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中医院校病理学科研兴趣小组教学方法的体会
目的 培养学生学习病理学兴趣、病理学理论联系科研实践，进一步改善教学方法,提高教学质量。方法 在本校2009级中医3班67名学生中组建病理学科研兴趣小组,小组共17名成员，在病理学授课期间到本校病理切片室及动物实验室见习、查阅资料、创写论文、制作PPT、写出学习心得、后举行PPT试讲大赛，选出前4名，颁发奖品及证书，编写成论文集、PPT集、心得体会集。结果 极大地提高了小组成员学习病理学的兴趣，提高了学生的动手操作能力，提高了学生的组织和表达能力，提高了兴趣小组内沟通学生的交流能力，提高了教师对学生的责任心和热情提高了病理学教学的效果。结论 科研兴趣小组教学方法在中医院校病理学教学中的应用效果良好，值得推广。
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PBL型科研小组对生物化学教学的促进作用探讨
探索将基于课题的学习模式(project-based learning,PBL),通过开展科研小组的方式,运用于生物化学课程教学,以期改观医学生被动"填鸭式"传统学习模式,调动医学生的学习主观能动性,改变医学生对生物化学课程枯燥、抽象、畏惧的学习心理.医学生通过课题的设计、开展和完成,既提高了自身的综合能力和学习兴趣,也促进了实验室的开放,对于教师的科研和教学工作也起到了良好的推动作用,达到了双赢.
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浅谈病理科研兴趣小组培养医学生创新能力
本文通过分析了本科医学院校病理学教学课程中开展科研兴趣小组的必要性,阐述了开展病理学科研兴趣小组的方案、可行性,探讨了开展科病理科研活兴趣小组以后的教学效果,认为在病理教学中引入科研兴趣小组可以激发学生学习病理学的兴趣,提高病理学这门学科的教学效果.在当今病理学这门学科中培养大学生的创新能力是医学教育发展的要求,也是教学改革的目标,也是培养本科医学生创新能力的有效途径之一.
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病原生物学与免疫学科研兴趣小组 实践活动的探索
在病原生物学与免疫学实验学习过程中建立科研兴趣小组,依据学生不同学制和专业制订活动方案,带领学生完成活动任务.实践结果 表明,科研兴趣小组的实践活动可提高学生的动手操作能力、科研素养,有利于教学相长,可为实验室未来的建设提供参考.
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高职高专医学生创新教育探讨
随着医学高等教育的改革,创新教育成为我国教育改革的主旋律.毕业生能力将更多地体现在知识更新、处理问题、合作共事、创新等方面,我们采用"专科医学生科研兴趣小组"的组织形式对高职高专医学生创新教育进行探索,取得了较好的效果.
