首页 > 文献资料
-
大学新生HBV感染和HB疫苗接种的研究
大学新生入学进行健康复查时,常规地要做肝功能和HBV标志物的检测.许多大专院校的报告证明大学生中HBV感染是学校卫生工作中的一个严重问题.我们在以前工作的基础上着重探讨大学新生中HB疫苗接种情况与HBV感染规律,以便为控制HBV感染采取有效措施.
-
2000-2002年石油大学新生PPD试验结果分析
近10年来结核病急剧上升,已成为全球性公共卫生问题.而大学生处于青春后期和成人早期,属于易感人群,加上高校人群密集、流动大,易引起结核病流行.
-
那些年,马不停蹄地错过的美好
任性而固执的我,曾马不停蹄地错过了很多美好.(一)20多年前,那时我还是一名大学新生.没缘由的,班里突然兴起学滑旱冰的热潮,奇怪的是仅仅限于女生.一宿舍一宿舍,倾巢而出,姐妹们像色彩斑斓的鸟儿旋转飞舞在旱冰场.
-
关注“大学生焦虑症”
背着行囊与梦想,又一届意气风发的大学新生即将进入象牙塔.开学报到之时,学生们稚嫩的脸上流露着“金榜题名”的兴奋.然而,大学生活开始后,老师们总会察觉当代大学生的精神世界中普遍存在着一种“迷茫”.这种状态或普遍,或普通,或是个案,或是另类,但却真实存在于当代的大学生群体当中.金榜题名后的松懈与奢侈去年9月,河南省内乡县山区的汪洋以优异成绩迈入了郑州大学的大门.进入了这个河南省排名第一的“象牙塔”之后,繁华喧嚣的大都市和新颖别致的大学校园,让来自山村的汪洋充满好奇.
-
美国大学生在大学里要做的件事20
新的一年的应届毕业生求职又要开始了，走向社会，走向职场，究竟要做好哪些准备才能顺利找到工作？写简历、买西装、学英语……虽然就业压力很大，但只要有足够的准备与能力，相信你一定能找到属于自己的岗位！在美国，许多专家在大学新生入学时就给出了如何做好找工作准备的建议，下面让我们来看看吧。
-
合肥市大学新生膳食模式及其与骨密度的关系
目的 了解合肥市大学新生的骨密度现状,并分析膳食模式与其骨密度的关系.方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取1414名大学新生,终收集到有效问卷1319份.检测人群的超声骨密度值.采用因子分析法判断大学新生的膳食模式,采用协方差分析,控制混杂因素后,比较不同膳食模式组间的骨SOS修正均数.结果 (1)4种膳食模式较为有意义:“西方食物”型(摄入较多的汉堡包及油炸食品、腌制食品、坚果类、零食、可乐、雪碧、咖啡、糖类);“动物性食物”型(摄入较多的猪肉、羊肉、牛肉、禽肉、动物肝脏、鱼虾类、海带/海鱼/紫菜等海制品、坚果类);“钙类食物”型(摄入较多新鲜水果、鸡蛋、鱼虾类、海带/海鱼/紫菜等海制品、奶及奶制品、豆类及豆制品、坚果类);“传统中国”型(摄入较多的粮谷类、新鲜蔬菜、新鲜水果、猪肉).(2)高“动物性食物”型膳食模式的骨密度(SOS值)低于低“动物性食物”型(P＜0.05);高“钙类食物”型膳食模式的骨密度(SOS值)高于低“钙类食物”型(P＜0.05);高“传统中国”型膳食模式的骨密度(SOS值)高于低“传统中国”型膳食模式(P＜0.05).结论 合肥市大学新生的膳食模式和骨密度关系密切.
-
成都市大学新生膳食状况和体力活动水平与体质状况关系调查
目的 探讨膳食和体力活动状况对大学新生体质的影响.方法 选取成都市五所高校一年级新生1200人,采用丰定量食物频率问卷和国际体力活动问卷结合体质测试进行调查.结果 与调查对象体质关系密切的营养素是铁、锌、硒、维生素E等微量营养素,体力活动水平、静坐时间及身体匀称程度对学生体质有较大影响.结论 增加体力活动与膳食营养,有利于大学生培养健康的生活习惯.
-
理工科大学新生心理健康状况调查
目的 探讨和分析新升本科院校理工科大学新生心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对湖南科技学院2008级理工科大学新生心理健康状况进行调查,有效样本1522份.结果 湖南科技学院2008级理工科新生心理问题检出率为11.96%,主要包括:强迫(2.37%)、人际敏感(1.97%)、敌对(1.91%)、恐怖(1.64%)、抑郁(1.25%)等因子.躯体化和人际敏感因子平均分,新生均显著低于全国常模(P<0.001或P<0.05);强迫和精神病性因子平均分均显著高于全国常模(P<0.01或P<0.001);抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执5大因子平均分均与全国常模差异无显著性(P>0.05).男生SCL-90总平均分及抑郁、焦虑、恐怖和附加项目4大因子各自平均分均显著低于女生(P<0.01或P<0.05);躯体化、强迫、人际敏感、敌对、偏执、精神病性6大因子各自平均分均低于女生,差异元显著性(P>0.05).独生子女与非独生子女除人际敏感、敌对因子平均分差异外有显著性(P<0.05),其余各因子平均分及总平均分差异均无显著性(P>0.05).往届生与应届生、城乡学生SCL-90总平均分及各因子平均分均无显著性差异(P>0.05).结论 大学理工科新生心理健康状况总体良好,但仍存在一些具体的问题,少数学生在强迫、人际敏感、敌对、恐怖、抑郁等因子上存在不同程度的心理问题.
