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“定岗双元”培养模式在护理专业课程与职业标准全面对接中的应用
目的:依托学校与医院“定岗双元”人才培养方案,构建护理专业课程,实现专业课程与职业标准全面对接.方法:以医院工作任务为标准,对课程内容进行重新组合,为使学生“定岗”前奠定理论基础,开设专业方向课程,并对护理专业“定岗双元”的学生实施教学模式改革.结果:学生对教师课堂教学组织、教学效果、结合临床情况、拓展前沿知识的评分为7.92 ～ 8.46分,评价水平较高;用人单位对教学模式的综合评价良好.结论:依托“定岗双元”人才培养模式构建与职业标准紧密对接的就业导向型课程体系,使学生、学校和医院三方均可受益,并能调动三方参与人才培养的积极性和主动性,对促进教学工作、提高人才培养质量具有重要的作用和意义.
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高职护理专业“定岗双元”人才培养模式下师资培养方法初探
我校护理专业开展“定岗双元”人才培养模式以来，通过校院双方深入合作，不断加强师资的培养、管理和评价考核，提高了师资队伍的教育教学能力，为培养护理技能技术型人才奠定了良好基础。
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学校与医院“定岗双元”合作培养护理专业人才的课程构建
目的 通过改革护理专业学校与医院“定岗双元”合作培养护理人才的课程构建,向社会输送优秀护士,为医院专科护士的培养打下基础.方法 学校与医院签订合作协议,双方在专业论证、承担临床课程教学、实训基地建设、课程构建、学生就业等方面广泛合作,构建的课程体系分为通识教育课程模块、专业基础课程模块、专业主干课程模块、专业方向课程模块和实践课程模块5大模块.并对2008～2011级护理专业“定岗双元”的学生实施院校合作培养.结果 学生对教师课堂教学组织、教学效果、结合临床与大纲、拓展前沿知识的评分为(7.92±1.45)～(8.97±1.69)分,为较好水平；2008级学生均通过2011年的全国护士执业资格考试,毕业后全部被医院录用.用人单位对毕业学生留院临床工作的综合评价良好.结论 院校“定岗双元”合作培养的课程构建使学生、学院和医院多方受益.“定岗双元”教学课程改革能构建就业导向型课程体系,将教学质量的测评与国家、行业标准相衔接.
