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高等医药院校医学人文社会科学研究存在的问题及对策
我国高等医药院校医学人文社会科学研究人员知识结构不合理,研究被视为旁门左道、非主流、无专业,研究环境差等问题;使得医学人文研究并未取得应有的成绩.建议通过设置独立的医学人文社会学科,建立医学人文研究人员培训和实践制度,建设以问题为中心的跨学科研究平台等方式,来提高医学人文社会科学研究的水平.
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浅谈医学人文社会科学在医学教育中的重要性
专家认为,我国医学教育存在"人文学科缺乏症",加强人文社会科学教学是我国医学教育改革的重要措施之一.为此,原卫生部部长陈敏章在1995年的医学教育工作会议上指出,必须重视加强人文社会科学教育,建立起由自然科学、医学科学和人文社会科学构成的三维立体结构课程体系,其中,医学人文课程应逐步增加,达到亚太地区医学顾问会议建议的占总课时10%的比例.
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重视实证研究,促进医学人文社会科学繁荣发展——“医学人文社会科学实证研究研讨会”会议综述
2012年6月30日~7月1日,由医学与哲学杂志社发起,协同北京大学医学人文研究院、中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会联合主办的“医学人文社会科学实证研究研讨会”在北京大学医学部图书馆胜利召开.会议由《医学与哲学》杂志常务副主编赵明杰教授主持,《医学与哲学》杂志主编杜治政教授致开幕词,中国自然辩证法研究会副理事长兼医学哲学专业委员会理事长、北京大学医学人文研究院院长张大庆教授等来自全国24所高校、近40位奋斗在教学和科研一线的医学人文学者参加了此次会议.
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关于医学人文社会综合课程改革的探索
1 问题的提出随着医学模式的转变和素质教育呼声的提高,迫切需要加强对医学生的医学人文社会科学的教育已经逐渐成为一种共识.但是究竟如何具体实施这种教育,还存在着不少障碍与问题,这不仅是本学科教育的难点,也是要改革的重点.这些问题是:
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肩负着引领医学发展的使命——《医学与哲学》走过辉煌30年
医学,是以深厚文化为底蕴、以医学专业知识和技能为核心、以哲学智慧为统领的横跨文理两大学科门类的综合性应用学科.医学的研究对象和服务对象决定了医学具有浓重的人文社会科学色彩.因而围绕着医学形成了一个医学人文社会科学群.
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中国高校医学人文社会科学发展论坛教育部高等医药学校人文社科课程指导委员会成立大会通知
为推动我国高校医学人文社会科学在新时期繁荣发展.推动社会主义文化大发展大繁荣,受教育部社会科学司委托,北京大学医学人文研究院拟于2008年10月18日~19日在北京举办"中国高校医学人文社会科学发展论坛",诚邀医学类高校和相关高校医学部的人文社科的科研和管理者与会,为繁荣发展中国高校医学人文社会科学贡献才智.同时,教育部高等医药学校人文素质和社会科学课程教学指导分委员会将召开成立大会暨第一次全体会议.
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我国医学界理论研究的一面旗帜--回眸《医学与哲学》20年
当回眸<医学与哲学>创刊20年所走过的历程时,我们可以这样自豪地说,她已经成为我国医学界理论研究的一面旗帜.20年来,<医学与哲学>至少从对医学理论研究的反思、对医学实践活动的探索与对医学人文社会科学的学科建构等多个方面,展开了独具特色的理论研究.她的创刊对我国医学发展作出的积极贡献,必将随同改革开放的伟大成就一起,永远载入我国思想、文化、科技发展的历史长卷.
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21世纪的实验外科应重视人文社会医学
毫无疑问,21世纪的医学将创造出无数个惊天动地的奇迹.然而,为了使新世纪的医学更加健康、和谐地发展,更具有人类道主义的光辉,在进入新世纪之际,应特别强调医学人文社会科学的结合,以及科学精神和人文精神的统一,这是新世纪医学发展必须高度重视的问题.
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关于加强医学人文社会科学课程建设的探讨
加强医学人文社会科学课程建设,是医学院校的发展和现代医学人才培养的客观需要,是医疗体制改革和现有医学模式转变的现实需要,是现代医学科学发展的内在需要.加强医学人文社会科学课程建设是一项全方位的系统工程,包括课程体系建设、师资队伍建设、教学方法建设和教学评估建设四个方面.
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中德医学伦理学比较研究的构想——兼寻科研合作者
中德--德中医学协会已在中国和德国召开了16次学术年会,基本上是以医学各专业的研讨交流为主,很少涉及医学人文交叉学科的内容.值得欣慰的是从2000年9月在西安召开的第15次年会上出现了医学伦理学的论文,今年10月在杭州召开的第17次年会上亦将成为会议主题之一.可以肯定地说,随着时间的推移,在中德间医学文化交流中,对医学人文社会科学方面的研讨将有增多的趋势.本文主要从中德医学伦理学的比较研究上谈几点看法,并寻找国内和国际上的同仁,对此进行真诚的有效的合作,共同完成这一艰巨而又十分有意义的科研工作.
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提高临床教师的医学人文社会科学水平
随着社会经济的不断发展,人民群众的生活条件得到了较大的改善,对医疗卫生保健服务的要求也相应提高了,促使医学模式不断变革.医学模式的转变必然引起医学教育模式的转变,因而,很多国家进行了医学教育改革,其主要措施之一是加强了医学人文社会科学的教学.要做到这一点,就必须首先提高临床教师的医学人文社会科学水平.