关键词： 理工科 大学新生 心理健康 症状自评量表(SCL-90) -
某医学院新生心理健康水平测试结果分析
目的:普查新生的心理健康状况,评估存在的各类心理问题.方法:使用大学生心理健康调查问卷(UPI)对入学新生进行普查.结果:第一类、第二类有心理问题的学生共占41.0%,其中失眠、自卑、有过轻生念头的学生各占4.4%、15.3%和1.5%.结论:新生的心理健康问题较为严重,应重视大学新生的心理咨询和心理疏导工作,提高他们的心理健康水平.
-
2014年～2018年大学新生龋病情况调查
目的 调查我校大学新生龋病的发病情况,为指导学生口腔保健和龋病的预防工作提供依据.方法 按照WHO标准检查方法,选取20014年～2018年我校的大学新生作为调查对象,进行龋齿检查,并做统计学分析.结果 2014～2018年我校大学新生患龋率分别为22.48％,20.38％,13.98％,17.20％和16.68％,近5年男生的平均患龋率为15.36％,女生的平均患龋率为22.98％,男女生比较;差异有统计学意义(P<0.05).结论 我校大学新生患龋率除2016年比较低以外,其他各年份变化较平缓但总趋势是逐年降低的,且女生患龋率明显高于男生.龋病是影响大学生口腔健康的常见病和多发病,应及时采取干预措施,以预防和减少龋病的发生.
-
民族大学新生结核菌素反应性特点
目的:了解不同民族大学生结核菌素的反应性.方法:对西南民族大学2001级共2655名大学新生进行结核菌素试验,并查验双臂有无卡痕.
-
某校大学新生适应问题及对策研究
随着经济、文化的快速发展,我们的大学生正处在一个需用人文精神支撑全面发展的时代.预防医学教育的功能不只是适应专业的需要即可,而是要培养全面发展的公共卫生人才.本文从某医科大学公共卫生学院新生实际问题出发,提出在预防医学专业新生中开展素质教育的对策,指出确立学生的主体地位,是实施素质教育的方法和途径.
-
南京市3所理工科高校新生心理健康测量分析
目的 了解理工科高校新生的心理健康状况,为开展具有针对性的心理健康教育提供参考.方法 使用大学生人格调查问卷(UPI)对南京市3所高校9673名新生进行了心理健康测查.结果 85.08％的新生总体心理健康状况良好,14.92％的新生存在不同程度的心理问题.UPI得分≥25的这一部分,农村新生比县城与乡镇新生高2.3％,比城市新生高5.54％.在25＞UPI得分≥20这一部分,农村新生比县城与乡镇新生高1.84％,比城市新生高5.28％.性别对UPI得分的影响较小,男、女生心理健康状况总体趋同.结论 大学新生主要的心理问题体现为人际关系障碍、情绪和性格问题、强迫症等3个方面.农村新生的心理健康问题应引起适度关注.
-
湖南理工学院大学新生SCL-90测查与分析
目的 探讨和分析地方理工院校大学新生心理健康状况,以便有效地进行心理健康教育和临床心理辅导.方法 采用症状自评量表(SC L-90)对湖南理工学院2005级大学新生进行抽样测查,有效样本1362份.结果 该理工院校2005级新生SCL-90总均分以及强迫、焦虑、恐怖、偏执和精神病5因子各自均分都显著高于全国常模(P＜0.001);男生SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、敌对、偏执和精神病5因子各自均分都显著低于女生(P＜0.05或P＜0.001);独生子女SCL-90总均分以及强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分都显著低于非独生子女(P＜0.01或P＜0.001 );农村生源的学生强迫、人际敏感、忧郁和精神病4因子各自均分显著高于城镇生源的学生 (P＜0.05,P＜0.01或P＜0.001);该校文科类学生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、忧郁、焦虑、恐怖和精神病7因子各自均分都显著高于理工类学生(P＜0.01或P＜0.001 ).结论 该理工院校大学新生心理健康状况须引起高度重视,女生、非独生子女、文科类学生心理健康水平较低.
