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当代大学生的人性观初探
目的 了解当代大学生的人性观,为大学生心理健康教育提供指导.方法 采用Wrightsman关于人性的可信性与利他性两个分量表对荆州市的500名大学生进行调查.结果 ①大学生在人性的利他性上得分显著高于可信性得分(P＜0.001);②不同性别、居住地等的大学生的人性观没有差异(P＞0.05);③大学生在人性观上具有年级边际效应,随年级升高呈"U"变化(P≤0.1).结论 当代大学生存在"高人性信念、低人际信任"矛盾.学校应结合学生特点进行心理健康教育.
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大学生家庭亲密度与适应性对人性观的影响研究
目的 研究家庭亲密度和适应性对大学生人性现的影响.方法 使用费立鹏等人修订的家庭亲密度与适应性量表(FACES Ⅰ-CV)和Wrights--man修订的人性的哲学修订量表,对哈市3所高校171名大学生进行了调查研究.结果 1女生的实际家庭适应性和理想家庭亲密度显著高于男生,单亲家庭大学生的实际家庭亲密度与适应性显著低于非单亲家庭的大学生;2家庭亲密度与适应性和人性观两个维度都显著相关;3家庭亲密度对值得信任因子有正向预测作用,家庭适应性对愤世嫉俗因子有负向预测作用.结论 家庭成员的亲密程度及家庭对环境的适应性对大学生的人性现形成有预测意义.
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积极心理治疗
积极心理学认为实现倾向是人类发展的佳动力，积极心理治疗把心理问题看作实现倾向受阻的结果。有机体评价过程（ OVP）和实现倾向的概念得到了现在许多研究结果的支持。积极心理学认为来访者而不是治疗师知道什么是好的，治疗师的任务就是帮助来访者听到他们自己内心的声音。
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大学生人性观与人格特征的相关研究
目的研究马氏量表(Mach Scale)Ⅳ与卡特尔16PF人格测验各因素及次级因素间的相关关系.方法采用马氏量表Ⅳ与卡特尔16PF人格测验,对250名大学生分别施以团体测试.结果①马氏量表Ⅳ与16PF人格测验的部分因素(包括次级因素)间存在显著相关;②男生在人格特征上倾向于低幻想性M、低自律性Q3、低次级因素Y4,在马氏量表Ⅳ得分上显著偏高;③马氏量表Ⅳ高分组与低分组在人格特征上有显著差异.结论马氏量表Ⅳ得分高低与16PF人格测验中部分因素和次级因素间存在显著相关,并且两量表在性别上均存在显著性差异.
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中国大学生的人性观与美国常模比较研究
目的探讨中国大学生的人性特点.方法使用人性的哲学量表对192名中国大学生进行调查,并与美国常模进行比较.结果①中美大学生在值得信任,意志力与理性、独立性方面没有显著差异,但中国男女大学生之间在值得信任方面存在显著差异,中国女大学生信任度较低.②中美大学生在利他主义方面存在显著差异,中国大学生有更强的利他意识.③中美大学生在人性复杂性,人性变异性得分均偏高,但两者仍存在显著差异,中国男女大学生在人性复杂性方面存在极显著差异.结论不同文化背景的大学生在人性观点看法迥异.
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青少年罪犯人性观发展及相关因素
目的 了解青少年罪犯人性观发展特点及相关影响因素,为狱所心理健康工作和思想政治教育的开展提供科学依据.方法 采用人性的哲学修订量表(RPHN)和症状自评量表(SCL-90)对170名青少年罪犯进行测评.并选取相匹配的180名大、中、小学男生做对照.结果 青少年罪犯在值得信任因子上与对照组有非常显著差异(P<0.001),青少年罪犯人性观与罪犯受教育程度、入狱时间、父亲受教育程度呈显著相关性(P<0.05,P<0.01).青少年罪犯人性观的愤世嫉俗因子项与其心理健康中抑郁、敌对两因子项呈显著相关性(P<0.05).青少年罪犯人性观的值得信任因子项与其心理健康中偏执因子项呈显著负相关性(P<0.05).结论 青少年罪犯的人性观发展,与其本人的受教育程度、父亲的教育方式以及管教场所的心理、思想教育是分不开的.同时青少年罪犯人性观也影响着其心理健康.
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我的人生道路与我的心理辅导理论
本文从回顾剖析自己的人生道路开始,联系了自己在研修班中无意识进行的人性观选择,继而认真的总结了自己的人格特征,并结合国内和自己开展的心理咨询历史及特点,以及近两年来的理论学习,实际操作和在香港考察学习的体会,对自己的心理辅导理论,目标和方法进行了认真的整合,认为本人的心理辅导理论是:以人本主义及存在主义为基础,吸收其他学派理论,形成方法任选心理治疗(Eclectic Psychotherapy),本人称之为总体渗透式治疗.文中特别介绍了马斯洛关于高峰体验的论述,并提出了自己目前尚需整合的问题.本文还指出,理论的学习是永无止境的,心理辅导中的高峰体验也是永无止境的.本人在未来的学习与实践中,将不断地整合,不断地发展.
