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心理干预对于拔牙焦虑患者的效果评估
目的:观察心理干预对牙科焦虑症患者在拔牙术中脉搏和血压及焦虑程度 方法 采用改良牙科焦虑量表筛选出牙科焦虑患者111例,随机分为干预组和对照组,干预组进行心理干预.结果 干预组生理指标差值小于非干预组.结论 心理干预可以降低牙科焦虑患者的焦虑程度,并能减少牙科焦虑症患者拔牙术中血压、心率等生理指标的波动.
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口腔修复患者牙科焦虑及相关因素研究
研究口腔修复患者的牙科焦虑表现及反应，并分析诱发牙科焦虑的相关影响因素和根本原因。采用文献资料法，搜集患者牙科焦虑的具体表现资料，围绕人口统计学因子和特质焦虑的关系，判断焦虑情绪的产生及发展趋势。患者需要克服医疗操作过程中的各类疼痛感受，避免出现焦虑情绪，相关影响因素有，畏惧疼痛、生活影响、经济压力，以及高度紧张情绪等。牙科焦虑是伴随着医疗服务所延伸的情绪状态，为了更好的为口腔修复患者服务，在实施一系列医疗操作的同时，也应针对牙科焦虑情绪展开针对性的服务及干预。
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杭州市中小学教师牙科焦虑症状及其影响因素研究
目的 了解杭州市中小学教师牙科焦虑症状并分析其影响因素.方法 采用多阶段分层整群随机抽样法,在杭州市拱墅区确定652名研究对象,采用汉化牙科焦虑量表(Dental Anxiety Scale,DAS)对其牙科焦虑症状进行问卷调查,应用单因素、多因素分析方法对调查对象的牙科焦虑症状及影响因素进行分析,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 剔除无效问卷后,得到合格问卷627份,有效率为96.2％ (627/652).杭州市中小学教师DAS得分为(10.12±3.52)分,DAS得分≥9分为有牙科焦虑症状,其发生率为58.5％ (367/627),≥13分为有高度牙科焦虑症状,其发生率为23.8％ (149/627);单因素分析显示,牙科焦虑症状发生率在不同性别、不同体育锻炼情况、是否饮酒、不同工作精神压力、不同健康满意度、对疼痛的不同耐受程度、自己的不同看牙经历、亲友的不同看牙经历、当天不同精神状态的中小学教师之间,差异有统计学意义(x2值分别为18.97、13.39、4.51、24.14、12.41、52.64、53.55、34.01、24.21,P均＜0.05);以是否有牙科焦虑症状为应变量,多因素非条件logistic回归分析结果显示,女性、自身看牙经历“痛苦”、“一般”和“没看过”,是中小学教师出现牙科焦虑症状的危险因素(OR=2.981、6.105、12.205和6.044);工作精神压力“一般”、自身健康满意度为“满意”和亲友看牙经历“好”,是中小学教师出现牙科焦虑症状的保护因素(OR=0.404、0.256和0.463).结论 杭州市中小学教师牙科焦虑症状发生率偏高,性别、工作精神压力、自身健康满意度、自己和亲友的看牙经历是中小学教师出现牙科焦虑症状的影响因素.
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口腔修复患者牙科焦虑及相关因素研究
目的:调查口腔修复患者的牙科焦虑症;方法:123例牙科焦虑症患者,分析焦虑程度与人口统计学因子,特质焦虑、口腔健康影响程度及义齿满意度等的关系;结果:造成口腔修复患者牙科焦虑的主要因素是怕疼;结论:本文研究为制定牙科焦虑症防治措施及提高修复患者的就诊率和满意度提供了理论依据.
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口腔患者牙科焦虑状况的临床研究
目的 调查了解当前口腔患者牙科焦虑的状况及相关因素分析.方法 使用Corah's牙科焦虑量表(DAS)以及访谈法时123名口腔患者进行调查.结果 ①123名研究对象DAS得分的平均分值为(9.05±3.09)分.得分高分为18分,低分为4分.牙科焦虑症的发病率为11.4%;②DA发病率在性别和是否有牙科治疗史方面有显著性差异(χ2=8.793,χ2=9.783,P＜0.05),③年龄,学历和系统性疾病不同的群体在DAS分值上的差异无统计学意义(χ2=0.635,χ2=5.970,χ2=2.533,P＞0.05).结论 口腔患者总的牙科焦虑状况并不严重,发病率相对较低,但存在对牙科治疗高度焦虑的患者;牙科焦虑症多见于女性和没有过牙科治疗史的患者.
