首页 > 文献资料
-
不同年资护士压力源与应对方式的调查分析
目的 调查不同年资护士的工作压力源和应对方式.方法 采用工作压力源量表、简易应对方式量表对北京市3所三级甲等综合性医院109名临床护士进行问卷调查.结果 ①不同年资护士压力总分差异无统计学意义(P>0.05),但在护理专业及社会地位、工作量方面的得分高年资护士高于低年资护士,差异具有统计学意义(P<0.01);②不同年资护士主要工作压力源不同;③不同年资护士对压力源所采用的应对方式得分差异无统计学意义(P>0.05).结论 不同年资护士工作压力源不同,护理管理者要根据护士的不同年资采取有针对性的减压措施.
-
某三甲医院ICU护士对2016年脓毒症与脓毒性休克处理国际指南认知情况的调查分析
目的 调查了解某三甲医院ICU护士对于2016年脓毒症与脓毒性休克处理国际指南的认知情况.方法 采用依据2016年脓毒症与脓毒性休克处理国际指南相关知识自行设计问卷,对某三甲医院ICU护士进行调查,采用SPSS 20.0对结果进行分析.结果 ICU护士对于2016年脓毒症与脓毒性休克处理国际指南的相关知识缺乏,ICU护士的职称、年龄方面对于脓毒症及新指南认识不明显,差异无统计学意义(P>0.05),在工作年限方面,工作年限越长问卷得分越高,对脓毒症及新指南认识越深刻;差异有统计学意义(P<0.05).结论 该三甲医院ICU护士对于2016年脓毒症与脓毒性休克处理国际指南认识尚待完善,低年资护士尤其需要加强.
-
不同年资护士对肿瘤放疗患者应用标准健康教育计划效果研究
目的:研究不同年资护士应用标准健康教育计划对肿瘤放疗患者实施健康教育的效果.方法:将参加实验组护理与对照组护理护士的年资等资料和护理结果进行统计并分析其相关性.结果:管床护士的年资与健康教育效果的部分内容有相关性,中低年资护士组的患者对本疾病放疗知识了解情况低于高年资护士组,两年资组比较差异有显著性(P<0.05).结论:临床应加强对中低年资护士专科知识的学习,在健康教育工作的安排上,不同年资护士的健康教育内容分工要有所侧重.
-
不同年资护士护理技能规范化培训的效果分析
[目的]分析不同年资护士护理技能规范化培训的效果。[方法]以《实用临床护理三基操作篇》为蓝本,结合相关视频,技能考核组制定了详细的操作流程图和评分标准,通过护理部层面有计划有目的地对全院440名护士进行统一培训和考核。[结果]在操作手法规范化、操作演示自信度上3年~10年的护士明显高于<3年、>10年的护士,差异有统计学意义；沟通技巧性、突发事件应变力及相关知识掌握程度方面,3年~10年、≥10年的护士明显优于<3年的护士,对培训重视度方面,3年~10年、<3年的护士高于3年~10年的护士。[结论]护理技能规范化培训明显提高临床护士的综合能力,对不同年资护士培训、考核侧重点应有所不同。
-
临床护士常用抢救药物知识掌握现状及相关因素分析
[目的]调查临床护士常用抢救药物知识掌握情况,并对相关因素进行分析.[方法]采用问卷调查法对我院在岗的176名临床护士进行调查,问卷内容包括常用抢救药物的适应证和禁忌证、常用剂量和途径、配伍禁忌等,以及护士获取抢救药物知识的途径.[结果]临床护士常用抢救药物相关知识问卷得分率为76.60％;近1年参与抢救次数、从事护理工作的年限对护士抢救药物知识掌握程度有影响;护士获取抢救药物知识的前3位途径分别为药物说明书、书本、业务学习.[结论]护理管理者应不定期地对新入职及中低年资护士进行常用抢救药物知识培训.
-
不同年资护士职业倦怠状况调查分析
目的:调查对不同年资护士职业倦怠程度及相关因素,为矫治和预防护士工作倦怠提供必要性依据和实践指导.方法:将抽取的90名临床护士分为高、中、低三个年资组进行问卷调查.结果:低年资组与高年资组在压力源中的工作量维度和职业倦怠中的人格解体维度有显著性差异(P＜0.05);中年资与高年资组在人格特征中的自我控制维度与应对方式中的客观面对维度有显著性差异(P＜0.05).不同年资护士职业倦怠多维度分析显示,压力源和职业倦怠呈正相关,人格特征和应对方式呈正相关(P<0.01).结论:工作负荷与护士职业倦怠及其所造成的结局呈明显相关,积极的心态是缓解护士职业倦怠的主要因素,与其所造成的结局呈负相关.
-
年轻护士床边综合能力的调查分析
目的 了解护士临床工作中解决实际问题的能力,以落实国家中医药管理局相关中医医院的护理工作标准.方法 昆山市中医院对全院296名年轻护士的床边综合能力进行了调研,从操作能力、病情观察、护理程序运用能力、应变处理能力、沟通能力、人文关怀能力以及专科知识等7个维度给予评分.结果 大专合格率为96.67％,本科合格率为97.41％,其中1年～3年护士合格率为93.24％,3年～5年护士合格率为97.70％,5年～10年护士合格率为98.52％,操作能力平均14.45分,病情观察能力平均14.73分,护理程序应用能力平均14.51分,应变处理能力平均6.82分,沟通能力平均6.66分,人文关怀能力平均6.62分,理论知识能力平均6.60分.结论 床边综合能力跟学历没有直接关系,主要跟年资高低相关,1年～3年护士普遍能力较差,尤其病情观察、沟通、规范操作及应变能力欠缺,为进一步提高护士综合素质提供了建议和意见.
-
掰启安瓿引起手损伤在不同年资护理人员中的原因分析
目的:观察与探究掰启安瓿引起手损伤在不同年资护理人员中的原因.方法:选取2015年11月至2016年11月惠州市中心人民医院的400例护理工作人员作为研究对象,按照护龄不同分为四组,每组各有100例护理工作人员,其中,将护龄＜1年的实习护理工作人员作为观察1组,将护龄为1～5年的护理工作人员作为观察2组,将护龄为5～ 10年的护理工作人员作为观察3组,将护龄＞10年的护理工作人员作为观察4组,对比并分析四组患者掰启安瓿引起手损伤的情况.结果:观察3组、观察4组的掰启安瓿引起手损伤的发生总例数与观察1组、观察2组相对比明显减少,差异具有统计学意义(P＜0.05),观察4组的掰启安瓿引起手损伤的发生总例数与观察3组相对比明显减少,差异具有统计学意义(P＜ 0.05),护理工作人员掰启安瓿引起手损伤的发生原因有心理紧张、急救急用、用力不均、方法错误、不熟练等.结论:掰启安瓿引起手损伤在不同年资护理人员中均有发生,加强对掰启安瓿引起手损伤相关原因的防范十分重要.
