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医师规范化培训中人文医学执业技能培训的探讨
目的：探讨在住院医师规范化培训中开展人文医学执业技能培训的意义。方法选择朝阳医院住院医师规范化培训基地2012年参加规范化培训的的内科、外科住院医师，进行人文医学执业技能培训。结果通过培训，提高了我院住院医师的人文医学执业技能，规范了住院医师职业道德，提高了住院医师的职业素养。结论住院医师规范化培训是提高我国医师队伍整体能力和水平的根本途径，不仅要培养具有专业技能的住院医师，同时要为培养具有人文精神的合格的住院医师不断探索。良好的人文医学执业技能够增加医生与患者的沟通能力，有利于提高医生的诊治病人的能力，并能终构筑和谐的医患关系。
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医学人文进临床的实践探究
当前,人文医学是现代医学发展的新方向,人文技能是医护人员重要的执业技能.以中国医师人文执业技能培训(广西)基地为例,阐述了以人文医学执业技能培训的形式使医学人文进临床,探讨人文医学与临床的结合的必要性及可行性,从人文技能培训实践中提出对于医学人文进临床的几点思考.
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住院医师/专科医师开展人文医学执业技能培训的研究
通过对61名轮转第三年的住院医师/专科医师开展人文医学执业技能培训的研究,结果显示:(1)对人文医学执业技能内涵的理解和认识显著加深,对人文医学执业技能培训需求程度显著提高;(2)人文意识明显提高,体现"以病人为中心"的生物、心理、社会医学模式;(3)人文医学执业技能是一个理念新、易接受、应用性强的培训体系.因此,人文医学执业技能应作为住院医师/专科医师培训的必修课,是临床实践技能重要的、不可或缺的辅助技能,是缓解当前医患关系、构建和谐社会的润滑剂.
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住院医师人文医学执业技能核心课程培训需求分析
目的 分析上海某大学附属三级医院在住院医师规范化培训阶段的住院医师对人文医学核心课程培训的需求,为后续规划与开展有效的人文医学执业技能培训提供参考.方法 自行设计调查问卷进行调查,问卷内容主要为一般情况,核心课程设置情况以及培训考核方式等内容,对调查结果进行统计分析.结果 人文医学执业技能培训得到了住院医师较高程度的认可与重视,初步确立了培训核心课程等要素,并对人文医学培训的实施、考核、反馈等方面提出了一些意见与建议.结论 人文医学核心课程的培训应尽快纳入住院医师规范化培训体系中,开展人文医学核心课程培训有利于提升住院医师人文医学素养,有利于完善和提高住院医师规范化培训内涵.
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参与式培训方法在人文医学执业技能培训中的应用
“参与式培训”是当前国际上倡导的新型培训方法,该方法适用于人文医学执业技能培训.将该方法引入到人文医学执业技能培训中,需要做好课程资源建设、教学流程设计,还需要更新教师观念.
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医学生人文医学执业技能培训实践
以中国医师人文医学执业技能培训广西基地为例，总结了人文医学执业技能培训的具体做法，通过问卷调查评价培训效果，结果发现：①人文医学执业技能培训提高了医学生医患沟通能力和共同参与型的医患关系定位能力，培训收效良好，但部分技能还需加强；②人文医学执业技能是医学生进入临床工作的重要技能之一，应该提高本土化意识、完善培训体系，建立灵活多样的考核制度、使培训切实适应临床工作，为更好地使医学生从校园环境过渡到医疗环境提供可行路径。
