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科技点亮生命,针灸助力健康
2017年1月18日,国家主席习近平在访问世界卫生组织时,赠送了针灸锏人.针灸铜人是古代医家进行针灸教学时所用的模型,据史料记载,早出现于我国北宋天圣五年(1027年).这是古人极具智慧、独具匠心的发明.施针测试前,在铜人表面涂上黄蜡,将水灌于铜人体内.测试时,若施针取穴准确,针就能扎进穴位,水能溢出;若取穴不准,针就扎不进去.
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互动教学法在针灸教学中的应用研究
针灸是国内中医学中精粹的知识,是我国文化瑰宝.如今,随着人们的生活水平日益改善,针灸的疗效和诊治手段更是被大众认可.而在中医教育中,针灸作为单独的学科需要学生下大工夫去学习,但传统的针灸教学方法不得人心,使学生对学习感到厌烦,从而影响接下来的学习,由此可以看出,我国传统的教学方法已经不再适用现下的教学内容和环境,应开展创新性教学案例,提高与学生互动的机会,这样才能让学生提起精神搞学问.互动式教学有利于针灸教学的开展,同时,也使学生对针灸知识有了新的认识,易于培养社会优秀的中医针灸人才,推动我国中医针灸学研究.该文通过针灸教学现状进行分析,提出互动式教学来改善传统教学方式,从而提高针灸授课的效率.
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浅谈针灸教学的一点体会
操作技能培训是中等职业学校教学目标的一项重要内容.教育人士认为,掌握一门专业技能是就业的根本,也是顺利就业的途径之一.针灸学是一门理论性和实践性都很强的学科,仅靠单纯的理论教学很难完成,还必需将实践的意识贯穿于学习的始终,而学生能否熟练掌握针灸操作技能是毕业之后走向工作岗位能否胜任工作、能否优质服务的关键.
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浅谈针灸医案引入在针灸教学中的意义
本文从针灸教学实践出发,认为针灸医案在经络腧穴理论、针灸辨证理论及针灸治疗理论教学中发挥了较好的作用.对针灸理论教学有一定的启发.
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《针灸治疗学》实训课的教学探索
《针灸治疗学》作为针灸理论课程与临床实习的桥梁,其重要性不言而喻,实训课作为其中主要的一环,必要的病例分析、问诊的训练及模拟、临床处理能力的训练等,均是我们引导和培养的重点,以便实现课堂与临床的无缝对接。
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值得一读的新著《针灸的基础与临床》
读完由湖南中医药大学严洁教授和中国中医科学院针灸研究所朱兵教授主编的、湖南科学技术出版社2010年出版的<针灸的基础与临床>一书,对其中的不少精彩内容颇受启迪、感悟良多.该书集针灸学经典基础理论深入而精辟的分析、针灸作用机制的大量实验研究成果的总结和提炼、临床应用研究方法学、一些重大疾病及常见病症研究成果的新进展于一体,基本上反映了我国针灸学科发展的进展和现状,是一本不可多得的、实用性很强的有关针灸学的专著,为中医针灸专业的研究生教育,为中级专业技术职称以上从事针灸教学、临床及科研的人员提供了颇有价值的参考读本.
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对国颁《经穴部位》修订的几点建议
国家技术监督局1990年颁布的中华人民共和国国家标准<经穴部位>(以下简称<国标>)为针灸教学、科研及临床应用等提供了科学的取穴依据,促进了针灸腧穴学标准化发展.笔者在学习和临床应用过程中,收获很大,受益匪浅,但认为在对<国标>进行修订时应注意以下问题.
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针灸教学中的问题与改革方法
针灸学受现代科技发展的影响,近十几年取得较全面的发展,当代针灸治疗已被赋予了许多崭新的内容.本人结合自己10余年的教学体会,撰写成文,以抛砖引玉.
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针刺进针疼痛客观原因分析与对策及教学要点
笔者通过查阅文献,并结合在教学和临床中的体会,分析进针疼痛的客观原因,主要有针具、针刺穴位皮肤组织和进针手法三方面的因素,并就具体操作中如何减轻或避免这种疼痛进行了教学论述.认为在教学与临床操作中进针透皮快速、刺押手协调配合是减轻进针疼痛的关键因素.
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注重传统文化教育 培养中医思维模式——浅谈西医院校留学生针灸教学
针灸疗法是中医学的重要组成部分,在倡导绿色医学的今天,针灸疗法以其安全有效、创伤小、无副作用受到海内外人士的广泛关注与认同,慕名前来中国学习针灸疗法的留学生也日益增多,面对留学生日益高涨的学习热情,如何在有限的教学时间内,让这些海外学子更准确、更高效的了解和掌握这门学科,本文从传统文化教育的渗透、中医思维模式的培养等方法进行了初步探讨.
