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大学生性别角色与职业性别刻板印象的关系
目的 探讨大学生性别角色与职业性别刻板印象的关系.方法 采用贝姆性别角色量表与职业性别刻板印象问卷对某高校大学生进行了测量.结果 在大学生4种性别角色类型中,双性化占33.1％、未分化占29.0％、女性化占20.4％、男性化占17.5％.大学生的男性职业性别刻板印象和女性职业性别刻板印象在性别上均存在显著差异(F=13.647,26.957；P＜0.05),在不同性别角色类型上差异均不显著.结论 大学生的职业性别刻板印象处于中等水平,应该弱化其职业性别刻板印象,以促使其更好地就业.
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护理专业本科男生职业性别刻板印象与专业认同的关系研究
目的 探讨护理专业本科男生职业性别刻板印象与专业认同之间的关系.方法 2017年9月至12月,采用护理本科生专业认同问卷以及内隐联想测验对在校111名护理专业本科男生进行调查研究.结果 护理专业本科男生专业认同(85.00±8.46)分,为一般认同水平,各年级之间无差异(P>0.05);内隐联想测验中,D值显著大于0(t=21.390,P=0.000),相容任务与不相容任务反应时分别为(1019.86±280.00)ms和(1643.34±690.79)ms,刻板印象强度>600 ms;护理专业本科男生职业性别刻板印象与专业认同呈反比(r=-0.710,P=0.000).结论 护理教育者根据护理专业本科男生的特殊性加以干预,致力于消除护理专业本科男生职业性别刻板印象和提高专业认同,终稳定护理队伍.
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基于IAT测验的男护生职业性别刻板印象的调查研究
目的 测量护理学本科男生(男护生)职业性别刻板印象、学习价值观和情绪稳定性,为进一步探索减弱或消除男护生职业性别刻板印象的方法提供依据.方法 2015年11月—2016年11月,采用方便抽样方法,在昆明医科大学护理学院抽取54名本科在校大一、大二、大三男护生为被试对象.采用内隐联想测验(implicit association test,IAT)、学习价值怀疑量表和艾森克情绪稳定性测验量表对54名男护生进行测量分析.结果有34名男护生D算法结果>0.5,73.08%的男护生的内隐性别刻板印象强度>200 ms;40.74%的本科男护生认为在学校学习没有什么价值;85%以上的本科男护生存在自卑、抑郁,65%以上存在强迫、疑病、自主性低,少数存在焦虑、自罪情绪.结论 男护生普遍存在职业性别刻板印象,部分男护生认为在学校学习没有什么价值,并存在自卑、抑郁、强迫、疑病等情绪问题.
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新疆地区大学生护理职业性别刻板印象的研究
目的：探讨新疆地区大学生对护理职业的性别刻板印象。方法采用自行设计调查问卷,对2014年3—6月新疆3所高校共259名大学生进行调查,了解新疆地区大学生对护理职业的性别刻板印象。结果22.8%的大学生认为男性非常适合从事护理职业,28.6%的大学生认为男性一般适合从事护理职业,48.6%的大学认为男性不适合从事护理职业,不同性别大学生在此问题上的认识情况差异无统计学意义(χ2=3.014,P>0.05),不同民族大学生在此问题上的认识情况差异有统计学意义(χ2=38.240,P<0.05)。51.0%的大学认为女性比男性更适合做护士,49.0%的大学生认为女性并不比男性更适合做护士。不同性别大学生对此问题的回答差异无统计学意义(χ2=1.653,P>0.05),不同民族大学生对此问题的回答差异有统计学意义(χ2=4.663,P<0.05)。结论新疆地区大学生对护理职业的性别存在刻板印象,应加大社会对男性从事护理工作的宣传力度,建立一个接受和欢迎男护士的社会环境,减少男性从事护理工作的社会制约。
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护理专业男生职业性别刻板印象研究现状及启示
在现代护理发展过程中,护理被认为是女性的专属职业,人们普遍认为护理工作带有典型的女性特质.但随着社会的发展,护理专业的进步,越来越多的男性加入到护理队伍,与女性共同承担这份需要爱心、耐心、责任心的职业.并且由于男护士具有其独特的优势,他们的加入正有力地促进护理专业的发展[1].但是护理专业男生在读期间转专业率较高,毕业后选择非护理岗位的情况普遍,职业流失率也较高[2].职业性别刻板印象是影响护理专业男生择业就业的重要因素.目前,我国护理专业对社会职业性别内涵的认识和教育还处于起步阶段[3],国内相关研究报道较少[4].本文通过对相关文献进行整理,综述职业性别刻板印象目前研究现状,为护理专业男生的培养提供信息和参考.
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医学生职业性别刻板印象研究
目的：探析医学本科生及研究生的内隐职业性别刻板印象及其之间的关系。方法采用分层随机方法选取新乡医学院医学本科生及研究生共160名为被试，使用内隐联想测验测量其职业性别刻板印象程度，以反应时作为其测量指标。结果①相容任务组合和不相容任务组合反应时差异有统计学意义（P <0.01）；②不同性别、不同生源地被试的内隐职业性别刻板印象差异无统计学意义（P ﹥0.05）；③医学研究生和本科生的内隐职业性别刻板印象差异有统计学意义（P <0.01）。结论医学生存在内隐职业性别刻板印象，性别刻板印象随受教育程度而变化。
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新疆地区男护生职业性别刻板印象与专业认同的相关研究
目的：探讨男护生职业性别刻板印象与专业认同的关系。方法采用男护生护理专业认同问卷及护理职业性别刻板印象问卷，于2014年3—10月抽取新疆地区275名不同民族、不同学历层次的男护生进行调研。结果新疆地区男护生对护理专业认同为一般认同水平；新疆地区男护生对护理职业存在性别刻板印象；护理职业性别刻板印象与专业认同呈负相关。即男护生对护理职业性别刻板印象得分越高，男护生对护理专业的认同感越低。结论护理教育工作者对男护生进行专业教育及培养时，应先有计划地消除其对护理职业的性别刻板印象。
