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心理复原力量表在军事飞行人员中的信效度研究
目的 探讨心理复原力量表(Connor-Daividson resilience scale,D-RISC)在军事飞行人员中应用的信效度及适用性.方法 选取2016年9月 ～2018年2月某航天医学中心参加鉴定训练的现役军事飞行人员 350 名施测心理复原力量表,并根据经典测量理学信效度理论,检验该量表的信效度.结果 CD-RISC 量表在飞行人员群体中应用的内部一致性信度Cronach α系数为0.817 3;各个因素之间,以及各种因素与量表总分之间相关都具有统计学意义(r＞0.42).将350名飞行人员数据随机分成两组,对第一组175 名飞行人员的测试结果进行 24 个题目的探索性因素分析,结果显示,KMO 值为 0.913, Bartlett球形检验值为2 690.338,自由度为251,P＜0.01.采用主成分法抽取因素,大正交旋转获得5个因子,累积方差解释为55.17%,建立24题五因素模型.通过对第2组175名飞行人员的测试结果进行验证性因素分析的方法检验量表效度. 24题五因素模型GFI、AGFI更接近0.80,CFI,NNFI接近1,且RMSEA低于0.80.结论 心理复原力量表在军事飞行人员群体应用中具有良好的信效度,适用于该群体的心理复原力指标的研究,可用于对飞行人员的心理复原能力的测量与专项训练后效果的评估.
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中学生心理复原力自评量表的再评价
目的 评价中学生心理复原力自评量表在安徽省合肥市长丰县小学四至六年级及初一至初三的在校学生中应用的可行性,为今后开展长丰县中小学生及留守儿童心理健康研究工作提供依据.方法 采用整群抽样的方法抽取合肥市长丰县的3所初中和5所小学,对所抽取的全部初中生以及四、五、六年级的小学生共2655名学生进行心理复原力评定及量表的信度、效度分析.心理复原力自评量表包括6个维度,即问题解决、合作与交流、自我效能、目标与渴望、自我意识以及共情.结果 心理复原力量表总分的Cronbach' sα系数为0.944,小学四到六年级及初一至初三量表得分的Cronbach's α系数为0.932 ～0.947,各因子Cronbach's α系数为0.772 ～0.883；量表总分的分半信度为0.874,小学四到六年级及初一至初三量表得分的分半信度为0.848 ～0.892；量表总分的重测信度为0.894,各因子重测信度为0.753 ～0.839,所有相关系数均达统计学显著性水平.采用方差大正交旋转法因子分析产生的6个因子共解释64.532％的总方差；各项目与量表总分间的相关系数为0.434 ～0.717,与所属因子间的相关系数为0.683 ～ 0.876,量表总分与六个因子间的相关系数为0.692 ～0.846,六个因子间的相关系数为0.401 ～ 0.689,所有相关系数均达统计学显著性水平.心理复原力量表总分与抑郁相关系数为-0.493、与焦虑相关系数为-0.290,在0.01水平(双侧)上均显著相关.结论 中学生心理复原力自评量表在合肥长丰县小学四到六年级及初一至初三在校学生的应用中具有较好的信度及效度,可作为该人群及其中的留守儿童一个较好的心理复原力评估工具.
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团体辅导对贫困大学生心理复原力的干预研究
目的 探讨团体心理辅导对贫困大学生心理复原力的干预效果.方法 采用团体辅导的方法对11名贫困大学生进行干预,采用前测、后测加追踪研究的实验设计,及自制团体反馈表的考察,验证团体辅导的效果.结果 团体辅导后,除稳定性维度外,无论是总分还是其他各维度,后测得分均普遍高于前测得分.朋友支持维度前后测差异显著,自我接纳、稳定性、问题解决3个维度差异达到了边际水平,自我效能和家人支持2个维度差异不显著.追踪评估结果显示,团体辅导结束3个月后效果依然存在.结论 团体辅导有助于贫困大学生心理复原力水平的提升,尤其在朋友支持维度方面效果尤为显著.
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自闭症儿童父母心理复原力、自我和谐与主观幸福感
目的:探讨自闭症儿童父母的心理复原力、自我和谐及主观幸福感之间的关系.方法:采用心理复原力量表、自我和谐量表和主观幸福感量表对122名自闭症儿童父母和327名一般儿童父母进行测量.结果:自闭症 儿童父母的心理复原力(t=-4.59,P＜0.05)、自我和谐(t=8.30,P＜o.001)和主观幸福感水平(t=-5.90,P＜0.001)均显著低于一般儿童父母;心理复原力与主观幸福感正相关显著,而自我和谐与心理复原力、主观幸福感均为显著负相关(r =-0.47,-0.51;P＜0.01);自我和谐均在自闭症儿童父母和一般儿童父母的心理复原力与主观幸福感中起部分中介作用,但自闭症儿童父母的中介作用更为显著.结论:提升自闭症儿童父母的主观幸福感,其心理复原力和自我和谐是不可忽视的重要因素.
