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高中生真实性特点研究
目的 考察不同地区和不同性别高中生在父母和朋友关系中感受到的真实性的特点.方法 采用修订的真实性量表,对广东省619名高一～高三的学生进行调查.结果 ①高中生在父母关系中的真实性低于在朋友关系中的真实性(F=82.57,P＜0.01),且城市学生的差异大于农村学生(F=8.58,P＜0.01)；②农村学生(F=11.07)、女生(F=12.15)在父母关系中的真实性高于城市学生和男生在该关系中感受到的真实性(P＜0.01).结论 高中生在朋友关系中比在父母关系中更能真实地表达自己,城市学生和农村学生、男女学生在父母关系中的真实性表达存在差异.
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高中生自我差异的特点
目的 考察高中生现实自我与自身理想自我、父母标准和朋友标准之间的差异特点.方法 采用修订的自我线性量袁对广东省619名高一到高三的学生进行调查.结果 高中生的现实自我与自身理想自我的差异(现实/自身差异)、现实自我与父母标准的差异(现实/父母差异)以及现实自我与朋友标准的差异(现实/朋友差异)大小依次降低(F=43.95,P＜0.01).城市学生的现实/自身差异(F=4.94),现实/父母差异(F=3.78)大于农村学生,P＜0.05；女生的现实/自身差异(F=23.57),现实/父母差异(F=22.89)和现实/朋友差异(F=8.11)都高于男生,P＜0.01；这3个自我差异的年级差异不显著.结论 总体上父母在高中生自我调节中的重要性不如朋友,但父母在农村学生自我调节的重要性高于城市学生,女生比男生感知到更多的现实自我与自身标准、父母期望和朋友期望的差异.
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朋友在脊髓损伤患者社会支持网中的作用
脊髓损伤患者的社会支持网在患者患病后变化非常明显,如作为社会支持网重要组成之一的朋友支持,主要表现为与原有的朋友圈出现脱离和断裂,而病友和医护人员则作为朋友圈的新成员补充进来,起到了一定的替代作用.本研究试图通过分析84例脊髓损伤患者伤残后从朋友处获得的帮助,诠释朋友在社会支持网中所起的作用.
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医生要交几个朋友
医生的职业是风险职业,不论是工作还是生活,都需要交几个好朋友.医生交朋友要有选择.交朋友不是刻意.交朋友的基础是信任.只有自己做的好,才能结交到真正的好朋友.
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从绘画中看药物滥用者人际关系的损害
目的:通过"我和我的朋友"这一主题绘画的方式探讨药物滥用者在人际关系中存在的问题.方法:24名海洛因滥用者参加了本研究,年龄34.4 a±s 6.0 a,男16人,女8人.每人画一张画,题目为"我和我的朋友".分析方法为现象学描述.结果:对绘画分析的结果显示,91.7%患者的绘画显示他们没有与人建立真正的朋友关系.结论:患者的朋友关系都存在着实质性的损害,而朋友作为一种重要的社会支持又是吸毒患者康复中非常重要的一环,这种人际关系的修复可能是未来干预不可忽视的一个方面.
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医学生艾滋病教育的现状调查
目的了解医学生群体对艾滋病知识的了解程度及学校艾滋病教育的现状,为探讨有效的教育模式,有针对性的在医学高等院校中开展艾滋病教育提供依据.方法采取定量调查(调查表调查)与定性研究(专题与选题小组讨论)相结合的方法进行调查分析.结果医学生对艾滋病知识的了解程度不高,医学生所学的专业与他们掌握预防艾滋病知识的多少并没有直接关系.结论有必要进一步加强医学生的艾滋病教育,应大力实践参与性教育和同伴教育的方法,探讨医学院校健康教育的有效模式.
