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构音训练配合电刺激治疗脑卒中患者吞咽障碍的临床观察
目的：探讨构音训练和电刺激（ NMES）治疗脑卒中后吞咽障碍的临床疗效。方法：将85例脑卒中后吞咽障碍患者分为治疗组和对照组，治疗组采用构音训练加VitalStim电刺激仪，对照组患者采用常规吞咽训练。结果：治疗1个月后，2组治疗后构音障碍及言语损伤水平改善程度治疗组愈显率及总有效率均明显优于对照组（P＜0．05）。治疗后治疗组的吞咽障碍分级的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级与对照组比较，治疗组总有效率为85％，优于对照组65％，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论：构音训练配合电刺激对脑卒中后吞咽障碍改善效果显著，提高了脑卒中患者的生活质量。
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一例人工耳蜗植入聋儿构音训练的评估及反思
目的 通过个案分析探讨如何有效帮助聋儿发出清晰的言语声.方法 采用多种评估方法,分析个案构音器官结构、运动能力及汉语构音能力,在评估的基础上进行针对性构音训练.结果 通过构音训练,该聋儿言语清晰度从33%提高到64%.结论 通过有针对性的构音训练,能够有效帮助聋儿提高言语清晰度.
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重度运动性构音障碍患者的早期康复指导
1999年～2000年间住院的脑血管意外患者共100人,其中合并吞咽障碍的重度运动性构音障碍者30人,对其进行早期床边构音训练,收到良好的治疗效果.报告如下:1资料与方法
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对脑卒中后吞咽功能障碍患者进行构音训练的效果分析
目的:探讨对脑卒中后吞咽功能障碍患者进行构音训练的效果.方法:选取淮南东方医院集团总院收治的48例脑卒中后吞咽功能障碍患者作为研究对象.将这些患者平均分为观察组和对照组.对两组患者均进行常规康复治疗.在此基础上,对观察组患者进行构音训练.然后比较两组患者在接受治疗前后的吞咽功能及接受治疗的效果.结果:在接受治疗前,两组患者吞咽功能的平均评分相比差异无统计学意义(P>0.05).接受治疗后,观察组患者治疗的总有效率高于对照组患者(P<0.05),其吞咽功能的平均评分低于对照组患者(P<0.05).结论:对脑卒中后吞咽功能障碍患者进行构音训练的效果较为理想.
关键词： 脑卒中后吞咽功能障碍 构音训练 康复治疗 -
注意力训练对功能性构音障碍的疗效
目的:观察注意力训练在功能性构音障碍( FAD)患儿中的疗效.方法:将52例FAD患儿分为观察组32例和对照组20例,2组均给予构音训练,观察组增加注意力训练.治疗8～24个月后比较2组疗效.结果:治疗8～24个月后,观察组治愈率及总有效率明显优于对照组(P＜0.05).结论:对FAD患儿在传统构音训练的基础上予注意力训练极大提高了FAD患儿的疗效.
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构音训练加电针治疗格林-巴利综合征颅神经损害1例报道
一、病例资料患者丁某某,女,21岁,因"吐词不清1个月,吞咽困难、口角流涎半个月"人院.入院诊断为格林-巴利综合征.体检及辅检:生命体征正常,双额纹消失,双侧鼻唇沟变浅,伸舌居中,咽反射减弱,悬雍垂、软腭上抬差,四肢肌力、肌张力正常.脑脊液及头颅MRI检查正常.
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针刺"咽四穴"联合构音训练治疗脑卒中后痉挛型构音障碍的临床观察
目的:观察针刺"咽四穴"联合构音训练治疗脑卒中后痉挛型构音障碍的疗效.方法:将脑卒中后痉挛性构音障碍患者随机分为试验组30例和对照组30例,试验组采用针刺"咽四穴"联合构音训练治疗,对照组单纯采用构音训练治疗.采用NIHSS评分及改良Frenchay构音障碍等级评定法评定两组治疗情况.结果:治疗后,两组患者的NIHSS评分均较治疗前显著降低(P<0.05),且试验组治疗后的NIHSS评分显著低于对照组(P<0.05);治疗后,两组患者的Frenchay构音障碍等级均较治疗前显著改善(P<0.01),且试验组治疗后的Frenchay构音障碍等级改善显著优于对照组(P<0.01).结论:针刺"咽四穴"联合构音训练治疗脑卒中后痉挛型构音障碍有良好的临床效果.