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大学生自我和谐与心理复原力的关系
目的 为考察自我和谐与心理复原力的关系.方法 使用自我和谐量表和心理复原力量表随机对615名大学生进行调查.结果 依据评分标准,大学生自我和谐状况与心理复原力处于良好的水平；自我和谐的性别(F=6.37,P＜0.05)和年级(F=4.31,P＜0.01)主效应显著,心理复原力的性别×年级×生源地交互效应显著(F=3.32,P＜0.05)；自我与经验的不和谐与心理复原力呈显著的负相关(r =-0.13,P＜0.01),自我灵活性与心理复原力呈显著的正相关(r=0.50,P＜0.01)；自我灵活性能正向地预测心理复原力(β=0.49,P＜0.001),而自我与经验的不和谐负向地预测心理复原力(β=-0.11,P＜0.01).结论 自我和谐是影响个体心理复原力的重要变量.
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傣族初中生心理复原力的特点及影响因素
目的 了解傣族初中生心理复原力的特点及其影响因素.方法 采用青少年心理韧性量表对云南省德宏地区265名傣族初中生进行测查.结果 ①不同性别傣族初中生的心理复原力总均分(t=2.21,P＜0.05)、人际协助得分(t=7.586,P＜0.01)有显著差异,女生高于男生；②城镇学生的积极认知水平(t=3.74,P＜0.001)明显高于农村学生,是否为独生子女的学生心理复原力总均分(t=2.35,P＜0.05)、目标专注(t=2.04,P＜0.05)、积极认知(t=4.68,P＜0.001)和家庭支持(t=2.94,P＜0.01)得分都有显著差异;③不同类别学校的傣族初中生在心理复原力总均分(F=3.01,P＜0.05)、积极认知(F=7.09,P＜0.001)和家庭支持(F=4.92,P＜0.01)维度上差异均具有统计学意义.不同年级、不同经济收入家庭的傣族初中生积极认知(F=2.78,5.83,P＜0.05)水平差异具有统计学意义；④不同父母职业傣族初中生的积极认知和家庭支持水平差异具有统计学意义(F=3.09,2.56,P＜0.05),傣族初中生积极认知水平随父母文化程度的提高呈递增趋势.不同文化程度父母的傣族初中生积极认知水平有显著的差异(F=3.83,P＜0.01).结论 傣族初中生心理复原力处于中等以上水平,性别、城乡类别、独生情况、学校类别、年级、家庭经济状况、父母文化程度及父母职业对傣族初中生心理复原力均有不同程度的影响.
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大学生成人依恋、元情绪及心理复原力的关系
目的:探讨大学生成人依恋、元情绪及心理复原力之间的关系.方法:在西安4所大学选取782名大学生,运用亲密关系经历量表(ECR)、特质元情绪量表(TMMS)和心理复原力量表(ER)分别测量成人依恋风格、元情绪和心理复原力的水平.结果:大学生ECR的依恋焦虑、依恋回避两个维度得分与TMMS各维度得分、ER得分均呈负相关(r=-0.32～-0.11,均P＜ 0.01),ER得分与TMMS各维度得分均呈正相关(r=0.10～0.35,均P＜0.01).路径分析表明,依恋焦虑对心理复原力的直接效应无统计学意义(路径系数为0.10),对元情绪的直接效应有统计学意义(路径系数为-0.42,P＜0.001),元情绪对心理复原力的直接效应有统计学意义(路径系数为0.50,P＜0.001);依恋回避对心理复原力及元情绪的直接效应均有统计学意义(路径系数为-0.07,-0.43;P＜0.05或0.001),元情绪对心理复原力的直接效应有统计学意义(路径系数为0.43,P＜0.001).结论:元情绪在依恋焦虑与心理复原力间起完全中介作用,而在依恋回避与心理复原力间则起部分中介作用.
