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父母情感温暖对大一新生主动性人格和学校适应的影响
目的:探讨父母情感温暖的教养方式的特点及其与大一新生主动性人格,学校适应的关系,为家庭教育和高校管理提供参考.方法:使用简式父母教养方式问卷、主动性人格问卷和中国大学生适应量表调查363名大一新生.结果:①母亲比父亲较多地实施情感温暖的教养方式,父亲情感温暖在性别(t=-3.14,P＜0.01)上差异显著,父母情感温暖在城乡(P＜0.001)上差异显著,在是否独孩(P＞0.05)上差异不显著;②父、母情感温暖与主动性人格、学校适应显著正相关(r=0.29,0.28,0.51;P＜0.001);③主动性人格在父、母情感温暖和学校适应之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比例为36.67％和30.1％.结论:父亲情感温暖在性别上及父母情感温暖在城乡上差异显著,主动性人格在父母情感温暖和大一新生学校适应间具有中介作用.
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主动性人格与大一新生学校适应的关系
目的:了解主动性人格与大一新生学校适应的相关关系.方法:采用主动性人格问卷和中国大学生适应量表对363名大一新生展开调查.结果:1大一新生在入学3个月时各方面适应情况不佳,普遍低于常模,且在人际适应(t=-2.40,P<0.05)、学习适应(t=-2.01,P<0.05)和择业适应(t=-2.28,P<0.05)上差异显著;2大一男生的学校适应普遍好于女生但差异不显著,在主动性人格上,男生显著高于女生(t=3.62,P<0.001);③主动性人格和学校适应各维度及总分显著正相关(P<0.001).结论:大一新生的学校适应问题需要关注,主动性人格是影响大一新生学校适应的重要因素.
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大学生主动性人格与创新能力、创新气氛的关系
目的:探讨大学生主动性人格与创新能力的关系,考察创新气氛在二者关系中的中介作用.方法:采用问卷法对388名大学生的主动性人格、创新能力和创新气氛进行调查.结果:①大学生主动性人格和创新能力的得分都超过了平均水平,大学生的主动性人格存在年级(F=4.262,P＜0.05)和性别(F=4.552,P＜0.01)差异,但是年级和性别的交互作用不显著(F=0.770,P＞0.05);②大学生主动性人格、创新气氛各维度都与创新能力之间存在显著的正相关;③通过结构方程模型发现,创新气氛在大学生主动性人格和创新能力之间起着部分中介作用.结论:大学生的主动性人格会影响创新能力,并且还会通过创新气氛间接影响创新能力.
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学校创业氛围与大学生创业意向的多层线性模型
目的：使用多层线性模型分析学校创业氛围、学生的主动性人格对大学生创业意向的影响。方法对8所高校的516名学生的主动性人格、创业意向进行问卷调查。结果大学生的主动性人格与大学生的创业意向具有显著正相关（ r＝0．360，P＜0．01），其中，变革性与创业意向的相关度高（r＝0．322，P＜0．01）；不同学校大学生的创业意向具有显著差异（F＝3．53，P＜0．01）。多层线性模型的结果显示，主动性人格对创业意向具有显著的正向影响（β＝0．273，P＜0．001），并具有显著的校级差异（χ2＝15．88，P＜0．05），学校创业意向均分显著影响主动性人格对创业意向的回归系数（t＝14．02，P＜0．01）。结论大学生的主动性人格可以显著预测大学生的创业意向，学校的创业氛围可以增强主动性人格对创业意向的影响。
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大学生主动性人格、社会支持和自我同一性的关系
目的:探讨大学生主动性人格、社会支持和自我同一性之间的关系.方法 :在西安3所高校选取348名大学生,其中男生164人,女生184人.采用主动性人格量表(PPS),自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)和社会支持评定量表(SSRS)对其进行调查研究.结果 :男生EOM-EIS-2获得、早闭分量表得分高于女生(t = 2.73,2.75,P＜0.001);PPS得分、SSRS得分、EOM-EIS-2获得分量表得分两两正相关(r = 14～0.54, P＜0.01);PPS得分正向预测EOM-EIS-2获得、延缓和早闭分量表得分(β=0.45、0.27、0.14);SSRS得分在PPS得分与 EOM-EIS-2获得分量表得分中起调节作用(F = 23.93,P＜0.001).结论 :社会支持是主动性人格与自我同一性关系间的调节变量.
