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卓越医师培养背景下临床技能教学改革探索
为了贯彻落实(2010至2020年)《国家中长期的教育改革与发展规划纲要》,我国推出了卓越医师人才教育培养的计划,对培养医学人才的全面发展和我国的医学教育的教学质量有非常重要的意义。现就结合本校的实际,按照卓越计划的培养要求,从革新教学的方法和构建课程体系以及开展社会实践和强化操作等方面对临床技能教学的改革进行探讨。
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卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位
为了了解卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位,在卓越医师培养模式下,引入PBL教学方式,通过现状分析,重新定位教师角色,总结PBL教师在指导过程中的职责和功能定位,阐明PBL教学中教师的多元化作用,重新定位教师角色有利于推广PBL教学模式。
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卓越医师培养模式下床旁教学在内科学教学中的应用
延边大学临床学院内科学系从2014年起在五年制临床医学专业教学阶段开展了“卓越医师教育试点班”,实施床旁教学改革方案,在6个内科学专科病房进行床旁教学,提高了学生的学习热情,学生的及格率和优秀率较此前提高。
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Seminar教学法在医学遗传学教学中的探索与实践
Seminar教学法能培养学生自主学习和创新能力,在本科生课程与教学体系的改革中发挥了重要的作用.文章通过在卓越医师班的Seminar教学实践,分析了Seminar教学在促进研究型大学创新人才培养过程中所起到的作用及遇到的问题,提出了探索医学遗传学教学改革的新思路.
关键词: 医学遗传学 Seminar教学法 卓越医师培养 -
执业医师考试融入神经系统整合课程,培养卓越医学人才
以器官系统为中心进行的临床医学本科教学改革将传统的解剖学、生理学、病理生理学、药理学等基础医学授课内容整合为以神经系统、循环系统等以系统为单位的医学教学.其中神经系统整合教学团队为应对执业医师考试,依据本系统教学特点,有计划地进行整合课与执业医师考试的有机结合,体现早临床的教学理念,在激发学生学习兴趣同时提高学生学习水平和应对执业医师考试的能力.贯彻以执业医师考试为导向,注重医学生临床能力培养的本科医学教学改革的思想.文章以神经系统整合课程为例探讨如何将执业医师考试融入器官系统整合课程,及早培养临床医学学生的岗位胜任能力.
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卓越医师培养中人体解剖学教学改革与体会
人体解剖学教学是卓越医师培养的重要内容,为探索和实践南华大学医学院“卓越医生教育培养计划”拟定的人才培养新模式,改革人体解剖学课程的教学现状,从优化课程、更新教学理念、改进教学方法与手段、加强实验室建设,应用综合测评体系及配置合适的师资力量等方面进行改革,在理论课中更新教学理念,实验课中增加基本技术操作设计性实验,改革人体解剖学考核体系等,增强了卓越医学生的自主学习、团结协作和科研创新能力,教学效果明显提高.
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临床医学专业开展机能实验技能大赛的实践与思考
扎实的实践动手能力和良好的团队合作精神是卓越医师的必备条件.以培养卓越医师为目标,在临床医学专业开展机能实验竞赛有利于提高学生的动手实践能力和团队合作精神.文章从大赛的设计、内容和标准的制定、赛前实训、赛后调查等内容进行介绍和分析,总结经验和不足,旨在进一步增强基础实验课程在培养卓越医师中的作用.
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以"行动导向"教学为中心构建教学体系,促进卓越医师培养
本文介绍了"行动导向"教学的内涵和基本方法,提出以"行动导向"教学为中心构建教学体系,促进卓越医师培养这一论点,并对以"行动导向"思维构建卓越医师教学体系提出几点设想.
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临床卓越医师培养中超声诊断学教学方法的探索
卓越医师培养是二十一世纪高水平医学人才培养改革的重要部分,如何在卓越医师人才培养教育中高效率、高质量地完成超声医学教学,是教育工作者面临的一个重要课题.本文通过在卓越医师人才培养模式下进行超声诊断学的教学改革,探讨如何充分利用现有的教学资源,采取不同的超声诊断学教学方法,帮助学生在有限的学习时间及精力下掌握重点内容,以不断提高超声诊断学的教学质量.
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地方医学院校全面推进“五年制临床医学专业卓越医师培养计划”?
文章在解析国家五年制临床医学人才培养模式改革的基础上,对地方医学院校实施“五年制临床医学专业卓越医师培养计划”存在的现实问题进行了较为详细的分析,提出了实施“五年制临床医学专业卓越医师培养计划”的思路与对策,全面推进地方医学院校临床医学教育综合改革。