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当好团卫生队长的五个基本功
笔者认为,要当好一名称职的卫生队长,必须具备五个基本功.
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新时期加强卫生队建设应处理好的几个关系
卫生队在保障基层官兵身体健康方面起着重要作用.在新时期,怎样使其更好地发挥作用,是各级卫勤机关,特别是卫生队长们值得思考的课题.根据我们从事卫生队管理工作近20年的经验,认为新时期加强卫生队全面建设,必须处理好以下五个关系.
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卫生队里的"练兵狂"
肩扛上校军衔的卫生队长--李波,"一不小心成了众人眼中的"练兵狂",这究竟是为哪般?午夜,一片漆黑,北风瑟瑟,连绵起伏的大山脚下,十多个黑影在不停地晃动.十多分钟后,两顶黑乎乎的帐篷平地而起.这时,一辆灯光时亮时灭的救护车在帐篷前嘎然而止,有人从车上抬下一人,迅速进了帐篷.夜又恢复了平静.突然,几架飞机呼啸而至,撕破了整个夜空的安祥,随后低空盘旋,似乎企图揭开夜空的黑纱,结果一无所得,只好无奈地离去.
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如何当好支队卫生队长
卫生队长作为基层卫勤领导,既要管行政,又要管业务;既要做思想政治工作,又要亲自参加防病治病和战伤救护.因此,一个合格的卫生队长必须有较全面的业务技术和领导才能.结合自己20年的工作经历,就如何当好卫生队长谈几点体会,供同行参考.
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关键词:
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雷暴雨中上演4小时“生命接力”
5月14日13时,广州军区458医院军人保健办值班接到珠海警备区某海防团卫生队长沈克琼从海岛打来的求助电话,军人保健办主任傅朝平一边向院领导报告情况,一边开启远程急救通道.一场持续4小时,跨越海洋,连绵300多公里的生命接力就此拉开……根据经验傅朝平知道,该战士患上的极有可能是“劳力性热射病”,俗称重度中暑.这种疾病,死亡率高达70%以上,即使侥幸死里逃生,也可能会留下器官功能性受损、癫痫等后遗症.
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浅谈如何当好旅团卫生队长
旅团卫生队长是部队基层卫生工作的组织和领导者,是部队首长卫生工作的参谋.部队基层卫生工作的质量,与卫生队长的思想、管理、能力水平等密切相关.
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春风化雨
心理学家说:人生需要倾诉!向谁倾诉?有谁来听?沈阳军区某装甲团卫生队长、上校、主治医师周德祥就是一位善于聆听官兵倾诉的人。或许你因训练紧张、生活压力而焦虑,或许你因爱情受挫、家庭不幸而抑郁,或许你因他人误解、一时之过而敏感,或许……此时,只要你拔通周德祥办公桌上那部乳白色的电话,或干脆找他面对面地“发泄”一通,就会在他那慈父般的关爱、兄长般的真诚中,感受到小桥流水、微风拂面般温馨,继而步入柳暗花明的境界。
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官兵健康的守护神——记济南军区某装甲团卫生队队长陈力争
自陈力争1998年任卫生队长以来,其所在卫生队的全面建设取得了长足进步:卫生队先后被军区表彰为"甲级卫生队"、"基层卫生防病先进单位"、"非典防治先进单位"、"爱国卫生工作先进单位"、"安全管理先进单位",并两次荣立集体三等功,2003年又率先被军区卫生部评为"卫生机构建设达标单位",卫生队党支部也两次被团表彰为"先进党支部".他本人先后被评为"优秀教员"、"优秀保障人员"、"卫生防病先进个人"、"非典防治先进个人"、"岗位练兵先进个人"、"感动团队十佳个人",3次荣立三等功,15次受嘉奖,并于2003年被军区表彰为"优秀共产党员".
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海岛比翼鸟
在烟波浩淼的渤海深处,有个6.38平方公里的大钦岛.20多年前,张德英和王智忠一个军校毕业,一个参军入伍,先后来到这里,演绎了一出"女军官和兵丈夫"的动人故事.20多年过去了,已成长为上校军医和中校卫生队长的这对夫妻依然扎根海岛,默默无闻地奉献着.
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心理障碍的克星
心理承受能力像一根柱子,超负荷会压弯。71155部队卫生队长刘振先开通“心理健康咨询”热线6年来,帮助250多名官兵加固了这根柱子,使之走出了忧郁的阴影,被誉为——刘振先队长与心理健康咨询结缘,源于发生在一名战士身上的故事。这名战士因入党不成对连长有意见,加之性格内向,压抑成疾,诊断为精神分裂症。刘队长亲自送他到医院接受治疗,目睹自言自语受精神折磨的战士,他的内心愧疚不安。当他写的一份关于青年官兵心理疾病的详细调查报告摆上团党委的办公桌时,他提出的开办心理健康咨询热线的建议被采纳了。
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打赢军旅生涯后一仗——记奋战在抗震救灾一线的深圳边防支队卫生队长刘运良
在四川抗震救灾一线,有一位双鬓花白、肩扛大校警衔的老军医.10余天来,他每天都穿行在残垣断壁之间,带领救护队员抢救幸存者,救治受伤群众,抚慰灾区群众受伤的心灵.
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某军校卫生队长对卫生勤务学课程的满意度调查分析与对策探讨
目的:了解某军校卫生队长对卫生勤务学课程的满意度.方法:采取整群抽样的方法抽取该军校学员124人,应用自制的调查表,以问卷的方式进行调查,采用Epidata 3.0建立数据库,SPSS 11.0软件进行软件分析.结果:卫生队长工作年限不同结课成绩差异均有显著性(P<0.05);针对不同的教育内容满意度不同(P<0.05);对不同课程目标的认可程度统计学无显著性差异.结论:应根据工作年限的不同而在授课中适度调节不同授课内容的比例,并将卫生勤务学的实践教学内容系统化,实行卫勤课堂作业+卫勤图上作业+卫勤演练+战救技术等为主线的卫勤实践教学模式,突出教学内容的针对性、实用性、前瞻性和实践性,充分体现任职教育的特点.