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大学生就业应对方式与创业动机、主动性人格的关系
目的:探讨大学生就业应对方式与创业动机、主动性人格的关系.方法:采用就业应对方式量表、创业动机量表和主动性人格量表对陕西省某高校190名大学生进行问卷调查.结果:①大学生就业应对方式在性别(t=2.763,P＜0.01)、专业(t=10.855,P＜0.001)、年级(F=4.438,P＜0.01)、是否为独生子和是否做过兼职上(t=3.821,4.093;P＜0.001)均存在显著差异;②大学生就业应对方式与创业动机(r=0.250,P＜0.01)、主动性人格呈(r=0.181,P＜0.05)之间存在显著正相关;③主动性人格和创业动机对就业应对方式有预测作用.结论:大学生就业应对方式与创业动机、主动性人格存在显著相关.
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大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态的关系
目的:考察大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态之间的关系.方法:在济南、青岛两地的2所普通高校中选取大学生394人(男171人,女223人).采用主动性人格量表(PPS)、大学生职业决策自我效能感量表(CDMSE)和自我同一性状态客观性测量问卷(第2版)(EOM-EIS-2,分为同一性获得、同一性延缓、同一性早闭、同一性扩散4个分量表)进行调查.通过结构方程模型技术考察各变量之间的关系.结果:男生CDMSE总分及各分量表得分(除信息收集外)均高于女生;男生EOM-EIS-2同一性获得分量表得分高于女生,而同一性早闭分量表得分低于女生(P ＜0.001或P＜0.05).PPS得分、CDMSE得分均正向预测同一性获得得分(R2=0.33、0.41),而负向预测同一性扩散得分(R2 =0.03、0.11);PPS得分正向预测同一性延缓得分、CDMSE得分(R2=0.08、0.32),进而以CDMSE得分为中介对同一性获得得分产生正向预测作用(R2=0.49),对同一性扩散得分产生负向预测作用(R2=0.11).结论:大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态之间关系密切,职业决策自我效能感在主动性人格对自我同一性的影响中起中介作用.
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独生子女士兵和非独生子女士兵主动性人格与心理应激关系的比较
目的 比较独生子女士兵和非独生子女士兵主动性人格与心理应激的关系,为部队有针对性地开展心理教育和心理服务提供依据.方法 选取独生子女士兵247人和非独生子女277人,采用主动性人格和心理应激等问卷进行调查.结果 独生子女士兵和非独生子女士兵之间在主动性人格的3个维度(积极、坚韧和变革)和心理应激的得分差异无显著性.士兵的主动性人格对其心理应激具有显著的预测作用,其中积极性人格具有显著的负向预测作用,即积极性人格得分越高的士兵,其体验到的心理应激可能越少,而变革性人格具有显著的正向预测作用,即变革性人格得分越高的士兵,其体验到的心理应激可能越高;是否独生子女对主动性人格和心理应激的关系起调节作用,独生子女积极性人格和心理应激具有显著的负向预测作用,非独生子女积极性人格对心理应激的负向预测作用更加明显.结论 主动性人格对士兵心理应激具有显著预测作用;士兵是否独生子女可影响主动性人格和心理应激的关系.
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主动性人格与军人心理应激的关系探讨
目的 了解主动性人格和军人心理应激的关系.方法 采用主动性人格问卷和军人心理应激自评问卷(PEST),对某部队529人进行调查.结果 积极性人格对军人心理应激具有显著的负向预测作用,变革性人格对军人心理应激具有显著的正向预测作用,而坚韧性人格对军人心理应激的预测作用不显著;结论 积极性人格可以减少、降低军人心理应激反应.
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护士建言行为与主动性人格的相关性研究
目的 探究护士建言行为及与主动性人格的相关性,为促进护士积极参与护理管理,给组织建言献策提供理论依据.方法 2015年6-7月,采用便利抽样的方法,选取长沙市某三级甲等医院189名护士作为研究对象;应用一般资料问卷、建言行为量表和主动性人格量表进行横断面调查,并对结果进行分析.结果 护士主动性人格得分为(3.53±0.44)分;总体建言行为得分为(3.51±0.49)分,其中抑制性建言行为得分为(3.41±0.52)分、促进性建言行为得分为(3.63±0.63)分;不同职称的护士在总体建言行为上得分的差异具有统计学意义(P＜0.01),不同工龄、职称和婚姻状况的护士在抑制性建言行为上得分的差异具有统计学意义(均P＜0.01);护士主动性人格对抑制性建言行为(r=0.447)、促进性建言行为(r=0.517)及总体建言行为(r=0.559)均存在正相关性(P＜0.01).结论 护士建言行为处于较低的水平;职称越高的护士总体建言行为水平越高,工龄越长、职称越高的护士抑制性建言行为水平越高;护士的主动性人格对其建言行为有显著预测作用.
