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试论合作式教学模式对医学英语教学的作用
语言教师和专业教师跨学科协作合作教学的教学模式将是当今专门用途教学改革的一条重要出路,也是专门用途教师培训的重要途径之一.而这种基于合作的教学方式由于种种实际原因,并未能广泛地运用于像医学英语这样需要跨学科合作的学科教学科研中.本文将以<医学英语文献阅读>课程的共同教学改革实践为例,初步探讨合作式教学对于医学英语类课程教学的作用和意义.
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英语教师与医学专业教师双语合作教学实验
为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析；②英语辅助课程的设置；③医学课的英语特点和数学模式分析；④备课合作；⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好.
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基于合作教学的英文生物医学论文写作翻转课堂探索
英文生物医学论文写作是生物医学专业研究生的一项必备技能,直接影响其科研成果的输出和国际学术交流.英文生物医学论文写作相关教学属于专门用途英语(English for specific purposes,ESP)教学范畴,具有学生层次多样、教学内容复杂以及课程设置局限等特点.针对该课程特点,分析教学需求,基于多年的学科建设实践与教学探索,提出基于合作教学的英文生物医学论文写作翻转课堂.该模式结合了合作教学与翻转课堂的优点,既融合了专业学科教师和英语教师的专业优势,满足了ESP教学对教师的要求;又以"颠倒知识传递与深化拓展"的方式,打破了传统教学时间和空间的限制,为英文生物医学论文写作教学开辟了新途径.
关键词： 专门用途英语 英文生物医学论文写作 合作教学 翻转课堂 -
试行分层合作教学全面提高教育教学质量
分层教学是按学生的知识储备,接受能力,兴趣爱好的不同,分层次进行不同程度的教学,然后再按优、中、差重新组合,形成组内合作,组间竞争关系的一种教学方法.
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军队医院与地方大学合作培养护理人才路径的实施
护理本科生作为现阶段我国护理队伍中的高级护理人才,是护理事业的希望,是护理工作的中流砥柱.护理本科生的培养,目前是“2+1+1”教学模式,即2年的基础理论学习,1年临床理论学习,1年临床实习.该模式离不开医院的支持、配合和参与.
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跨学科医学英语合作教学模式的探讨
医学院校缺少合格的医学英语教师,使得英语教师与医学教师合作、实施跨学科医学英语教学.由于各种原因,没有建立合作机制与模式.现对跨学科医学英语合作教学的模式予以探讨与设想,以期找到改善医学英语教学的方法.
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外科学实验教学开展合作教学的尝试
目的 尝试在外科学实验教学中开展合作教学.方法 在外科学实验教学过程中成立学习小组,加强师生之间、学生之间交流.结果 在外科学实验教学中开展合作教学,充分发挥师生之间、学生间合作教学的积极作用.结论 合作教学能提高外科学实验教学效果,对培养扎实的外科学技术奠定良好的理论基础.
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师生互动在局部解剖学教学中的应用
合作教学模式是指教学过程中教师与学生之间,学生与学生之间为达到某一教学活动目标,彼此通过协调的活动,增强合作能力,建立自信心,体现学习成就感,促进组织与交际能力的发展,达到预期教学效果的教学过程.
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学校与医院“定岗双元”合作培养护理专业人才的课程构建
目的 通过改革护理专业学校与医院“定岗双元”合作培养护理人才的课程构建,向社会输送优秀护士,为医院专科护士的培养打下基础.方法 学校与医院签订合作协议,双方在专业论证、承担临床课程教学、实训基地建设、课程构建、学生就业等方面广泛合作,构建的课程体系分为通识教育课程模块、专业基础课程模块、专业主干课程模块、专业方向课程模块和实践课程模块5大模块.并对2008～2011级护理专业“定岗双元”的学生实施院校合作培养.结果 学生对教师课堂教学组织、教学效果、结合临床与大纲、拓展前沿知识的评分为(7.92±1.45)～(8.97±1.69)分,为较好水平；2008级学生均通过2011年的全国护士执业资格考试,毕业后全部被医院录用.用人单位对毕业学生留院临床工作的综合评价良好.结论 院校“定岗双元”合作培养的课程构建使学生、学院和医院多方受益.“定岗双元”教学课程改革能构建就业导向型课程体系,将教学质量的测评与国家、行业标准相衔接.
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浅析跨学科医学英语合作教学对教师职业成长的促进作用
跨学科医学英语合作教学是目前为解决我国医学院校专业英语教师短缺问题而进行的一种教学改革尝试,是目前实施医学英语教学一种较为有效且可行的教学模式.在实践中发现,该模式不仅能提升医学英语教学效果,更能在很大程度上提升与发展合作双方的职业能力.现就该模式对合作教师的促进作用予以分析,以期加大对该模式的投入力度,促进其更好地发展.
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探讨合作学习的基本理念在教学实践中尝试开展合作学习
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略.从探讨王坦关于合作学习的基本理念入手,就个人在教学活动中指导学生开展合作学习谈几点体会.
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两岸合作教学模式对护生人文关怀能力的影响
目的 探讨两岸合作教学模式对护生人文关怀能力的影响.方法 采用整群随机抽样方法在我校2015级护理专业随机抽取1个班作为对照组,将2015级长庚班作为研究组.对照组采取传统教学法,研究组采取两岸合作教学模式.结果实习前研究组灌输信念和希望、人道利他价值观得分高于对照组(P<0.05);实习后研究组灌输信念和希望、人道利他价值观、提供良好环境、帮助解决困难得分高于对照组(P<0.05).结论 两岸合作教学可提升护生人文关怀能力.
