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狠下心来,早点“分离”
一位教育学家说:没有分离,孩子就不能成人;拒绝分离,就等于拒绝成长.愿天下所有的父母都能够狠下心来,多对孩子进行"分离教育"."分离教育"早些好儿子壮壮今年6岁.由于出生时难产,所以,家里家外对壮壮非常看重,爷爷奶奶更是疼爱有加.孩子过着衣来伸手、饭来张口的小皇帝生活.如此下去怎么得了?孩子岂不成了温室里的花朵,一场"霜降"岂不就枯萎了?
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庆贺成长:青春期男孩的生理蜕变
对于青少年来说,青春期是一个很特殊的时期,它不仅仅催促着你形成健全向上的人格,还证明着你在日复一日的长大.很多教育学家给青春期取了别名,例如“第二反抗期”“心理断乳期”等等.这是人生中美丽的花季,不仅仅是天性浪漫的女孩,男孩对于现实和未来也会有很多的憧憬,当然也会产生一些“不必要”的困惑.
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中国著名病理学家佘铭鹏教授
佘铭鹏教授是我国著名病理学家、医学教育学家和社会活动家,中国医学科学院基础医学研究所(北京协和医学院基础学院)名誉所长、病理学系教授、博士生导师,因病于2011年1月29日在北京逝世,享年86岁.
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中国著名病理学家武忠弼教授
武忠弼教授是我国著名的病理学家、医学教育学家、社会活动家和德国自然科学院院士、中国共产党党员、华中科技大学同济医学院病理学系博士生导师,因病于2007年11月8日逝世,享年88岁.
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教师对ADHD知晓状态的研究进展
注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)是学龄期儿童普遍、常见的心理与行为障碍之一,ADHD儿童已引起了儿童心理学家、教育学家、精神病学专家和被此障碍困扰的父母、教师的广泛关注,成为一个世界性的研究课题.
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《汉英对照医学真菌学》评介
由于医学科学的进步,广谱抗生素、糖皮质激素、免疫抑制剂的大量使用,糖尿病、恶性肿瘤、艾滋病等疾病的增加,导致临床上真菌病、特别是深部真菌病的大量增加,有必要加强对真菌病的早期诊断和治疗,同时,加深对医学真菌学的了解和提高实验室操作技术水平也是非常重要的.为此,<汉英对照医学真菌学(Medical Mycology, in Chinese and English)>一书应运而生.它是由世界著名医学真菌学专家、真菌学教育学家Glenn S. Bulmer和我国著名医学真菌学专家郑岳臣教授共同合作编写而成的.
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医学教育学家外科学专家吴在德教授
吴在德教授,1927年生于浙江杭州,1955年毕业于原中南同济医学院,并以优异成绩留在附属同济医院普外科工作至今.他既是一位外科学家,也是一位教育学家,同时又是一位社会活动家.曾任原同济医科大学校长、中华医学会湖北分会副会长、中德医学协会主席、中华医学会器官移植学会副主任委员、<中华外科杂志>副总编辑、<同济医科大学学报>主任编委、德国<外科胃肠学杂志>学术顾问等职.现任中华医学会武汉分会副会长、中华医学会外科学会副主任委员,武汉市科学技术协会副主席、卫生部全科医师培训规划教材编辑委员会委员及<中华实验外科杂志>总编辑等职.
