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中医药院校实训教学质量标准及评价办法的建立与实践
我校在对中医类专业实训教学的研究与探索中，结合学校实际并充分考虑实训教学的特殊性及具体实施中的可操作性，初步建立了以评价标准、评价内容、评价主体、评价功能、评价方法等为基础的评价办法，从而为准确、客观、公正地把握教师实训教学质量，强化教学质量监控，提高中医类专业实训教学管理水平提供了有力的保障。
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高校教师教学质量多元化评价体系的研究与探索
河南中医学院在对教师教学质量多元化评价体系的研究与探索中,结合学校实际并充分考虑实施中的可操作性,初步建立了以评价标准、评价内容、评价主体、评价功能、评价方法多元化为基础的评价体系,从而为准确、客观、公正地把握教师教学质量,强化教学质量监控,提高教学管理水平提供了有力的保障.
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中医类专业临床实习带教质量标准与评价办法
河南中医学院在对中医类专业临床实习带教工作的研究与探索中,结合学校实际并充分考虑临床实习带教的特殊性及具体实施中的可操作性,初步建立了以评价标准、评价内容、评价主体、评价功能、评价方法等为基础的评价体系.从而为更加公正、科学、准确的评价教师临床实习带教质量,强化教育教学质量保障体系建设,提高中医类专业临床实习带教管理水平提供了有力保障.
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基于平衡计分卡的公立医院绩效评价指标体系研究
公立医院改革是医改的重点和难点，影响着医改的整体进程。绩效管理是公立医院改革的战略任务，如何科学评价公立医院绩效，更好地引导公立医院坚持公益性和履行社会职责，在当前形势下显得非常重要。尽管现有的公立医院绩效评价指标体系研究较多，但是绩效管理方法及绩效评估内容缺乏统一性，绩效管理的目标和公立医院功能定位脱节，现有评价办法对非财务指标、社会功能指标重视不够，绩效评价重结果轻过程，不能有效支持医院的发展战略及长远目标。
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如何做好新形势下的公立医院绩效考核工作
在改革推动下，医药卫生制度不断革新，与此同时，国内医疗市场变化极大，民众对公立医院技术水平和医疗服务质量提出了更高要求。当今市场竞争如此激烈，作为公立医院，必须立足于绩效考核，实行更为科学的管理办法。该文从服务人民群众、倡导现代化绩效管理和人力资源管理入手，提出明确公立医院性质和绩效考核意义，理性分析公立医院绩效管理现存问题，并从政府层面、医院考核、社会反馈、现实矛盾、指标内容等角度全面分析，希望能够为新医改背景下公立医院的绩效考改革起到丰富理论、推动实践的作用。
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新形势下的单病种管理
卫生部颁布的《医院管理评价指南(试行)》将单病种质量管理列为医院管理评价的一个重要指标[1].我区卫生厅根据卫生部的《医院管理评价指南(试行)》要求,结合我区的实际情况,制定了《广西壮族自治区卫生厅关于开展"以病人为中心,以提高医疗服务质量为主题"的医院管理年活动评价办法与评价标准(试行)》(以下简称"评价标准"),并在2005年开始在全区开展医院管理年活动.在"评价标准"中强调单病种质量管理必须符合要求,每个科室要对前3位病种开展质控,病种质控指标评价指数≥全区同级医院平均值(或中位数),三级医院每半年书面向卫生厅上报病种质控资料一次,数字准确,填报及时[2].这充分体现了卫生管理部门为保证医疗质量的同时,又要控制医疗费用,解决"看病贵"这个社会问题.
