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健康教育对改善1型糖尿病患儿家长认知依从性的影响
目的 探讨健康教育对改善1型糖尿病患儿家长认知依从性的影响.方法 选择21例患者实施护理干预,并与20例实施常规护理的患者比较,对所有患者随访6～12个月,并通过生化检查以及分析并发症的发生情况,了解患儿家长的依从性改变的意义.结果 观察组患者随访发生患儿家属协助患儿规律使用胰岛素、定期监测血糖、主动饮食控制及适当运动的比率均高于对照组(P ＜ 0.05),治疗后观察组患者空腹血糖均值恢复到正常范围,且显著低于对照组(P ＜ 0.05),观察组Homa-β显著优于对照组(P ＜ 0.05),观察组的空腹C肽水平高于对照组(P ＜ 0.05),观察组糖尿病肾病、酮症酸中毒以及低血糖发生率均明显低于对照组(P ＜ 0.05).结论 有效的护理干预对于改善患儿家长的依从性有十分重要的作用,同时还能减少患儿并发症的发生,改善治疗效果.
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健康教育应用于Ⅰ型糖尿病患儿家属认知依从性效果分析
目的 分析健康教育应用于Ⅰ型糖尿病患儿家属认知依从性效果.方法 采取双色球抽签的方式,将在我院接受治疗的76例Ⅰ型糖尿病患儿分为对照组(常规护理干预)和实验组(强化健康教育干预),每组各38例,分别对两组患儿家属认知依从性、病情改善情况进行观察.结果 实验组患儿家长对Ⅰ型糖尿病发病原因、主动饮食控制、定期检测血糖、规律使用胰岛素及加强运动重要性等方面的认知依从度明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组患儿空腹血糖、空腹C肽水平和胰岛β细胞功能明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对Ⅰ型糖尿病患儿而言,加强家属对健康教育的认知与依从性,有助于控制血糖和提高患儿的生活品质.
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健康教育对糖尿病肾病患者认知依从性的干预研究
目的：观察健康教育对糖尿病肾病患者认知依从性的影响，并进一步指导临床。方法：对潍坊市人民医院诊治的548例糖尿病患者进行问卷调查，了解糖尿病肾病患者对急慢性并发症防治知识掌握情况及自我管理情况。结果：糖尿病肾病患者健康教育前后对并发症防治知识掌握情况有差别，教育后防治知识掌握情况明显提高，但与目标值仍有一定差距。患者的自我管理情况教育后显著提高。结论：健康教育为糖尿病患者提供基础信息，对有效地控制糖尿病的发展具有重要意义。
