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导生制在护生技能自主训练中的实施与探索
目的：探索实训教学模式，提高学生技能水平，进而提高职业能力。方法在二年级学生中选拔导生，培训后带教一年级新生的技能操作自主训练，对比带教前与带教后的实训成绩，具有显著差异。结果经导生带教后学生技能操作水平提高。结论导生制有助于学生技能操作水平提高。
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开放临床技能自主训练的难点与对策
医学生临床技能培训一直是医学教育的薄弱环节,进行临床技能自主训练开放可以有效提高学习质量和效率.而开放存在教学模型需求和损耗巨大、管理困难、缺乏师资等教学资源、政策经费支持不足的问题,加强宣传,政策支持,利用网络技术建设科学有效的自主开放管理平台,并在其基础上建立电子导学系统,完善实验员工作职责,重视人才培养与队伍建设,建立实验器材数据库,对解决存在问题有重要意义.
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医院结合家庭自主康复训练治疗腰椎间盘突出症204例
目的:大量的腰腿痛的患者通过笔者的观察和治疗,对比分析在门诊与医院+家庭康复治疗的效果,倡导医院+家庭康复治疗的可行性,探讨单纯门诊治疗效果欠佳的原因及对策.方法:按统一诊断标准确诊549例患者,单纯门诊康复治疗345例,医院+家庭康复治疗204例,按统一疗效标准分别判定疗效.结果:医院+家庭康复治疗有效率满意,疗效显著高于门诊患者,x2=47.9,P＜0.01.结论:早期在家庭中介入康复训练,这种方法可行而且有效,值得推广,并且有利于患者得到及时的治疗,节省大笔费用.
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自主训练英语听说能力
目前很多大学英语不重视听说能力的训练,仍然以阅读能力为培养目标,大学两年的精读课到结业时词汇学了五六千.很多同学虽然得到了"四级甚至六级英语证书",但也只能看一些文字资料,听说应用能力还是很差.即使那些优秀的毕业生能较灵活读懂的词汇也不过二千.能快速听明白的不足一千,能准确流利的说出来写出来的还不足几百个.面对这种畸形的大学英语教学体制我们个人无力扭转,就只能靠大学生自主的利用业余时间把学习英语的重点转移到听说能力的训练上了.
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微信视频制作在护理学基础技能教学中的应用
目的：探讨微信视频制作在护理学基础技能教学中的应用效果。方法：选取某校2014级大专学生为研究对象，1、2班96名作为观察组，3、4班95名作为对照组，观察组采用学生自制视频结合传统教学法，对照组采用传统教学法，比较两组的教学效果。结果：观察组护理学基础理论成绩、操作成绩及对教学效果满意程度均高于对照组（ P＜0．05）。结论：微信视频制作结合护理学基础技能自主训练教学能培养学生学习能力，激发学生学习兴趣，提高学生成绩和教学满意度。
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基于自主训练系统的战救技术训练模式研究
目的 通过对战现场急救自主训练系统的应用研究,探索基层部队战现场急救技能训练新模式、新方法.方法 将实验对象随机均分为对照组和实验组,分别使用传统训练模式与自主训练为主导的训练模式进行训练,通过数据分析探索训练模式的差异.结果 学员自身学历层次与急救技能学习无显著相关性,实验组整体训练成绩略高于对照组.结论 训练辅助装备的使用能够提高训练效果,新的训练模式比传统训练模式更能提高学员学习兴趣、学习效果.
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谈大学生怎样进行英语自主听力训练
随着人们对交际能力的越来越重视,英语老师和英语学习者已更加认识到听力在交际中起着的重要作用.加入了WTO的中国迫切需要有着高级职业技术水平及能自如运用英语的人才.所以,听说能力是对肩负着中国的现代化建设重任的大学生来说是极其重要的.