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针灸教学提高临证能力之我见
针灸学作为中国传统医学中独具特色的一部分,具有适应症广,操作方便,疗效确切的特点,是一门实践性极强的临床学科.这就要求针灸医学生不仅要拥有扎实的理论知识基础,还要有较高的临证能力.而临证能力的提高,需要学生将已学的中医针灸学方面的基础理论知识与临床实践相结合,反复融会贯通才能达到.笔者通过查阅分析近年来有关针灸教学方面的文献三十余篇以及结合自身体验,分别从课堂理论教学与临床实习带教两方面,探讨目前针灸教学中提高针灸医学生临证能力的方法.
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对港澳台留学生针灸临床带教的体会
高质量的临床教学和规范化的带教是培养面向21世纪中医人才的重要保证.广州中医药大学第一附属医院是一所集临床、教学、科研于一体的综合性医院,具备了科室齐全、技术先进、师资雄厚、病源较多等特点.我院针灸科每年都要接收来自港澳台众多学习中医针灸的学生.如何做到因材施教,提高学生基础理论与临床实践相结合的综合实用能力,是我们每一位临床带教老师应该认真思考的问题.现笔者将自身在针灸临床带教港澳台留学生的几点体会总结如下.
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浅谈多媒体课件设计和制作
目前,许多中医院校已开始组织人员进行多媒体课件的制作.十几年来,中医界积极探索,努力将电脑及多媒体技术应用于针灸教学当中,并已取得了令人瞩目的成就.
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运用针灸专题学习网站进行知识建构的研究
将现代网络技术引入中医药高等教育,在建成名家经验教学资源库的基础上,构建了基于Moodle平台的针灸名家经验学习网站,并开展了基于网络学习平台的针灸知识建构研究.网站为学生提供针灸学习的知识背景,开展基于网站的活动性学习、协作性学习及课后的网上在线学习.借助现代网络技术,通过网络环境的创设,引导学生解决临床实际问题,促使学生深入思考探索,对知识有更深、更灵活的理解,形成结构化的、灵活的、属于他们自己的知识经验体系,进而实现知识的广泛迁移应用.
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基于VR技术的经络腧穴学教学应用初探
虚拟现实(VR)是近年来兴起的一种基于计算机技术为主的现代高科技手段,并在医学领域中呈现其独特优势.经络腧穴学作为针灸推拿学专业学生的主干及基础课程,是学生掌握本专业其他理论和技能的基础和关键.课题组结合目前经络腧穴学教学改革及其抽象二维教学模式中面临的瓶颈,将VR技术应用于经络腧穴学的教学实践中,结果表明基于VR技术的经络腧穴学教学具有直观、高效、真实等优点.其终旨在提高针灸推拿专业课程的教学质量,为学生后期的专业学习打下坚实的基础.
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针灸学教学改革初探
针灸学是一门实践性很强的学科,为了全面适应21世纪经济和社会发展对高等中医药人才的需求,加强操作技能的训练和临床能力的培养是我们义不容辞的职责和义务.故我们对针灸学的教学从以下几个方面进行了改革.
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中医针灸涉外教学的探索与思考
根据多年来在国际教学工作中的探索与思考,从突出特色、因材施教,深入浅出、注重实践,精确表达、统一术语,拓展思路、弘扬文化,打造网络、促进交流5个方面阐述了教学中的体会与困惑,旨在提高教学水平,使中医针灸在世界范围更好地传播.
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因材施教在外国留学生针灸见习带教中的应用
在留学生中短期针灸见习带教的实践中,采用因材施教的教学模式,遵循创新教育理论,安排新的教学顺序、实行新的教学方法,变被动灌输为创造性的探索和讨论,提高了教学质量.
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近年来针灸教学存在的问题及对策
建国后,针灸教育经过数十年的发展,为国内外培养了大量的针灸专业人才,并正在继续发挥着培养人才、发展学术以及服务社会的重要作用.目前,世界性的传统医学热正在兴起.在国外,"传统医学"或日"替代医学"的专门学校如雨后春笋纷纷出现,中医教育倍受重视.但至少在近十余年内,国外可能仍以寻求国内的学习为主,针灸教学要走向世界,面向国际的针灸学术的知识和技术输出市场,就急需在现有成绩的基础上,进一步提高教学水平,让教学质量与国际接轨.
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针灸治疗学PBL教学效果观察和体会
目的 探讨PBL教学在针灸治疗学中的应用效果和心得.方法 将45名大三学生随机分为传统教学组(LBL组)、PBL教学组(PBL1组)和PBL结合"复合多媒体病人"教学组(PBL2组),每组15名,分别进行针灸治疗学教学后,通过问卷调查以及考试成绩评价教学效果.结果 3组学生在自我评价和教师评价的调查问卷中显示,PBL 1组和PBL 2组均优于LBL组,差异有统计学意义(P < 0.05或P < 0.01);3组理论考核成绩比较显示,PBL 2组优于其他两组,差异有统计学意义(P < 0.05或P < 0.01).结论 将"复合多媒体病人"模式应用于针灸治疗学PBL教学当中能显著提高学生学习效果.