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角色互换互动式教学文献资料
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角色互换互动式教学在康复科见习带教中的应用
目的 探讨角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床见习带教中的实用价值.方法 选取在我院进行临床医学专业见习的60例康复治疗专业的学生进行分组教学,平均分为两组,研究组的30例康复治疗专业的学生采用"师生角色互换法"进行临床教学,对照组的30例康复治疗专业的学生采用传统方式进行临床教学.结课后,对见习生进行理论知识考试并分发问卷调查教学反馈情况.结果 研究组见习学生的理论知识和操作技能的掌握程度均优于对照组的见习学生,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组学生的教学反馈优于对照组的学生,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床见习带教中效果好,能够调动见习学生的学习积极性与主动性,提高发现并解决问题的能力.
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角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床实习带教中的应用
目的:探讨角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床实习带教中的应用效果.方法:将本院康复治疗学专业的72名临床实习生随机分2组,观察组37名采用角色互换互动式教学,对照组35名采用传统医学教学,比较分析两组带教效果的差异.结果:两组实习前康复医学理论知识考核成绩差异无统计学意义(P＞0.05),观察组实习后理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜ 0.05).结论:康复治疗学专业临床实习带教中应用角色互换互动式教学效果显著,可有效提高学生理论与操作能力.