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医学生主动性人格与职业成熟度的关系:择业效能感的中介作用
采用主动性人格量表、择业效能感量表和职业成熟度量表对670名医科院校大学生主动性人格与职业成熟度的关系以及择业效能感在其中的中介作用进行研究.结果发现:(1)医学生主动性人格与职业成熟度、择业效能感均呈显著正相关;(2)择业效能感在主动性人格和职业成熟度之间起部分中介作用.
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精神科护士主动性人格与职业获益感的关系:自我效能的中介作用
目的:了解精神科护士职业获益感现状,探讨主动性人格、自我效能及职业获益感的关系.方法:采用一般情况调查表、职业获益感问卷、主动性人格量表、自我效能量表对某精神专业医院194名护士进行问卷调查.结果:精神科护士职业获益感总分为(3.35±0.55)分,处于中等水平.职业获益感、主动性人格及自我效能均呈显著正相关(P<0.01).中介效应显示,自我效能可部分中介主动性人格对职业获益感的影响.结论:采取针对性措施或干预,增强自我效能水平是提高精神科护士职业获益感的有效途径.
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主动性人格对教练员-运动员关系的影响:自我决定动机的中介作用
目的:探讨自我决定动机在主动性人格与教练员-运动员关系之间的中介效应.方法:采用问卷测量法,对302名专业运动员进行施测,对变量进行相关分析,并使用结构方程模型检验自我决定动机的中介作用.结果:①相关分析结果显示,主动性人格与自我决定动机存在显著正相关;主动性人格和教练员-运动员关系的各维度均呈现显著正相关;自我决定动机和教练员-运动员关系各维度也呈现显著正相关.②结构方程模型结果显示,自我决定动机在主动性人格和教练员-运动员关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为18.92％.结论:自我决定动机在主动性人格和教练员-运动员关系之间起部分中介作用.
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主动性人格对大学生创业意向的影响:有调节的中介效应
目的:探讨主动性人格对大学生创业意向的影响机制.方法:采用主动性人格问卷、良性竞争态度问卷、就业压力问卷以及创业意向问卷对1021名大学生进行调查.结果:①良性竞争态度部分中介了主动性人格与大学生创业意向之间的关系;②就业压力调节了主动性人格通过良性竞争态度对大学生创业意向影响的中介过程,在就业压力较少时,主动性人格对良性竞争态度和大学生创业意向的影响显著;在就业压力较多时,主动性人格对良性竞争态度和大学生创业意向影响更显著.结论:主动性人格对大学生创业意向的影响是有调节的中介效应,其中,主动性人格既直接影响大学生创业意向,也通过良性竞争态度影响大学生创业意向,就业压力增强了主动性人格对良性竞争态度和大学生创业意向的影响.
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主动性人格对大学生创业意向的影响:感知创业价值的中介作用
目的:探讨感知创业价值在主动性人格与大学生创业意向之间的中介作用.方法:采用主动性人格问卷、感知创业价值问卷和大学生创业意向问卷对832名大学生进行测量.结果:①主动性人格、感知创业价值与大学生创业意向之间存在显著的正相关.②主动性人格、感知创业价值对大学生创业意向有显著的正向预测作用.③感知创业价值在主动性人格与大学生创业意向之间起部分中介作用.结论:主动性人格既直接影响大学生创业意向,又通过感知创业价值对其产生间接影响.
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大学生主动性人格与求职清晰度的关系:职业使命感的中介与调节作用
目的:考察大学生职业使命感在主动性人格与求职清晰度之间的中介作用和调节作用.方法:对1232名大三学生施测相关量表,对结果进行相关分析、路径分析等.结果:①453％的大三学生拥有职业使命感;②求职清晰度与主动性人格、职业使命感之间呈极其显著的正相关;③主动性人格对于职业使命感具有正向预测作用,职业使命感在主动性人格与求职清晰度之间起部分中介作用;④职业使命感对于主动性人格与求职清晰度的关系具有调节作用,即职业使命感越强,主动性人格对于求职清晰度的正向预测作用越显著.结论:大学生求职清晰度与主动性人格及职业使命感密切相关;职业使命感在主动性人格与求职清晰度之间起到部分中介作用及调节作用.
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主动性人格:机制与未来走向
主动性人格(proactive personality)作为一种独特的人格特质,指采取积极行动去影响所处环境的一种个体倾向.主动性高的个体善于发现机会,抓住机会,并且不断地坚持目标.研究者梳理了主动性人格的起源和概念、测量方法,阐述了主动性人格的实施效果、中介机制和调节机制,强化了中国本土文化的权变作用.未来研究应继续完善主动性人格的概念、开发符合时代特征的测量工具、拓展其研究层次与实施效果.