关键词： 获得性免疫缺陷综合征 卫生教育 朋友 -
预防艾滋病同伴教育效果跟踪评价
艾滋病在全球范围成为严重危害人类生存与发展的公共卫生问题和社会问题.不断变化的生活方式(包括性观念和性行为的变化),使得青少年成为易感人群.健康教育是预防和控制这种严重传染病的主要措施,同伴教育作为健康教育的模式,已被国内外实践证明是行之有效的,它对提高人们、尤其是青少年预防艾滋病知识以及转变态度和行为,提高自我保护意识和自我保护能力,发挥了十分有效的作用[1-3].
关键词： 获得性免疫缺陷综合征 卫生教育 朋友 -
河南某县城小学生同伴暴力及其与亲子关系的关联
目的 了解小学生同伴暴力发生情况及其与亲子关系的关联,为预防儿童青少年暴力提供理论依据.方法 在河南省某县城4所小学校四～六年级学生中进行横断面调查,调查内容包括暴力攻击、暴力受害和亲子关系等.结果 近1 a来1 526名小学生暴力攻击和暴力受害的发生率分别为55.8%和75.6%,精神暴力、躯体暴力和性暴力攻击的发生率分别为54.0%,20.8%和3.8%,相应暴力受害的发生率分别为74.7%,37.4%和8.1%.男生暴力攻击和暴力受害的发生率均高于女生.与非暴力攻击和非暴力受害组学生相比,暴力攻击组和暴力受害组学生亲子关系得分均较低.结论 调查地区小学生同伴暴力问题严重,同伴暴力与较弱的亲子关系相关.应提高对小学生暴力行为的认识,加强亲子交流、促进亲子关系.
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小学生孤独感应对方式同伴关系与孤独感的关系
目的 研究小学生孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系,为开展专业性干预和研究提供参考.方法 在重庆市开县和万州区选择4所小学,使用儿童孤独感应对方式问卷、儿童孤独量表、同伴提名和友谊质量问卷进行调查.结果 儿童积极的孤独感应对方式、社会喜好、积极友谊质量与孤独感呈显著负相关,消极的孤独感应对方式、消极友谊质量与孤独感呈显著正相关;路径分析表明,儿童的孤独感应对方式通过2组中介作用来影响孤独感,分别是孤独感应对方式→社会喜好→孤独感以及孤独感应对方式→友谊质量→孤独感.结论 同伴关系是儿童孤独感应对方式与孤独感之间的中介变量.
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唐山市中小学生同伴接纳性及其相关因素分析
目的 探讨中小学生同伴接纳性的相关因素,为提高中小学生心理健康水平提供参考.方法 运用社会测量法、班级戏剧问卷等方法,随机测查唐山市中小学生398名的同伴接纳性及相关因素.结果 对小学和初中学生同伴接纳具有预测作用的首要因素是社交/领导性,但教师接纳对小学生同伴接纳有预测作用;对小学和初中学生同伴拒绝具有预测作用的首要因素分别为受欺侮和外部攻击.结论 影响学生同伴接纳性的主要影响是社会行为因素,但教师接纳对小学同伴接纳性有影响.
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中学生家庭朋友依恋与其学校适应的关系
依恋对儿童社会性发展影响的研究是依恋研究意义的根本所在[1],依恋的安全感对儿童的环境适应具有某种程度上的基础意义.该研究探求不同依恋类型的中学生在学校这个对他们非常重要的环境里的适应情况,考察中学生的依恋风格对其在学校适应上的影响,以期为家庭与学校教育提供参考.
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四川省中学生负面身体自我与同伴嘲笑的关系研究
目的 了解四川省中学生被同伴嘲笑的状况,探讨中学生负面身体自我与同伴嘲笑的关系.方法 采用整体随机抽样法,选取四川地区6所中学594名学生,以负面身体自我量表和嘲笑量表对所有被试进行测试.结果 中学生的负面身体自我与同伴嘲笑之间呈显著的正相关;中学生被同伴嘲笑的前3个因素分别是身高、体重和智力,"智力"被女生认为是继"体重"之后受嘲笑的第二大因素;从性别、年级和城乡差异看,中学生被间伴嘲笑存在年级差异和城乡差异.结论 中学生的负面身体自我与同伴嘲笑之间存在相关性.学校、家长既要加强对学生进行科学的身体审美观教育,也要对同伴嘲笑进行干预,减少嘲笑对学生心理健康的影响.
