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我国医学美学学科发展述评(Ⅰ)
人类对自身之美的不断追求，促进了人类社会的发展，同时也促进了人的审美意识不断地向着更高的层次演进，从而牵动着人类的生命意识与内在情感，激励起其内在生命力的高涨。因此，当代人对美就有了更高和更广泛的追求。正如马克思曾经指出的那样："人也按照美的规律来建造"( 《1844 年经济学哲学手稿》，人民出版社1985年版，第54页)。20世纪80年代中期起，在神州大地上逐渐兴起了一派美容热潮，自然引起了敏锐的学者们的高度注视。这时，我国一批临床医学专家和理论医学专家，以及一些美学家，为了促使"医学"与"美学"的系统性结合，更有效地指导医学审美实践，特别是美容和美容医学的审美实践，而率先提出了"医学美学"（medical aesthetics）的概念，并于1988年由天津科学技术出版社，出版了邱琳枝、彭庆星主编的中外第一部《医学美学》专著。昱年初，在著名医学教育学家、时任中华医学会常务副会长许文博教授的支持下，由著名美学家郭因及医学专家彭庆星、孙少宣、赵永耀等发起，并有62名医学界和美学界专家汇聚合肥，建立了中外第一个"医学美学学会筹委会"及第一家省级"医学美学学会"(安徽)；同年又出版了丁蕙孙主编的另一部《医学美学》专著。此后，其他版本的同类著作陆续出版，从而揭开了医学美学这一新兴医学交叉学科的序幕。
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对当代医学美学临床应用理论的解构
医学美学(medical aesthetics)是由我国学者于上个世纪80年代中期所创立的一新兴交叉学科.是"医学"与"美学"的系统性融合.该学科产生的初定位就是新兴的、交叉的、应用性的理论学科.它有效地指导各种医学审美实践,特别是美容医学的临床审美实践.
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整形与美容外科艺术刍议
人类在欣赏人体自身自然美的基础上总结出一系列人体美的形式和规律,并在医学审美实践中得到不同程度的应用.整形与美容外科就是建立在科学的审美观基础之上的医疗实践.较之其他医学学科,整形与美容外科更具创造性.然而艺术不仅仅是对美的形式的追求,而是对美的意义的追求.艺术不是机械性的,而是辩证的、创造性的,是灵与肉的高度和谐和统一. 艺术的目标是无止境的,艺术给整形与美容外科提出了更高的要求,是整形与美容外科追求的高境界.
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从人的全面发展的视角论医学审美教育
20世纪的中国美学研究是在对西方美学理论的直接引进下开始的.在这一百多年间,美学作为一门学科在中国经历了从无到有,从冷到热,从引进到选择,从消化、吸收到反思的过程.当前,中国美学研究呈多元化趋势,美学将作为人学而存在,而审美的视觉对人的全面发展将成为本世纪一个重要议题[1].审美教育,它是一门运用美学理论于教育实践,培养人们正确的审美观和欣赏美、创造美的能力,引导人们按照美的规律来塑造心灵、健全人格的科学.医学离不开美和审美问题.医学审美教育,它是从医学领域的特殊性出发,通过各种形式的审美活动和审美教育措施,培养和发展医务工作者的专业审美意识,树立崇高的审美理想,提高他们在医学审美实践中感受、评价和创造美的能力.医学美的存在和审美观点在医学中的运用,随着医学科学的发展和人类健康水平的提高而不断受到关注.
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临床护士对职业审美修养具备条件的认知调查
目的 了解护士对职业审美修养应具备条件的认知,为实施临床护士审美素质教育提供参考.方法 采用自制问卷对194名护士就职业审美修养应具备的条件进行调查.结果 护士对职业价值、职业思想和职业意志方面的认同度不足40%.45.4%护士不认同妆容是体现自身修养的基本条件,57.7% 认同护士应衣着整洁.93.8%赞同工作严谨是自身修养的体现,19.6%赞同身体状态是职业审美修养的必要条件.64.9%护士认为拥有美学理论基础可以提高自身修养,56.7%愿意接受美学培训.结论 为适应现代医学模式的发展,培养高素质的护理人员,加强护士职业审美修养教育至关重要.