-
本专科新生心理健康状况比较研究
目的探索不同类型大学生心理健康的差异,为进一步有针对性地对专科生进行教育培养提供理论依据.方法采用大学生人格问卷
,对6所学校的516名专科新生和508名本科新生进行问卷调查.结果专科生 均分显著高于本科生(P＜0.05).专科生中有明显心理障碍的学生比例略高于本科生,专科生中有轻度心理障碍的学生比例显著高于本科生(P＜0.05).专科女生的 均分显著高于专科男生(P＜0.01).结论专科生的心理健康状况有其自身特点,学校应该有针对性地开展心理健康活动. -
泉州市部分大学新生艾滋病健康教育效果评估
目的了解大学新生对艾滋病的认知现状,评估实施学校健康教育干预的效果.方法2004年11～12月,对黎明职业大学2004级学生采用整群随机抽样方法,于入学时和预防艾滋病健康教育后1个月,运用自编的同一问卷进行调查.结果教育前后,大学新生艾滋病知识知晓率有显著提高;对艾滋病相关的态度和行为,教育后有不同程度的改善;同伴教育是有效和受欢迎的教育方式.结论对大学新生开展预防艾滋病健康教育有明显成效;艾滋病的非传播途径、安全性行为教育和自我保护技能培训应作为教育的重点内容;同伴教育是预防艾滋病健康教育的较好方式.
-
从高校新生开始的健康教育/健康促进的效果评价
目的探索高校健康教育和健康促进的有效模式,为有关素质教育研究提供依据.方法整群选取青岛大学师范学院1999～2003年入学新生13194名为前瞻性5年干预实验研究的目标人群.以新生入学进行系统健康教育为切入点,实施多部门合作的综合健康促进干预模式.用标准化测试的健康指数和发病率及辍学率为观察指标,比较干预前后的变化.结果干预近期效果:大学新生健康教育后康奈尔健康指数(CMI)中身心健康总分(A-R)、心理健康总分(M-R)及生理健康(A-L)各项因子分值均降低;显示整体健康水平显著提高(P＜0.01),心理健康水平的提高尤以适应性(M)提高、抑郁(N)水平下降为著(P＜0.01).在干预过程中,在校生发病率随健康教育/健康促进目标人群的逐年增加而呈递减趋势,从2001年起降低有显著性差异(P＜0.05).干预长期效果:项目终端2003年辍学率较干预前(1998年)显著下降(1.18%∶0.63%,P＜0.01),尤以健康原因构成比下降明显(P＜0.01).结论以高校社区为基础,从新生入学开始的健康教育和多部门合作的综合健康促进干预,是增强学生体质、提高学生身心健康水平,降低发病率及辍学率的有效模式.
-
广东省大学新生适应性调查分析
目的 了解大学新生适应状况,以便有效地进行新生适应性辅导.方法 采用自编问卷,对广东省6所高校1978名大学新生进行抽样测查,有效样本1945份.结果 大学新生适应性主要由学习适应、人际适应、专业适应、经济适应、想家适应、情绪适应等六大因素构成;大学男女新生除了学习和专业两个适应因素无显著差异外,在人际交往、经济压力、想家和情绪4个方面均存在显著差异;独生子女与非独生子女除了学习适应和想家适应这两个因素上无显著差异外,人际适应、专业适应、经济适应和情绪适应等因素均有差异,独生子女在这6个因素上的适应总分都好于非独生子女.结论 具有适应不良倾向的大学新生约占新生总人数的18.6%,增强大学新生适应性教育势在必行.
-
社会支持与大学新生学习适应的问题探析
目的：探讨大学新生社会支持与学习适应的关系，为在实际工作中促进新生的学习适应提供参考。方法采用分层整群抽样抽取南通市2所综合性院校2014年秋季入学的新生，于入学3个月左右开展现场问卷调查。结果共获取有效问卷1070份；总体上女生学习适应水平高于男生，医科专业高于其他专业；多元线性回归显示：新生社会支持水平越高，学习适应越好，偏回归系数为0.277（P＜0.01）；社会支持与学习适应的5个维度均呈显著正相关（P均＜0.01）；此外，放任型的家庭教养方式及不良心理健康状况对新生学习适应有负向影响。结论提高大学新生的社会支持水平，改善心理健康状况，有助于促进该群体的学习适应。
-
大学新生孤独感问卷的编制及试用
目的 编制大学新生孤独感问卷并应用其测评大学新生的孤独感.方法 基于访谈与文献探讨,编制和修改大学新生孤独感问卷,并随机抽取400名大学新生进行问卷施测.结果 探索性因素分析的结果表明,大学新生的孤独感概念按照贡献率大小降序排列包括同伴孤独、人际信念、家庭功能三个维度.问卷的验证性因素分析支持一阶三因素模型假设(X2/df=1.42、GFI=0.95、AGFI=0.93、NFI=0.90、CFI=0.97、RMSEA =0.041),表明是一个比较理想的结构.问卷的总量表和3个子维度的Cronbach' sα系数分别为0.796、0.742、0.729、0.743,显示出较高的信度.结论 大学新生孤独感的概念构想是合理的.问卷的信度和效度指标均符合心理测量学的要求,可以作为评估大学新生孤独感水平的测量工具.