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合肥市小学生心理复原力与社会支持的关系
目的:探讨小学生心理复原力与社会支持之间的关系.方法:运用加利福尼亚健康儿童问卷修订版中的学生复原力问卷和社会支持问卷,对合肥市2 067名三、四、五年级小学生进行调查.结果:(1)合肥市小学生的心理复原力平均得分为49.0±8.8,女生复原力得分(50.1±8.6)高于男生(47.9±8.8,t=5.71, P＜ 0.01).五年级复原力得分(49.0±8.8)高于三、四年级(47.9±8.7, 47.9±8.7,F=21.39,P＜0.01).小学生复原力在学校间差异有显著性(F=19.94, P＜0.01).(2)社会支持各因子中父母支持、学校支持、亲戚支持和同伴支持均与心理复原力呈显著正相关(r=0.49～0.76, P＜0.01).(3)非条件Logistic回归分析结果表明,与三年级学生心理复原力密切相关的因素依次为:同伴支持(OR=7.66,95%CI为2.34～25.05),学校支持(4.50,1.75～11.55),亲戚支持(4.25,1.91～9.47);与四年级学生心理复原力密切相关的因素依次为:同伴支持(10.75,2.58～44.79),父母支持(2.79,1.35～5.77),亲戚支持(2.77,1.46～5.26),学校支持(2.28,1.15～4.53);与五年级学生心理复原力密切相关的因素依次为:父母支持(7.29,3.09～17.21),同伴支持(2.54,1.31～4.93),学校支持(2.38,1.47～3.85),亲戚支持(1.99,1.20～3.30).结论:生活环境中的社会支持越好,小学生的复原力也越强.
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汶川地震灾区中学生心理复原力与创伤后成长的定性研究
目的:探讨汶川地震后灾区中学生创伤后成长的发展特点以及心理复原力在个体创伤后成长中的作用.方法:选取亲身经历汶川地震的46名当地中学生,运用CD-RISC心理复原力量表和PGTI创伤后成长量表对其进行了2.5年的追踪调查,再结合追踪数据特征、运用目的分层抽样筛选出9名典型个案进行深度访谈,通过Nviv08.0软件采用主题分析法进行分析.结果:灾区中学生创伤后成长的内涵集中在发生新的可能、个人力量增强、人生哲学以及与他人关系的认知有积极转变四个方面,利他行为与精神改变并不明显.灾区中学生的心理复原力存在个体差异,心理复原力高的个体拥有更多的保护性因子和较少危险性因子,其创伤后成长的心理变化相对更多.结论:灾区中学生创伤后成长的内涵有其独特性.心理复原力对灾后个体的创伤后成长有着重要作用,过去的积极经验和对事件的积极反思及行为可促进个体创伤后成长.
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714例高职高专学生心理复原力现状的调查与分析
目的:探讨高职高专学生心理复原力现状及与情绪智力和主观幸福感的关系.方法:使用大学生复原力量表、情绪智力量表、主观幸福感量表对714名高职高专学生进行随机调查.结果:1)高职高专学生总体复原力水平较高；2)高职高专学生复原力强型占41.5％、复原力中间型占31.1％和复原力弱型占27.4％；3)高职高专学生情绪智力和主观幸福感与复原力之间呈正相关.结论:高职高专学生总体复原力水平较高,对主观幸福感有积极影响.
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MOHO指导的康复模式对慢性精神分裂症患者心理复原力的干预研究
目的 探讨MOHO指导的康复模式对慢性精神分裂症患者心理复原力干预研究的可行性.方法 以我院2016年1月～2017年4月期间接受MOHO指导的康复模式干预的46例慢性精神分裂症患者为研究对象,经随机数字表法抽取,探讨干预效果.结果 MOHO指导的康复模式干预前后SANS、RSA、SDSS、HAMD及NOSIE等五个量表的评分比较差异均具有统计学意义(P<0.05),患者精神恢复状态良好,心理复原力、社会各项功能得以有效恢复.结论 MOHO指导的康复模式对慢性精神分裂症患者心理复原力具有显著的促进作用,有助于促进患者精神状态、心理复原力、社会各项功能有效恢复.然而,需要进一步加深对MOHO指导的康复模式的探究,加深临床实践积累.