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著名医学家、教育学家吴阶平院士
吴阶平院士1917年1月22日生于江苏省常州。1933年入燕京大学学习,1937年毕业,获理学学士学位。随后入学于北平协和医学院毕业,获美国纽约州立大学博士学位。1997年获香港中文大学荣誉理学博士学位。吴阶平院士1942年至1945年在北平中和医院作医生。1946年至1947年在北平大学医学院任讲师。1947年赴美国芝加哥大学进修,1948年底回国。1948年至1960年任北京大学医学院副教授、教授。1960年至1970年任北京第二医学院筹备处主任、教授、副院长、院长。1970年后历任中国医学科学院副院长、院长、名誉院长,中国首都医科大学校长,中国协和医科大学校长、名誉校长,北京医科大学名誉校长、泌尿外科研究所所长、名誉所长,中华医学会会长、名誉会长,中国科学技术协会副主席、名誉主席,中国计划生育协会副会长,国际计划生育联合会中央理事会副主席、亚大地区主席,欧美同学会会长,中国吸烟与健康协会会长,第八届、第九届全国人大常委会副委员长,九三学社中央委员会副主席、主席。自1953年起即任《中华外科杂志》副总编辑,直至1966年停刊。1977年复刊到1990年续任编委及顾问等职。
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我国医学美学学科发展述评(Ⅰ)
人类对自身之美的不断追求,促进了人类社会的发展,同时也促进了人的审美意识不断地向着更高的层次演进,从而牵动着人类的生命意识与内在情感,激励起其内在生命力的高涨。因此,当代人对美就有了更高和更广泛的追求。正如马克思曾经指出的那样:"人也按照美的规律来建造"( 《1844 年经济学哲学手稿》,人民出版社1985年版,第54页)。20世纪80年代中期起,在神州大地上逐渐兴起了一派美容热潮,自然引起了敏锐的学者们的高度注视。这时,我国一批临床医学专家和理论医学专家,以及一些美学家,为了促使"医学"与"美学"的系统性结合,更有效地指导医学审美实践,特别是美容和美容医学的审美实践,而率先提出了"医学美学"(medical aesthetics)的概念,并于1988年由天津科学技术出版社,出版了邱琳枝、彭庆星主编的中外第一部《医学美学》专著。昱年初,在著名医学教育学家、时任中华医学会常务副会长许文博教授的支持下,由著名美学家郭因及医学专家彭庆星、孙少宣、赵永耀等发起,并有62名医学界和美学界专家汇聚合肥,建立了中外第一个"医学美学学会筹委会"及第一家省级"医学美学学会"(安徽);同年又出版了丁蕙孙主编的另一部《医学美学》专著。此后,其他版本的同类著作陆续出版,从而揭开了医学美学这一新兴医学交叉学科的序幕。
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第二十届美国听力学年会报道(Ⅰ)——聆听永远健康常驻
2008年4月2~5日,美国听力学年会在美国北卡罗莱纳州的夏洛特市召开.2008年恰逢美国听力学学会创建20周年,从初32名听力学家倡导建会到现在,美国听力学学会已经发展成为全球听力学家大的专业学会组织,拥有10673名会员,包括世界各地在听力和前庭领域辛勤工作的听力学家、听力康复专家、听力教育学家和听力技术专家等专业人士:每年一度听力学年会的召开可以说是这个行业和领域重要的事件之一.
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听力学家在诊断和治疗前庭功能失调中的作用:理解和实践——美国听力学会白皮书
二十多年前笔者在美国上第一堂听力学课时,著名听力学家兼聋哑教育学家莫尔顿教授便开门见山地说"听力学家不仅能验配助听器,学会手语,同时还能为前庭失调患者提供有效的康复服务."当时的美国,前庭失调诊断和康复还没有完全纳入听力学的职业范畴之内,仍然处于一个学科进化阶段.在本期小词典中,我们将讨论听力学家在诊断和治疗前庭功能失调中所起的作用.目前,虽然对前庭功能失调的诊断和治疗已经开始在中国各地医疗机构开展,从医学角度来看,国内对于治疗前庭功能失调的认识逐步提高,不过从临床听力学的检测来看,这个工作才刚刚开始,无论在设备还是诊断流程等方面都亟待提高和规范.本文通过介绍美国听力学会制定的对前庭功能失调的临床诊断和治疗方案,进一步阐述听力学在现代耳鼻咽喉科学中发挥的重要作用.
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追求生命的充盈
[编者按] 徐群渊教授是严谨深邃的神经生物学家,是睿智稳健的教育学家,是有着深厚人文涵养的学者.多个侧面在徐群渊教授身上有机地融为一体,使他的生命潜质得以淋漓尽致的发挥.
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以模拟技术为基础的医学教育:从错误中学习
医学模拟技术是利用各种模拟手段,再现临床医学的工作场景,为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境.医学专家和教育学家均认为,以模拟技术为基础的医学教育(Simulation Based Medical Education,SBME)能通过提高医生的临床表现和诊疗水平来改善患者疗效.SBME主要的优势是允许医生在没有任何风险的模拟的医疗环境中犯错误,并在自身错误中学习,从而减少医生在真实的临床环境中发生错误的机会,以及培养医生在真实的临床环境中不能避免地发生错误时,能拥有正确的心态和采取恰当的补救措施.