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静脉滴注异丙酚清醒镇静法对减轻拔牙患者牙科焦虑的效果
目的 评价异丙酚静脉清醒镇静控制牙科焦虑的临床护理效果.方法 选择具有牙科焦虑、ASA Ⅰ级的双侧下颌智齿拔除患者52例,按两侧牙齿分为两组.实验组26例在异丙酚清醒镇静辅以局麻下拔牙;对照组26例仅在局麻下拔牙.两组患者的护理工作均从患者就诊起开始,持续到完成手术离院及术后随诊的全过程.结果 两组患者术前、术中、术后的血压、脉搏、呼吸、血氧饱和度维持平稳.实验组患者均获得了满意的镇静,在整个过程中放松、合作,配合好,满意度高;而对照组患者配合欠佳,满意度较低.结论 异丙酚静脉清醒镇静可以有效控制牙科焦虑,提高医患双方的满意度,患者对护理工作更加满意.
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口腔健康宣教对拔除阻生智齿患者牙科焦虑的影响
目的 分析口腔健康宣教对拔除阻生智齿患者牙科焦虑的影响.方法 2016年6月～2017年6月,于我院拔除阻生智齿的患者中选取358例,将其分为两组,给予对照组患者常规就诊处理,给予观察组患者术前35 min口腔健康宣教,对比两组干预效果.结果 相对于术前40 min,观察组患者术前5 min的MDAS评分有所降低,差异有统计学意义(P<0.05);而对照组患者术前5 min的MDAS评分相对于术前40 min没有降低,反而升高.结论 口腔健康宣教能够降低拔除阻生智齿患者的牙科焦虑,在临床上值得对其进行广泛推广.
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心理干预对牙科焦虑症青少年在正畸合作度的影响
目的：通过心理干预提高患有牙科焦虑青少年在正畸术中的合作度。方法：通过对2010年1月～2013年12月期间70位在我院行正畸术的青少年（年龄12～16岁）进行牙科焦虑量表评估，根据评估结果进行分组，对2组进行合作度评分。对患有焦虑症进行心理干预后再次评估合作度，并对患有焦虑症者组心理干预前、后合作度评分统计学分析。结果：70位青少年依据牙科焦虑量表进行评分，分值在4～20分之间，分值≥11分者，合作度平均值8．56，进行心理干预后合作度平均分值为6．25，心理干预前后进行方差分析，P＜0．05。结论：心理干预治疗后患者的焦虑度明显缓解，合作度有明显提高。
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牙科焦虑与特质焦虑的相关研究
目的 探讨口腔患者牙科焦虑与特质焦虑的相关关系.方法 采用自评焦虑量表(Self-rating Anxiety Scale , SAS)和口腔焦虑测量量表(Dental Anxiety Scale, DAS)问卷对3000位年龄在25～35岁的口腔门诊患者进行牙科焦虑和特质焦虑的调查,对数据进行统计分析.结果 特质焦虑与牙科焦虑相关(P＜0.05 ).结论 特质焦虑患者比非特质焦虑患者更容易表现出牙科焦虑,且特质焦虑患者的牙科焦虑症状比非特质焦虑患者的牙科焦虑症状更不易减轻.为此, 口腔医生应对特质焦虑患者的牙科焦虑给予高度的重视.
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笑气吸入镇静在牙体预备中的应用研究
目的:探讨笑气吸入镇静技术在口腔固定修复患者牙体预备中的应用研究.方法:选择需进行口腔固定修复治疗的患者80例,随机分为两组,每组40例.干预组在笑气吸入镇静下进行牙体预备,对照组进行常规牙体预备,观测术中患者血压,心率等临床指标,术前术后的牙科焦虑评分变化,以及术后填写患者Frankl 治疗依从性量表和Houpt行为量表.结果:两组患者在整个牙体预备治疗过程中,牙科焦虑评分比较、Frankl 治疗依从性评分值和Houpt行为评分值差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:笑气吸入镇静应用于口腔固定修复中的牙体预备治疗,减轻口腔治疗患者的焦虑和恐惧,具有良好的止痛镇静作用.
