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从中医药院校体育现状分析学生体育兴趣萌生的原因及对策
目前,经过对10多所中医药院校体育兴趣的问卷调查及对本院实际统计表明,近年来,各院校举办的运动会规模越来越大,而高年级学生参与者越来越少,甚至有些班级空白.
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快乐教学方法在田径教学中的应用
快乐教学方法是在教学中,教师运用动作、言行来影响学生,使学生从中感到得到知识的满足感、技能提高的喜悦感、失败后战胜主客观困难的超越感、人际关系和谐的温馨感,自我学习和自我实现的成就感,以及运动时愉悦感和运动后的轻松、舒适感等深层次的情感体验的一种方法.学生时期在人的一生之中是很重要的,无论是身体素质还是生理、心理素质等各方面素质都是趋于发展的成熟时期,在这个阶段对体育兴趣的培养也起到承上启下的作用.体育兴趣是学生力求积极认识和优先从事体育运动的心理倾向."兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一".教师应通过组织教学采取适当的方法培养学生的体育兴趣.要使学生在田径教学中感到快乐,首先要了解不快乐的原因是什么?从我国学校体育过去的教学来看,存在的问题颇多.1 存在的问题1.1 体育教育思想片面化一些学校把竞技运动技术传授作为体育教育的目的,认为所教的一切为了竞技、比赛和达标,把体育教育的意义从"育人"降到单纯的"传技",把传技放在了首要的位置上而忽视了学生身体素质的锻炼和素质的全面发展.从而导致学生对体育的片面了解和认识.
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对本院学生体育兴趣状况的调查与分析
一个人参加体育锻炼往往从"兴趣"出发,终向"兴趣"发展,形成终身体育观.学生喜爱某种运动项目的动因是什么?如何端正、培养学生的体育意识和体育锻炼的兴趣?为使我院体育教学更符合医学生的特点.作者运用问卷调查法和数理统计.对我院学生体育锻炼的动机,体育锻炼的态度,喜爱的运动项目和影响学生体育锻炼兴趣的因素进行分析,就如何培养学生对体育锻炼的兴趣,进行探讨.
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体育教学中应重视和加强学生体育兴趣的培养
根据多年的体育教学实践,通过座谈、调查方式,探讨在体育教学中培养学生体育兴趣的途径和方法.
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对我校学生体育兴趣的调查分析与对策研究
“生命在于运动”，运动使人健康，运动使人美丽。为更进一步搞好学校体育教学工作，增强学生体质，完善学生人格，对我校学生的体育兴趣进行调查，分析影响我校学生体育兴趣的原因，并提出相应的对策，这对于我校学生主动参与体育活动具有非常重要的意义。
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浅谈体育兴趣程度与大学生心理健康的关系
选项体育课的教学班级是依据学生对特定体育项目的 兴趣进行分班,选项体育课能较好地满足学生的兴趣,培养学生的体育专长,使学生养成终生体育锻炼的习惯,这一切都有利于学生的身体健康.
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对中专卫校学生体育兴趣及相关因素的调查与分析
学生对体育的兴趣直接影响到学生体育课的学习和课外体育活动的开展.深入了解和掌握中专卫校学生体育兴趣及相关情况,有利于教师有的放矢地开展体育教学和组织课外体育活动.笔者在2003年曾对我校2001级(四年制)、2002级、2003级,不同专业随机抽取5个班320名学生进行体育兴趣及相关因素问卷调查,回收调查表310份,其中男生62名,女生248名,回收率为96.8%,均为有效问卷.调查结果与分析如下.
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浅谈对卫校女生体育兴趣的培养
女生进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日趋完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理也不断走向成熟.本文根据卫校女生的生理、心理特征,通过选用体育教材、改变组织教法、发挥学生之间的作用等几个方面,对培养卫校女生体育课兴趣、积极性进行了探讨.
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中等卫校女学生对部分运动项目可接受性的研究
1研究方法本研究主要采用了文献资料研究法、调查法和数理统计法.本研究的调查迄于1999年9月,历时2个月.我们对安徽省江南片6所中等卫校的在校女生共500名进行了问卷调查.调查内容为学校体育有条件开展的14个运动项目,回收有效回卷462份,问卷回收率为92%.
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提高职校女生体育学习兴趣的体会
职业学校的女生,因不再面临高考的压力,对文化基础课的学习普遍兴趣不高,对体育课尤甚.本人在多年的教学实践中,根据职业学校女生的生理、心理特征,通过选用合适的体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的协作等几个方面,有效的提高她们对体育的学习兴趣.
