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"创新型"人才培养理念在酿酒工程专业综合训练中的应用实践
专业综合训练是酿酒工程专业实践教学体系中的重要环节,是工程类创新人才的关键环节和重要手段.将"创新型"人才培养理念应用在酿酒工程专业综合训练中,分析目前专业综合训练教学环节存在的问题,提出并尝试"项目导向、任务驱动"的专业综合训练教学模式,合理并细致进行项目背景设计、角色设计、目标设计及步骤设计等,研究具体的实施方式和考察要点并进行实证.
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新食品安全形势下食品添加剂教学改革研究
目前我国高校食品添加剂课程教学难以达到相关教学目的,培养的食品专业学生缺乏正确使用食品添加剂的理论知识和法规意识,因而急需在已有食品添加剂教学体系内进一步开展教学改革,以满足当前食品添加剂课程的授课需要.已有教改结果表明,进一步引入课内外实践环节后,教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于提高学生综合能力.
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食品营养学实训教学体系的探析
营养是关系国计民生的大事.食品营养学实训为食品营养与检测专业的实践教学课程.本文结合高职教育发展的趋势,基于工作岗位任职要求,从课程定位、课程目标、课程内容、课程考核方式等方面探讨了食品营养学实训教学体系的构建措施,以期为我国高校更好地培养适应社会需求的营养专业人才提供参考.
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中医临床技能实训教学体系的构建探讨
针对中医临床技能实训教学体系的现状,提出重新构建教学体系的方式,着重突出中医特色临床技能实训,通过临床技能实训课程体系建设、教学大纲与教材体系建设、专业实训师资队伍建设、考核评价体系建设等不同模块的构建,以校内和医院为平台,通过实训课程体系建设,保障教学实训体系,从而建立起适应现代中医人才的培养模式,可以培养出更多优秀中医师.
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医学生物化学实验课程教学体系优化改革
基础医学专业中的必修课之一就是生物化学课程,该课程与其它课程有异,实验性强于各科,并且需要通过实验等实践活动验证结论的正确与否.以往的生物化学实验课程在教学内容、考核以及教学方式等方面存在一定弊端,需要专业教师进行改革,培养学生对课程学习的积极性.这类课程不仅需要学生掌握书本上的理论知识,而且还要求具备一定程度的动手能力,达到理论与实践的统一,本文将对此展开论述.
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适应新形势预防医学实践教学体系的构建及应用
进入21世纪,面对不断变化的公共卫生及社会经济发展新形势的挑战,天津医科大学公共卫学院依托优势项目构建并着力推广预防医学实践教学体系,探讨并总结了学院近年来针对预防医学专业学生进行教学改革的实践历程,前瞻性地提出了满足预防医学合格人才培养要求的实践教学理念,完成了预防医学实践教学内容体系和与之相适应的实践教学基地体系、实践教学支撑体系的顶层设计.与时俱进,开拓创新,不断提高学生的实践能力和创新能力.该成果对新形势下公共卫生与预防医学人才培养具有重要的启发和借鉴作用.
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针对生物医学工程、医学影像技术专业的实践教学改革
该文重点依据生物医学工程及影像技术学专业的专业特点以及目前国内外医疗行业的用人情况,对目前该院已有的针对以上两学科专业的教学资源和培养方案进行总结和回顾,并对今后的培养模式进行展望.使该院学生能具备扎实的理论基础,良好的实践技能及优秀的社交能力,顺应医学领域不断变化的形势,并且在今后的工作学习中能全面发展,成为对社会、国家和人民作出贡献的杰出人才.
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医学应用型人才培养模式的探索
医学生应用能力和创新能力的培养和提高是现阶段高等医学教育改革的核心.经济社会和医疗卫生事业的高速发展,需要医学教育从学生的专业能力、实践能力和社会能力着手,培养医学应用型人才.该院结合学校实际,从明确办学定位;优化人才培养方案;构建新型教学体系、师资队伍和评价体系等方面进行改革、探索和创新,以期建立该院特色的医学应用型人才培养模式.
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网络考试实测在诊断学教学中的应用体会
目的:探讨网络考试实测在诊断学教学中的应用效果。方法该院在诊断学教学中应用虚拟医学诊断系统、多媒体模拟人教学系统及PBL教学,结合网络考试对诊断学教学全过程及教学效果进行实测。结果网络考试实现了科学全面的考试分析,保证考试公平公正,提高了考务工作效率,降低教学运行成本。结论相较于传统纸质试卷考试,网络考试优势明显,教学实践反馈好,值得推广。
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浅谈新型康复治疗技术专业教学体系的构建
目前来看,我国康复治疗专业高素质人才还有所欠缺,这就要求相关院校加强对康复治疗人才的培养,构建新型教学体系,为各大医疗机构输送高素质人才,使我国整体医疗水平得到提升,促进医疗事业的健康发展.该文从明确人才培养定位,并针对当前教学体系存在的问题提出构建新型教育体系的对策,并评价其效果.