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施行单元测评法,提高目标教学效果
在教学过程中,生物化学是一门抽象、难于理解且理论性较强的学科,它与临床关系紧密,应根据学科的特点,研究多样化的学习形式,目的在于培养和发展学生的自学能力,改变学生由被动学习变为主动学习.笔者参照美国教育学家布卢姆的"形成性评价"等理论,在生物化学教学中用单元测评法评估、检查教学的方法,探讨对巩固和提高目标教学效果及学生学习素质形成的影响.
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探讨开创行为性教学法在实验针灸教学中的应用
在60年代末美国著名的教育学家和心理学家本杰明*布卢姆(Benjamin. S. Bloom)提出一整套的掌握学习的教育理论“目标体系分类”,并应用到教学实践中,在国际上产生了很大的影响。1986年9月曾来华讲学。中国卫生部科教司将其教育理论与我国实际情况相结合,进行修改、简化,形成了具有中国特色的行为性教学体系,并将其应用于中等医学教育领域,取得良好的教学效果。目前,我国行为性教学体系有三项主要内容(表1),其中把技能目标分为4个层次,即模仿—形成—熟练—自动。实验针灸学是一门运用现代科学方法验证中医学理论及与其他新兴学科交叉渗透形成开放性研究格局的学科。“继承是基础,发展是目的”作为当今中医的总体战略,改革教学方法,勇于创新,培养高层次、高技能中医人才,是不可忽略的重要议题。实验针灸学的创立为中医发展开辟了广阔的天地。
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养生《八字歌》略解
我国著名心血管专家、健康教育学家洪昭光教授,对起居养生总结了<八字歌>,对于人们饮食、起居、运动保健很有指导意义.理解、熟记<八字歌>,并付诸于日常行为,必将大大有利于身心健康.
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寻医之源与中医发展
吕炳奎教授是解放后我国的中医教育学家,中医"泰斗".他不但忠实地执行和捍卫毛泽东同志亲自制定的中医政策,为解放后中医事业的蓬勃发展立下了汗马功劳,而且他本人中医医术精湛.他撰写的"我对中医的认识"一文,刊登在<现代养生>2001年第5期上,言简意长,谆谆地告诉我们:"希望有志于此的后辈们努力学习研究中医的系统理论,进一步发展中医学,为民族争光."
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向名家学养生:乐观淡泊的经济学家
马寅初:每周两天,水果当饭中国现当代经济学家、教育学家、人口学家马寅初生于1882年,一生饱经风霜,坎坎坷坷,但却安享百岁高寿,他有些什么长寿秘诀呢?他经常教育学生:没有健康的身体,工作和学习都谈不上,身体好是一个先决条件.但是,他反对单纯为了保养身体去讲养生之道.
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目标教学在内科教学中的应用
目标教学是根据美国教育学家和心理学家布卢姆(Bloom)的"掌握学习"(Mastery Learning)理论提出来的.它是一种"以教学目标为核心,以反馈矫正为手段,以教学评价为保证,以多种教法结合使用为桥梁,以群体教学和个别化教学为形式,使95%以上的学生都能掌握教学内容的教学新机制."为了把目标教学工作落到实处,真正促进学生素质的整体优化,达到大面积提高教学质量的目的.在实施过程中,我认为必须掌握四个重要环节:第一环节是师生共同明确教学总目标;二是分解教学目标,制定教学方案;三是围绕教学目标,实施课堂教学;四是进行教学信息反馈与及时矫正.以下结合自己在内科实践中的一些具体作法谈几点体会.
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导入在生理教学中的应用
教师在传授知识的过程中,无论是采用传统教学法,还是以美国教育学家布卢姆掌握学习理论为基础实施的目标教学,都离不开导入.导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式.通过导入把学生引导到一个特定的学习方向上来,从而有效地导入新课,它是课堂教学中的一个重要环节.导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的兴趣,明确学习目的、要求,为学好新知识创造良好的前提.