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素质形成文献资料
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施行单元测评法,提高目标教学效果
在教学过程中,生物化学是一门抽象、难于理解且理论性较强的学科,它与临床关系紧密,应根据学科的特点,研究多样化的学习形式,目的在于培养和发展学生的自学能力,改变学生由被动学习变为主动学习.笔者参照美国教育学家布卢姆的"形成性评价"等理论,在生物化学教学中用单元测评法评估、检查教学的方法,探讨对巩固和提高目标教学效果及学生学习素质形成的影响.
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培养护生职业素质的体会
护理教育的全过程不仅仅是传播知识与技能,而且也是渗透敬业精神、培养职业素质的过程.教学过程的每个环节都将影响护生的素质形成与发展.因此,在医学教育过程中培养护生优良的护理素质是关系到整个护理事业发展的一件大事.
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探讨当代医学生人文素质创新教育
医学生人文素质教育[1]是为了使医学生有目的、有计划、有步骤地接受医学人文的教育,并在实践过程中转化成医学生职业道德信念、品质和职业化综合素质行为的实践活动[2]。医学生成长为临床医生护士是良好的人文素质形成的重要阶段,是实施素质教育的关键时期。