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低频重复经颅磁刺激联合构音训练对脑瘫患儿言语障碍的影响
目的：探讨低频重复经颅磁刺激联合构音训练对脑瘫患儿言语障碍的影响。方法抽选2013年6月～2014年7月收治的脑瘫患儿100例为研究对象，随机分为对照组（n＝45）和观察组（n＝55），两组患儿在常规治疗基础上均进行构音训练，观察组加用低频重复经颅磁刺激治疗。结果观察组总有效率（92.7%）显著高于对照组（77.8%）（P＜0.05）；观察组治疗后各指标评分为语言流利性评分为（48.69±5.31）分、复述能力评分为（35.66±5.86）分、视命名评分为（36.71±5.29）分、反应命名评分为（48.19±9.06）分、CADL评分为（88.15±22.30）分，均显著高于对照组（41.32±5.63）分、（26.17±5.24）分、（27.14±3.26）分、（34.72±9.14）分、（71.36±24.19）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论低频重复经颅磁刺激联合构音训练能显著改善脑瘫患儿言语障碍，临床应用价值高。
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粤语儿童功能性构音障碍治疗初探
目的:探讨母语为粤语的儿童功能性构音障碍的错误构音特点,为制订康复计划提供依据.方法:将中国康复研究中心编制的构音障碍检测法中用于构音检查的50 个单词,全部翻译成粤语,用于对19例粤语功能性构音障碍儿童治疗前后进行语音清晰度的评估,并对其构音检查结果进行分析.结果:19 例儿童主要的构音错误方式为置换、省略及歪曲音.经过15 d ～ 4 个月的构音训练及针对性的构音类似运动训练,治疗后语音清晰度比治疗前有显著性改善(P ＝ 0.00).结论:针对性的构音类似运动及构音训练能有效改善儿童功能性构音障碍,在治疗中也需了解方言地区的构音特征,才能更有效地指导康复治疗.
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任务导向结合构音训练治疗痉挛型构音障碍的疗效评估
目的 首次探索任务导向训练治疗痉挛型构音障碍的可行性,并观察任务导向训练结合构音训练治疗痉挛型构音障碍的疗效是否优于单纯构音训练.方法 收集痉挛型构音障碍住院患者44例,严格按照随机对照原则分为试验组(n=22)和对照组(n=22).试验组和对照组患者均接受一般治疗,且均按照个体化原则由同一语言治疗师进行一对一构音训练,30 min/d,疗程为1个月,试验组同时完成另一个语言治疗师为患者个体化设计的任务导向训练每天一项,进行1个月.分别在治疗前、治疗1个月结束时运用改良Frenchay构音评估量表评估患者构音障碍程度,进行统计分析.结果 整体上试验组疗效优于对照组(P＜0.05),改良Frenchay构音评估量表的29个子项目中试验组有15个项目疗效优于对照组(P＜0.05),11个项目疗效有优于对照组的趋势(P＞0.05),3个项目试验组较对照组差(P＜0.05).结论 任务导向训练可以用于治疗痉挛型构音障碍,促进患者实际交流能力；任务导向训练结合构音训练治疗痉挛型构音障碍整体疗效优于单纯构音训练.
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电刺激配合构音训练在脑卒中患者吞咽障碍治疗中的应用效果观察
目的:探析电刺激配合构音训练在脑卒中患者吞咽障碍治疗中的应用效果.方法:2016年1月-2016年12月期间,我院所收治患者中有98例脑卒中患者出现吞咽困难障碍现象,以随机数表分为49例对照组及49例观察组.对照组行常规吞咽训练,观察组在其基础上增加电刺激配合构音训练.对两组患者吞咽障碍疗效进行判定.结果:在临床治疗有效率上,对照组远不及观察组(73.47%<97.96%),其差异具有统计学意义(P<0.05).结论:电刺激配合构音训练在脑卒中患者吞咽障碍治疗中具有极好的应用效果,可在临床治疗中大力推广.
