应用效果并进行相应评价.结果 传统临床带教与部分病例腔镜微创手术教学结合组的教学效果优于单独传统临床带教组.结论 在心胸外科教学中,传统临床带教与部分病例腔镜微创手术教学结合的教学方式更能提高教学质量.