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PBL教学法在急诊外科临床带教中的应用效果

胡友珍;邱春芳

摘要: 目的:探讨PBL教学法在急诊外科临床带教中的应用效果。方法:选取2012年7月至2014年6月在我科临床实习的100名护理专业的学生作为研究对象。将2012年7月~2013年6月作为对照组,共53例;2013年7月~2014年6月作为观察组,共47例。观察组采用PBL教学法,对照组采用LBL教学法。结果:观察组学生对临床教学效果满意度明显优于对照组(χ2=4.12, p<0.05)。观察组理论和操作技能考试成绩都优于对照组。结论:PBL教学法能明显提高临床教学效果。

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