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心理复原力对青年神经根型颈椎病患者术后自我效能和自我管理关系的中介效应
目的 旨在分析心理复原力对青年神经根型颈椎病患者术后自我效能和自我管理的影响.方法 选取石家庄市3家医院骨科于2015年1月-2017年12月行非连续椎体全切除减压术青年神经根型颈椎病患者128例作为研究对象.调查自我效能、自我管理和心理复原力3者间关系.结果 青年神经根型颈椎病患者生活自我效能得分为41.59±3.15,自我管理得分为52.62±3.18,心理复原力得分为66.73±8.92.青年神经根型颈椎病患者自我效能和自我管理呈显著正相关(r=0.460,P＜0.01),心理复原力和自我管理呈显著正相关(r=0.371,P＜0.01),心理复原力和自我效能呈显著正相关(r=0.386,P＜0.01).心理复原力在青年神经根型颈椎病患者术后自我效能与自我管理间呈显著部分中介效应(β=0.605,P＜0.01).AMOS模型方程拟合结果可得,术后自我效能对自我管理的直接效应为1.33,总效应为1.89;自我效应对心理复原力的直接效应为1.47;心理复原力对自我管理直接效应为0.38;心理复原力在自我效应和自我管理间的间接效应为0.56,约占总效应的29.63％.结论 青年神经根型颈椎病患者心理复原力和术后自我效能可以影响自我管理,而心理复原力对自我效能和自我管理间的关系起着显著的间接促进作用.
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精神疾病患者心理复原力及人格特征对病耻感影响的路径分析
目的 探讨精神疾病患者的心理复原力及人格特征对病耻感的影响,为精神疾病患者的病耻感提供一定的科学依据.方法 采用精神疾病患者病耻感评估量表、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、成人心理复原力量表中译版(RSA)对150名恢复期精神疾病患者进行调查.结果 精神疾病患者的病耻感的平均分(M=47.10)与中等临界值48分差异无统计学意义(t=-0.85,P＞0.05),其中有56.7％的患者高于平均水平.EPQ-P、心理复原力的社交能力和社会支持与病耻感的社交因子有显著的负相关(P＜0.01);心理复原力的社交能力和社会支持、心理复原力总分与病耻感的能力因子有显著的负相关(P＜0.01);心理复原力的组织风格及社交能力及社会支持、心理复原力总分与病耻感的治疗因子有显著的负相关(P＜0.01);心理复原力的社交能力和社会支持、心理复原力总分与病耻感总分有显著的负相关(P＜0.01);EPQ-E与病耻感及各因子均有显著的负相关(P＜0.01);EPQ-P、EPQ-N与病耻感有显著的正相关(P＜0.01).精神疾病患者的心理复原力与人格特征对病耻感有预测作用,且分别对病耻感产生影响.结论 精神疾病患者存在普遍的病耻感;精神疾病患者的心理复原力、人格特征与病耻感存在着一定的相关关系;精神疾病患者的心理复原力与人格特征分别作用于病耻感.
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女性精神疾病患者的病耻感与心理复原力的关系
目的 探讨女性精神疾病患者病耻感状况,了解精神疾病患者病耻感与心理复原力之间的关系.方法 运用精神疾病患者病耻感评估量表(Scale of Stigma)、心理复原力量表(RSA)对96例女性精神疾病患者进行调查,所有数据采用SPSS11.5进行统计处理.结果 ①女性精神疾病患者病耻感、心理复原力在城市与农村之间差异无统计学意义(P＞0.05);②精神疾病患者心理复原力维度中的社交能力因子在有无子女上差异有统计学意义(t=2.182,P＜0.05);③女性精神疾病患者病耻感与心理复原力呈显著负相关(r=-0.23,P＜0.05);④精神疾病患者的心理复原力对病耻感有预测作用,可以解释其变异的36％(F=27.93,P＜0.05).结论 ①女性精神疾病患者普遍存在病耻感;②女性精神疾病患者的心理复原力受有无子女的影响;③女性精神疾病患者心理复原力越强,病耻感越低,反之,心理复原力弱,病耻感越高.
