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浅议高等医学院校大学英语教学中的德育渗透
自教育部落实深化教育改革,要求全面推进素质教育,对高校培养各类人才的素质提出了更高的要求.根据我国的教育方针和学校的培养目标要求,每门课的教学都应是相应的科学文化知识、能力培养和社会主义思想道德培育的统一.因此,学校所开设的各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责.正如德国教育学家赫尔巴特所说:"教学如果没有进行德育渗透,那它只是一种没有目的的手段;德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的".
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研究性教学模式在生理教学中的实施
医学教育的特殊性在于其传授的是一门关于探索人类生命的科学.在老一辈医学教育学家的不懈努力下,多年来形成了一套严谨的医学教学模式,将前人研究沉积下来的医学知识系统地传授给医学生,培养了一批又一批的医学人才.
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知识的传授在医学教育中的地位及建议
弗兰西斯@培根在十六世纪就提出了科学的教育思想,为现代意义的教育奠定了基础,自从捷克教育学家夸美纽斯在十七世纪大力提倡普及初等教育并实行班级授课制以来,以此为基础的初等、中等、高等普通教育和师范教育、职业教育等体制逐渐建立和完善[1].今天,接受教育已经成为世界上每个人的基本义务.从教育的发展可以看出,文化、经济愈是发达的国家对个人素质在国民经济发展中的重要性这一根本性的问题愈是有深刻的认识,因而对教育这一提高个人素质的关键手段的重视程度也愈高.班级授课制和随之产生的教科书为系统教育提供了一种有效的形式,具有巨大的优越性,但也存在着一种不良因素,即固定化的课程、教科书、教学大纲容易造成固定化的单一知识传授,使教育的功能局限化.
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孤独症成因及干预
孤独症又叫自闭症,属于广泛性发育障碍的一种,是常见的儿童精神障碍之一.它是以社会交往障碍,语言发育障碍,兴趣范围狭窄,动作重复刻板为主要临床表现的一组行为综合征.1943年美国儿童精神病医生Leo Kanner首次报道了该病,此后孤独症引起国外临床医生、心理学家教育学家的广泛研究.
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早晨记忆力好吗
求学时,你有过一大早被爸妈喊起来背书、记单词的经历吗?父母会告诉你"早晨的记性好".其实人一天中记忆好的时候,不一定是早晨.并非每个人早上记忆力都好一天中不同时间的记忆力差别,属于学习方式研究的一部分.这类研究起始于1894年.在漫长的百年中,心理学家、教育学家、生理学家不断进行着对人学习模式的丰富和完善,希望对影响学习方式的元素能有全面和深刻的了解,从而更好地应用于教育中.
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我国麻醉学科卓越的奠基人——谢荣教授
谢荣教授是我国著名的医学教育学家、麻醉学家,是我国麻醉学科卓越的奠基人之一,1921年出生于云南省腾冲县,1946年毕业于同济大学医学院(西南联大).1947年他在美国Michigen,Wayne State大学学习外科学时,就认识到麻醉学是外科学发展中必不可少的学科,并立志专攻麻醉学.1948年至1950年他在Wayne State大学附属底特律Reeeiving医院学习麻醉专业,时任住院医师和代理总住院医师.后又在宾夕法尼亚州的匹茨堡大学进一步深造.
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让宝宝的想象“涂”出色彩
从字面上解释:涂(随意的涂涂抹抹),鸦(泛指颜色),即很随意地写字或画画称为"涂鸦".>>>宝宝的"涂鸦"是从什么时候开始的呢?瞧瞧身边的宝宝们,他们在很小的时候,就能运用线条或者色彩非常自由轻松地,甚至是放肆地"涂鸦",的确够"随意"的.美国著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德认为,涂鸦发生的初阶段开始于宝宝18个月大时,大概到三四岁时结束.尽管涂鸦在成人看来是无意义的、混乱的线条,但宝宝却乐于在其中表现自己,就像平时使用语言和手势一样.
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感觉统合训练,家长知多少(下)
感觉统合在成长中的重要性瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为,智慧的根源是来自幼儿期的感觉及运动发展.孩子成长的第一阶段是奠定基础的时期,影响着孩子日后认知能力的正常发展.在这个阶段,婴儿只有感觉、知觉和运动.婴儿生后不久就开始协调感觉、知觉和动作之间的活动,与外界环境相互作用起来才得以认识世界.
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美国幼儿园积极培养孩子的创造力
在美国,发展幼儿早期教育已为人们所普遍接受.据普查,现在3周岁以下的孩子中,有60%的父母亲正处于工作的高峰期,也就是正处于事业上大有作为的年龄段.这样,早期教育的重任无疑主要靠幼儿园来承担.早期教育如何实施呢?这一直是幼儿家长和教育学家们所关心和积极探讨的问题.而今美国许多幼儿园陆续推出了将双方需求融合在一起的,旨在提高孩子创造力的幼儿科学养育大纲和具体实施方案.
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大班海报日程表在一日活动中的四段式实践
一、创设“四段式”海报日程表的实践理论基础自主能力的培养对幼儿的可持续发展影响深远,因而,幼儿自主能力的发展越来越受到关注,一日活动是培养幼儿自主能力的重要途径之一.我园结合陶行知教育学家的“生活理论”对幼儿园日常流程进行了研究,结果发现:幼儿的自主能力发展大致为自由表达想法、独立作出决定、自主推进行动的过程.