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PICC置管患者阶段性健康教育双向评价表的设计与应用
目的 探讨应用PICC置管患者阶段性健康教育双向评价表的设计与应用效果.方法 将214例PICC置管患者分为两组,对照组(n=98)按照常规方法进行健康教育,实验组(n =116)应用双向评价表进行健康教育,比较两组患者并发症发生率及对健康教育满意度.结果 对照组患者满意度达到93.9%,实验组满意度达到96.7%,差异具有统计学意义(x2=5.85,P<0.05),实验组患者穿刺点出血、局部感染、静脉炎、导管堵塞、导管脱出、管腔回血发生率均低于对照组,差异有统计学意义(x2分别为4.92,3.64,6.39,2.91,4.17,9.53;P <0.05).结论 对PICC置管患者应用阶段性健康教育评价表,强调了细节管理,降低并发症的发生.
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护理实习生与带教教师双向评价表在急诊带教工作中应用效果评价
吉林省四平市中心医院是一所三级甲等综合性医院 , 承担着护理教学的任务 , 急诊科是本院急救的前沿阵地 , 面临各种突发事件及危重症患者.患者起病急、病情变化快、病种复杂 , 护理实习生在急诊科学习的内容更丰富、实习的难度更大、风险也更高 , 为了对实习护生的带教工作实施规范化管理和保证护理教学质量的稳步提升 , 这就对本科的教学工作提出了更高的要求.
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肿瘤化疗病人健康教育双向评价表的应用
随着整体护理的深入,健康教育逐渐成为整体护理的重要组成部分[1].医院健康教育作为一种社会教育,它更注重的是知识的实用性和针对性.对于住院接受肿瘤化疗的病人,健康教育对于病人了解化疗的基础知识、加强自身防护、坚持自我保健、减轻化疗反应,从而增强战胜疾病的信心,更好的配合治疗,提高生活质量、尽快恢复健康具有非常重要的意义[2].因此,准确了解和正确把握病人对健康知识的需求状况,是使健康教育更有针对性,让病人有所获,保证健康教育质量的关键[3].
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急症科护生实习效果双向评价表的设计与应用
目的为了提高护生在急症科的实习质量,培养工作能力较强的实用型护士,使护生能全面高质量地完成急症科的实习目标.方法2000级护生采用传统方法进行临床教学,2001级护生采用护生实习效果双向评价表的新模式临床教学.结果2001级护生理论与综合技能考核成绩明显高于2000级护生,对带教满意度由95%提高为99%.结论急症科护生实习效果双向评价表的应用,能充分提高护生实习的积极性和主动性,使护生将理论知识与临床实践更好的有效统一,提高护生实习质量.
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双向评价表发放时间对护理临床带教的影响
目的:探讨改变双向评价表发放时间对护理临床带教工作的影响.方法:将我院两年临床护理实习的76名护理实习生随机分为对照组和实验组,每组38人,对照组沿袭以前常规时间发放护理临床实习双向评价表;实验组在岗前培训后,初入各临床科室时即发放双向评价表.结果:对双向评价表中内容的满意度评价和出科理论、操作、综合素质考核分数,实验组成绩明显高于对照组.结论:改变双向评价表发放时间对护理临床带教工作有积极推动作用,提高了护生的实习质量,有利于护理临床带教工作持续性质量的改进.