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口腔修复患者牙科焦虑及相关因素研究
目的:了解口腔修复患者牙科焦虑症的流行情况及相关因素,探讨牙科焦虑程度与人口统计学因子、特质焦虑等的关系.方法:采用柯氏牙科焦虑量表、焦虑自评量表及自行设计的相关调查表对230例口腔修复患者进行调查,调查结果采用SPSS 11.5软件统计分析.结果:230名研究对象(20-82岁)牙科焦虑量表得分的平均分为(9.0+/-3.1)分,牙科焦虑症的发病率为13.0%.牙科焦虑的程度与特质焦虑呈正相关,与牙科治疗史呈负相关;女性比男性焦虑程度高."畏惧疼痛"更易导致牙科焦虑的发生.结论:口腔修复患者牙科焦虑症的发病率相对较低,但也存在高度焦虑患者;牙科焦虑与多种因素相关,临床医生应及时与患者进行沟通,以减少牙科焦虑症的发生.
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健康宣教降低牙槽外科焦虑症的初步研究
目的针对牙槽外科牙科焦虑症（DA）高发的现象，采用简单、经济、有效的健康教育方法降低DA的发生率。方法对2013年5-6月就诊患者，有明显牙科恐惧的40例患者由护理人员一对一进行拔牙健康教育，应用多种形式对拔牙前准备、拔牙过程及拔牙后各种并发症的处理进行讲解，有针对性的回答患者疑问，评估宣教前后焦虑程度。结果患者焦虑程度明显降低，术中配合默契，无1例无效复诊。结论相关健康知识的掌握有助于降低牙槽外科焦虑，提高患者术中及术后的配合，同时也改善了医患关系。
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浅析老年患者牙科焦虑的心理状况及其影响因素
牙科焦虑是口腔保健的一种心理障碍.临床发现,绝大多数老年患者会出现牙科焦虑,主要体现在抑郁和焦虑方面,影响老年患者牙科焦虑的主要原因是心理疾病和不良的心理状态,个性因素,对牙齿治疗知识的了解程度,疼痛和治疗环境,以及经济因素.本文为临床防治牙科焦虑提供了一些证据和思路,以期改善老年患者牙科焦虑的心理状况,提高口腔治疗效果和口腔健康.
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Er激光治疗对增生性牙龈炎患者牙科焦虑的影响
目的:评价Er激光治疗对增生性牙龈炎患者行切龈术时牙科焦虑的影响.方法:解放军总医院口腔门诊选取增生性牙龈炎患者130例,随机分为实验组和对照组,每组65例.实验组行Er激光切龈术治疗,对照组予常规术式修整牙龈形态.采用改良牙科焦虑症量表(DAS)评价两组患者手术前、后的焦虑程度.结果:与对照组相比,Er激光切龈术治疗前、后患者牙科焦虑表现轻(P＜0.05).结论:Er激光技术能够降低患者的牙科焦虑程度,更适用于对牙病治疗恐惧的患者.
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口腔健康宣教对拔除阻生智齿患者牙科焦虑的影响
目的 探讨口腔健康宣教对拔除阻生智齿患者牙科焦虑的影响.方法 拔除阻生智齿患者120 例,随机分为2 组,应用改良牙科焦虑量表(MDAS)进行测评,实验组62 例在手术前35min 进行口腔健康宣教,对照组58 例常规就诊处理,2 组患者在手术前40min 及手术前5min 进行MDAS 测评,对拔除阻生智齿患者的牙科焦虑程度进行分析.结果 实验组健康宣教前后焦虑程度存在明显差异(P<0.01),对照组患者在手术开始前焦虑程度加重(P<0.05).结论 口腔健康宣教能有效缓解拔除阻生智齿患者的牙科焦虑程度.