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同伴教育在大学生心理健康教育中的应用
目的 探索在大学生中开展同伴教育形式的心理健康教育的可行性和优越性,为在心理健康教育中应用同伴教育提供依据.方法 抽取临床医学2007级本科学生391名分别作为实验组和对照组,实验组进行同伴教育,对照组进行教师课堂授课,空白对照组不主动实施任何心理健康教育活动.干预前后均使用症状自评量表(SCL-90)对其心理健康状况进行调查.结果 干预前3组学生SCL-90各因子分均值在0.425～0.998之间,标准差在0.375～0.707之间.干预后对3组的SCL-90各因子分比较,除躯体化和敌对因子外,其余因子差异均有统计学意义(P值均<0.05).3组学生强迫症状、人际关系、抑郁、精神病性4个因子差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 同伴教育是提高大学生心理素质有效的途径和方法.
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同伴影响在校外青少年感染艾滋病危险行为中的作用
目的 分析青少年与其同伴危险行为发生的相关性,探讨同伴影响在校外青少年感染艾滋病危险行为中的作用强度.方法 采用参与式调查方法,培训职业技能培训中心学员作为同伴调查员,对吉林省某县15～24岁校外青少年进行自填式匿名问卷调查.回收问卷544份,有效问卷511份,合格率为93.95%.结果 同伴中有危险行为的人较同伴中没有危险行为的人更容易发生危险行为(P＜0.05),同伴影响(Beta=0.44),母亲受教育水平(Beta=0.21),是否曾接受过避孕知识的教育(Beta=0.26),家庭经济条件(Beta=0.18)等4个因素是影响青少年危险行为发生的重要因素,且都是危险因素.模型预测能力R2=0.572,可见在所有因素中同伴影响作用强度大.结论 同伴影响在校外青少年感染艾滋病危险行为中起着非常重要的作用.
关键词： 获得性免疫缺陷综合征 危险行为 朋友 回归分析 青少年 -
高中生关系真实性水平对问题行为和孤独感的影响
目的 探讨高中生在父母和朋友关系中感受到的真实性对问题行为和孤独感的影响.方法 采用修订的关系真实性量表、青少年自评量表和状态特质孤独感量表,对广东省619名高一至高三的学生进行调查.结果 (1)在父母关系中的真实性对高中生内部问题行为(焦虑抑郁、社会性退缩和不适体诉,标准化回归系数分别为-0.17,P＜0.01；-0.10,P＜0.05;-0.10,P＜0.05)有显著负向影响,对外部问题行为(攻击行为、违纪行为,标准化回归系数分别为-0.16,P＜0.01；-0.21,P＜0.01)有显著负向影响,对孤独感(特质孤独、状态孤独,标准化回归系数分别为-0.17,P＜0.01;-0.17,P＜0.01)也有显著负向影响；(2)在朋友关系中的真实性对高中生的内部问题行为(焦虑抑郁、社会性退缩和不适体诉,标准化回归系数分别为-0.24,P＜0.01;-0.28,P＜0.01；-0.10,P＜0.05)和孤独感(特质孤独、状态孤独,标准化回归系数分别为-0.29,P＜0.01；-0.34,P＜0.01)有显著负向影响.结论 青少年在父母和朋友关系中的真实性对其心理社会适应具有积极作用.
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熟人作案命案现场分析2例
1 案例1.1 案例1简要案情:某日,吴某报案称其当日18:20左右外出,母亲侯某一人在家,21:20左右回家发现一楼东卧室内起火,救火时发现侯某卧于床上,身下被褥被点燃,且头面部及手部均有血迹,颈部有伤痕,经送医院抢救无效死亡.现场勘验:死者家为独门独院二层楼房,大院铁门门锁完好,院墙内外面均无蹬踏痕迹,室内地面上有水渍.