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上海市专业护士心理复原力现状及影响因素分析
[目的]了解上海市专业护士心理复原力的现状，并探讨其影响因素。[方法]应用一般资料调查表及心理复原力问卷，对2014年上海市护理学会举办的9个专业护士适任培训班中顺利结业的552名专业护士进行调查。[结果]专业护士心理复原力得分为(113.76±11.68)分，属于中间型Ⅰ类，在稳定性、问题解决和朋友支持等方面处于中等水平，而在自我效能、自我接纳和家人支持等方面得分偏低；医院级别、医院性质、有无子女、年龄、职称、职务、平均收入和专科方向对心理复原力总分或其各维度有影响(P <0.05)。[结论]上海市专业护士的心理复原力水平不高，因地制宜地制定具体策略提升其心理复原力对其健康发展具有重要意义。
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儿童期受虐大学生的情感痛苦特点及其心理复原力的影响因素
目的 研究儿童期受虐待大学生情感痛苦的特点及其心理复原力的影响因素.方法 采用整群抽样法,对803名大学生进行儿童期虐待史自评量表(PRCA)、自杀意念量表(SIS)、焦虑自评量表(SAS)、贝克抑郁自评问卷(BDI)、简式大五人格问卷(NEO-FFI-R)、社会支持评定量表(SSRS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、人口社会经济学资料调查问卷等测试.结果 逐步回归分析发现,在控制其他因素的影响后,情感痛苦与神经质、虐待、生活事件呈正相关(β值=0.152～0.409,P＜0.01),与谨慎性、外向性、身体健康状况呈负相关(β值=-0.101～-0.141,P＜0.05).多因素Logistic分析发现,大学生情感痛苦心理复原力的危险因素为虐待总分(OR=1.107,95％CI=1.005～1.221)、神经质(OR=1.149,95％CI=1.080～1.223);外向性(OR =0.933,95％CI=0.872～0.999)和友善性(OR=0.911,95％CI=0.839～0.989)为保护性因素.结论 儿童期受虐待大学生的情感痛苦症状与其受虐待程度、大五人格特质、生活事件有关;虐待和神经质是其心理复原力的危险因素,外向性和友善性为其保护性因素.
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护理人员心理复原力与应对方式的研究现状
综述心理复原力、应对方式的概念、影响因素及其在护理中的研究进展,提出护理管理者应关注护理人员心理复原力及应对方式,积极提升其面对压力事件的有效适应能力,以促进其心理健康.
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成人心理一致感对人生意义与心理复原力的中介效应研究
目的 探讨心理一致感对人生意义与心理复原力的中介效应. 方法 采用网络调查平台及团体施测的方式,选取622名成人,运用人生意义问卷、心理一致感量表和成人心理复原力量表进行施测. 结果 除心理一致感维度中的意义感与心理复原力总分相关不显著外,人生意义和心理一致感各维度得分均与心理复原力总分呈正相关(P＜0.01).人生意义对心理复原力受到心理一致感这一中介变量的调节,人生意义对心理复原力产生的直接效应为0.29,通过心理一致感对心理复原力产生的间接效应为0.17,总效应值为0.46,心理一致感产生的中介效应占总效应的36.29％. 结论 心理一致感在人生意义与心理复原力之间发挥着部分中介作用.
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团体箱庭疗法干预大学生心理复原力的过程与效果
目的:探讨团体箱庭疗法对大学生心理复原力的干预过程及效果.方法:采用干预组控制组前后测设计,被试为19名低心理复原力大一学生,干预组9名,控制组10名;干预组被试进行8次团体活动,2-6次为团体箱庭活动;效果评估采用问卷、箱庭、文本三角评估,干预前后所有被试填写《自我复原力量表》和《大学生心理健康问卷(UPI)》,并做个体箱庭,每次团体箱庭活动后填写自编《团体箱庭自我反思问卷》.结果:①配对样本t检验结果显示,干预组的《自我复原力量表》和《大学生心理健康问卷(UPI)》分数前后测变化显著,控制组不显著;②独立样本t检验结果显示,在箱庭的各个心理复原力评估指标及总分上,干预组和控制组前测不显著,后测干预组均显著高于控制组;③文本分析结果发现,团体箱庭能通过影响自尊、压力应对、社会支持和人际交往技能四个常见的心理复原力成分来提高低心理复原力大学生的心理复原力.结论:团体箱庭能有效干预低心理复原力大学生的心理复原力水平,进而改善心理健康水平,团体箱庭活动中加入心理复原力常见组成成分自我反思的设计具有一定作用.
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大学生绝望感、心理复原力与自杀意念关系的研究
目的：探讨大学生绝望感、心理复原力在自杀意念形成中的作用。方法采用Beck绝望感量表（BHS）、大学生复原力量表、自杀意念自评量表（SIOSS ）对709名大学生进行问卷调查，有效回收问卷682份。结果大学生自杀意念发生率为7．0％。有自杀意念大学生在绝望感及各因子上得分显著高于无自杀意念者，差异有统计学意义（P＜0．01）；在外部复原力、内部复原力上得分显著低于无自杀意念者，差异有统计学意义（P＜0．01）；心理复原力在绝望感与自杀意念之间起部分中介作用（P＜0．01）。结论大学生自杀意念受绝望感、心理复原力的影响。