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专业人员人性观及个人特质对心理咨询与治疗工作的影响
编者按:为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展,我刊于2001年开始应广大读者的要求,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题,重点问题和疑难问题,以达到"百家争鸣"和普及与提高之目的.今年本专栏将继续对有关问题进行讨论.希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论,踊跃来稿,发表自己的意见和看法;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们.我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见.来信请寄本刊(100083 北京市海淀区花园北路51号北京大学精神卫生研究所,中国心理卫生杂志).请在来稿中写明作者的工作单位、职业,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址.
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北京、香港两地大学生人性观差异的调查研究
关于人性的争论由来已久.在心理学研究领域里,近几十年来陆续有研究者提出自己对人性哲学问题的不同看法,对其所涵盖的方面也作了不同划分[1] .
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浅谈我院护理工作中的人性化服务
人性化的服务是基于科学的人性观基础上的以人为本的服务,要求正视人的需求和私欲,肯定人性的合理性,维护人的个体价值.一切服务工作的根本问题就是要做好人的工作,人的主观能动性发挥得越好,服务的客观效益也越高.在护理服务工作中,重视对护士实行人性化管理,可大限度地调动护士的积极性、主动性、创造性,增强护理队伍的向心力、凝聚力,对稳定护理队伍、提高护士整体素质、促进医院护理质量的全面提高以及护理事业的发展有着极其重要的意义.
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人性化管理在我院供应室管理中的应用
人性化的管理的基于科学的人性观基础上的以人为本的管理,要正视人的需求,肯定人性的合理性,维护人的个体价值[1].我院供应室护士平均年龄大且知识陈旧,为供应室管理带来一定难度.
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浅谈手术室人性化管理
人性化的管理是以科学的人性观为基础的以人为本的管理,要求正视人的需求,肯定人性的合理性,维护人的个体价值.通过对我院手术室进行人性化管理,充分调动了护士的积极性、主动性、创造性,增强了护理队伍的凝聚力,使手术室工作有声有色.
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人性化护理在护士长管理中的应用
护士长作为基层的护理管理者,不仅要负责病房的行政组织管理,还要参与医院的各项活动,无疑对护士长的自己素质提出了更高要求[1].人性化管理是基于科学的人性观基础上以人为本的管理,要正视人的需求,肯定人的合理性,维护人的个体价值[2].护士长在护理管理中运用以人为本的教导方式,缓解护士的心理压力,为其创造轻松、和谐的工作氛围,保持心情舒畅、安心地认真做好每一天的护理工作,为病人提供更优质、更温馨的人性化服务.
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人性化管理在消毒供应中心护理管理中的应用与探讨
医院消毒供应中心作为医院的辅助科室，其工作范围主要是对医院各类可重复使用的器械、器具、物品等进行回收、分类、清洗、消毒、干燥、检查与保养、灭菌、储存和发放，是关系到医院感染的重要场所。消毒供应中心护士并不与患者实际接触，但却与全院科室都密切相关，鉴于其工作性质较为特殊，对其工作的严谨、细心、慎独等要求更高，所以提高消毒供应中心的护理管理水平，对提高医院的服务质量十分重要[1]。人性化管理理论以科学的人性观为基础，是以人为本的管理理论，注重正视人的需求，努力维护人的个体价值[2]。
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心理辅导三大理论之人性观之剖析
人性观是对人的基本看法和哲学假设,在心理咨询和资料中,人性观是一切方法和技术的理论基础.在回答什么是人性和人性观的基础上,总结出人性观所应回答的基本问题,依据精神分析、行为主义和人本主义三大辅导流派对人性观基本问题所作的回答,剖析了三大流派的人性观.
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弗洛伊德与罗杰斯的心理致病机制比较
弗洛伊德和罗杰斯的理论概念、话语风格、对治疗进程的把握等方面存在很大差异,对心理致病机制的论述也就明显不同.然而,仔细分析后发现,两者的心理病理观都是基于特定的人性观,围绕自我展开的,存在诸多相通之处.
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森田疗法与心理分析疗法的比较分析
森田疗法与心理分析是目前我国临床上广泛应用的两种东西方心理疗法.它们都是为治疗神经症而创立的.仔细考察两种疗法,我的发现并不像高良武久所说的,森田疗法是对心理分析疗法的彻底否定[1].两种疗法有相似的人性观,因而在病因的诠释、治疗原则上同大于异,只是各俱其文化特色的治疗程序和具体操作方法迥然不同.
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人本主义心理学的人性观和价值观在安乐死中的体现
任何人都将面临生命的终结,生命只有一次,因此,我们应该尽一切力量来尊重生命、保护生命,使生命之花傲然绽放.生命固然美好,但毕竟有一个终点.当一个生命遭遇到不可避免的摧残,处于死亡的边缘,已无力再感受健康、快乐、幸福、尊严和价值时,是绝望而痛苦地等待死亡,还是理智而尊严地迎接死亡?这个问题实质上包含着长期以来对安乐死的广泛讨论.
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从乌托邦到科学建构--略论经济转型期医学伦理模式的融通与嬗变
医患矛盾的表层因素是体制问题,深层因素在观念形态.立论错位和善的空泛是形成观念误区的主要原因.缓解医患矛盾既靠制度建设,更须理论创新.
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依据医院员工人性特点实施差异化激励
实施激励时必须要有正确的人性观为指导.医院所服务的对象是病人,这就意味着医院的管理需人性化,其内部激励机制也不能例外.人性化激励机制的核心是依据人性特点实施激励,传统人性假设和激励机制的缺陷是传统管理走进死胡同的主要原因.