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杭州市某社区老人牙科焦虑现状及影响因素分析
采用汉化Coarh's牙科焦虑量表对多阶段分层整群随机法抽取的杭州市拱墅区600名社区老人牙科焦虑现状进行问卷调查.其牙科焦虑量表得分为(7.51±3.18)分,牙科焦虑发生率为34.9%;牙科焦虑发生率在不同性别、不同年龄组、对疼痛的不同耐受程度、自己的不同看牙经历、亲友的不同看牙经历的社区老人之间差异有统计学意义(均P＜0.05);女性、60～69岁年龄组、疼痛耐受程度越差和看牙经历痛苦的社区老人牙科焦虑发生的风险更高.提示性别、年龄、疼痛耐受程度和看牙经历是社区老人牙科焦虑发生的影响因素.
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低龄儿童牙科束缚治疗焦虑状况及缓解的初步研究
目的 研究牙科束缚治疗时低龄儿童及其家长的焦虑分布及不同告知方式对焦虑的缓解效果.方法 样本人群分为对照组与干预组:对照组常规口头告知束缚治疗的优缺点,干预组附加采用书面方式,告知低龄儿童牙科治疗行为管理及牙科焦虑知识.研究首次和再次治疗时患儿及家长的焦虑分布;分析此焦虑与家长自身牙科焦虑及患儿口腔相关生活指数的相关性;分组分析后续治疗过程中患儿及家长的焦虑与患儿治疗配合的改善状况,初步研究不同告知方式的焦虑缓解效果.结果 书面告知较常规口头告知对家长焦虑程度的降低有显著效果;束缚下牙科治疗患儿的焦虑与家长的焦虑及家长自身的牙科焦虑显著相关.结论 低龄儿童束缚牙科治疗时,与家长的沟通效果至关重要,应提倡书面告知,丰富告知的内容和方式,严重焦虑患儿应选择全麻等非常规行为管理方式.
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碧兰麻在冠心病患者牙髓治疗中的临床观察
牙髓治疗过程中产生的疼痛是造成患者就诊紧张,甚至引起牙科焦虑恐惧症的心理病因.特别是心血管病患者可因疼痛、精神紧张、恐惧等原因发生心绞痛、心肌梗塞、心律失常、心室颤动等严重并发症.笔者对冠心病患者行牙髓治疗中应用碧兰麻局部浸润麻醉,取得较好的临床效果.
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口腔修复患者牙科焦虑及相关因素分析
目的:分析口腔修复患者焦虑问题的发生及相关因素,探究可能的口腔专科因素,以便编制科学有效的防治措施.方涤选择我院2014年5月至2015年5月所收治的不同口腔专科患者217例,就诊者均采用DAS量表来详细调查其口腔焦虑影响因素.结果终分析结果显示性别及文化程度与不同口腔专科问题对DAS分值影响差异有统计学意义,(P＜0.05).女性口腔焦虑总体高于男性,大学及其以上文化程度患者则口腔焦虑分值偏低,而文化程度是中学及小学患者口腔焦虑分值偏高;口外专科患者口腔焦虑分值高,口腔正畸可次之,口腔修复专科和口内专科DAS分值不高,以往牙科经历及口腔健康自评和口腔焦虑分值之间关系有统计学意义,自评口腔治疗需求及DAS并无关系,(P＞0.05).结论:口腔修复患者牙科焦虑症发病率偏低,或是存在高度焦虑患者;牙科焦虑诱因诸多,临床医生务必和患者进行有效沟通,从而降低牙科焦虑症的发生率.
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心理行为干预对青少年正畸治疗患者牙科焦虑的作用
目的 探讨心理行为干预在青少年正畸治疗中对牙科焦虑的作用.方法 选择于辽宁省丹东市口腔医院正畸科就诊,年龄12-18岁之间固定矫治患者160例,随机分为心理干预组和对照组,在治疗后1个月和1年分别行改良柯式牙科焦虑量表测评.结果 心理行为干预组在1月和1年牙科焦虑量袁评分均低于对照组,两组差别具有统计学意义.结论 心理行为干预在青少年正畸治疗中对牙科焦虑能起到良好的干预作用.
