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多媒体临床护理教学存在的问题与对策
多媒体教学20世纪60年代起源于欧美等发达国家,它以数字方式,将学科教学内容和教学过程中的图、文、声、像、动画,以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输或重现,用户可通过人机交互使用,以便教师教和学生学[1].现已广泛应用十临床护理教学,笔者对2006-2007年在我科实习的本科护理、大专护理护生采用多媒体教学方法,课后征求护生意见,分析存在的问题并总结出对策,不断提高多媒体教学水平,得到护生好评.
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护理专业“订单式”人才培养模式的探讨
目的::探讨普通大专护理专业“订单式”人才培养模式的运用成效。方法:针对目前护士短缺、护士流失率高的现状,结合合作单位要求及学生意愿,我校将三年制护理专业专科生作为护理人才重点培养对象,由学校与医院合作培养,“订单班”学生在导师的指导下进行见习、实习,毕业后合作单位就业。结果:“订单式”人才培养模式以就业为导向,按需培养,使教学体系更完善,并利于建设师资队伍与稳定护理队伍,终实现学校与医院双赢。结论:“订单式”人才培养模式适合高等职业教育,具有一定的推广价值。
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大专护理药理学中英双语教学问题探讨
随着我国对外开放不断加大,产品和人才的国际间交流不断增加,大量医疗器械、药品从国外进口,外国人员来华生活工作逐年增加,部分医学专业人才出国从事医务工作或援外医疗.特别是近年来出国护士培训项目不断增加,以英语护理为主,德国护理、日语护理等出国护理专业或专业方向百花齐放,部分护理学生也可通过自学外语取得国外相应的认证在国外或国内的涉外医院从事护理工作.
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谈护理人员的在职教育
我院是一所综合性的医院,现有床位600张,护理人员353人,其中具有护理大专学历和通过不同形式接受高等护理教育达到大专水平的有69人,占全院护理人员的19.6%;而其中正式由国家分配来的大专护理毕业生只有5名.所以拓宽护理人员的知识面,提高护理人员的业务素质,加强护理人员的在职教育乃是当务之急.
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《解剖学》在不同生源的大专护理教学过程中的探讨
从95年以来我校与重庆市电大、重庆医科大学联合办学,招收三年制大专护理生.
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大专护理教学临床实习目标的研制
如何借鉴现有护理层次的实习大纲,制定出集现代护理理论、专业知识、技能和态度为一体的科学、规范、操作性强的临床实习目标和评价指标,成为全日制大专护理实习大纲的核心内容,是我们自2001年9月以来重点研究的课题.本文重点介绍实习目标的制定研究.
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浅谈大专护生在儿科病房实习中的难点与对策
随着社会的进步,知识水平的提高,近年来,国家和社会对护理人才的学历结构提出了更高的要求。然而,由于我国高等护理教育起步较晚,现有的本科护理、研究生护理等高学历护理人才数量无法满足临床护理工作的需要,大专护理人员仍然是我国临床护理工作的中坚力量[1-3]。这样的形势下,大专护理学生的心理状态、职业定位等均发生了变化。儿科病房的患者年龄小、病情变化快,对护理人员技术能力要求较高;由于多数患儿是独生子女,家长的重视对治疗护理提出了更高的要求[4-9]。现就本人在5年大专护理临床带教中遇到的难点与对策总结如下。