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民营的身份与力量
民营医院加入高等医学院校科研教学体系,成为高校非直属的附属医院.对于这种"学院型民营医院"的探索,该如何理解?
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机器人外科手术在中国进行规范化培训的初步探讨
机器人辅助腹腔镜手术在临床的应用越来越广泛,因此对于机器人手术的规范化培训至关重要.通过提出一套切实可行的规范化培训方案和教学模式,为机器人手术在我国的顺利快速的发展提供保障.首先为每位学员制定详细科学的培训计划,培训过程中进行分项计分,培训结束时给予综合评分,以决定能否顺利毕业,并终取得培训合格证书.借鉴国外经验,结合自身特点,把培训步骤分为机器人理论知识学习、模拟器训练、显微外科操作训练、实物模拟训练、动物手术训练以及手术观摩学习等.通过对培训内容的学习,经考核培训合格率可达95%以上,真正达到培训目标的实现.我们立足我国实际情况,制定科学的教学计划,并借鉴国外先进的机器人外科培训理念和经验,初步探索适合我国国情的培训方案,完善机器人外科方面的医学教学体系,保证机器人手术的安全.
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高等中医院校建立模拟医院的实践
临床技能训练在高等医学教学体系中占有十分重要的地位,尤其是医学生的的临床技能基本功扎实与否直接关系到其日后的临床诊疗水平,也直接关系到病人的生命.
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构建以学生为中心的微生物与免疫学教学体系
微生物免疫学是医学院校各专业的一门公共基础课程,对于培养现代化人才具有十分重要的意义.以“教”为中心的传统教学模式弊端日显,为调动学生学习积极性与主动性,培养学生创新能力,对微生物免疫学理论与实验教学内容、方法进行改革,创建以学生为中心顺应现代化发展的新教学体系已成为必然趋势.
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培养创新能力的药理学实验教学体系构建与探索
实验教学是医学院校提高学生能力素质、实现自我的重要环节,强调了药理实践教学对提高学生能力作用,探究了药理学实验教学体系构建,分析了实践教学重要性和对策.
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高校理论教学与实践教学相关性的教学模式研究
分析传统理论教学和实验室实践教学相对分离的教学体制出现的问题,结合教学现状,强调实践教学是高校职业教育的基础,对培养学生的综合能力有及其重要的作用.本文分析了存在的问题并提出了几方面的改进措施.实践教学改革实践初步表明,该项改革受到了学生、教师的广泛欢迎,对于提高实践教学质量,输送优秀人才起到了重要作用.
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以教学评价为指导的中医双语教学体系的构建
本文阐述了中医双语教学的重大意义及教学评价对中医双语教学的关键性指导作用,并据此提出中医双语教学体系的构建应以教学评价为指导,现阶段应重点做到教学定位国际化、教学目标明确化、课程设置兴趣化、评价体系多元化等几方面。
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方剂学课程教学改革的研究与实践——创新教学体系提高教学质量
方剂学是中医药理论体系的主要基础课程,它上及中医基础学、中医诊断学、中药学,下连中医临床各科;被公认为中医药基础理论与临床各科的桥梁学科、交叉学科.该课程更是中医临症治法、处方、用药提高临床疗效的基础和灵魂.随着我国高等教育的快速发展,招生规模的扩大,学生人数的增加,再加上国家越来越注重学生素质能力的培养,如仍采用传统的中医方剂学教学模式,则很难以满足新形势下的教学需要.所以,创新方剂学教学体系,对中医药人才的培养以及提高教学质量,对于提高中医临床疗效,都具有十分重要的意义.
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中医临床教学体系改革与创新实践
15年来,为了全方位提升学生临床能力,我校从加强附属医院建设着手,确立了以医教协同育人机制为核心,以中医学术特点和人才成长规律为指导,临床真实情境体验为主体,中医思维、传承和诊治能力培养为导向的总体改革思路,构建了"三融通"中医临床教学体系,优化中医本科人才培养模式,取得显著教学效果及系列创新成果.
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以能力为导向全程多维度优化中医学人才培养教学体系
成都中医药大学临床医学院以卓越中医师人才为研究对象,从学生基础能力、实践能力、综合能力着手,通过创立"中医经典知识等级考试"、成立中医经典协会、改革课程体系、建立特色实践教学模式等一系列举措,深化以能力为导向的中医学五年制本科人才培养教学体系,取得可喜成绩.