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情商在护理管理中的作用
介绍情商的内涵,分析护理管理的特点,阐述情商在护理管理中的作用,强调发挥情商因素在护理管理中的作用可使护理管理工作达到事半功倍的效果.
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谈护士的情商与护患沟通
随着护理模式的转变,对护士的综合素质也提出了更高的要求,护士不但要有精湛的技术,良好的服务态度,还要有良好的心理素质,积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力,要求护士在为病人解决问题时更应注重病人的情绪和感受,充分调动病人的主观能动性使其主动参与配合护理,减少分歧,提高满意度,减少护患纠纷的发生.
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从SCL-90测试结果分析探讨护生情商的培养
[目的]了解护校实习生心理健康水平,研究其情商的培养方法,为新世纪护理事业的发展培养新型护理人才.[方法]采用SCL-90测试量表对200名护生进行调查.[结果]49.6%的护生存在轻度的不良心理反应,10.8%的护生存在明显的心理问题.护生SCL-90各因子分与我国常模比较,强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性因子分明显高于我国常模.[结论]从以上结果可看出,护生存在一定的心理问题,有必要提高护生心理素质.
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护理教学中实施情商教育初探
1 情商的概念情商(EQ)指个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摸与驾驭,对人生的乐观程度和面临挫折时的承受能力[1].情商可分为5种情绪能力:自知、移情、自律、自强和社交技巧.
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从学习策略的测评看PBL教学模式对护生情商影响的探讨
[目的]PBL教学模式的实施对护生情商的影响.[方法]将64名学生分为实验组和时照组,实验组采用PBL模式教学,对照组采用传统的教学方法,从学习策略的测评结果看PBL教学模式对护生情商影响,并自制反馈调查表进行调查.[结果]81.3%的护生焦虑水平的缓解不满意,37.5%的护生心理调适能力低下,31.3%的护生时自己信心不足.[结论]在运用PBL教学法时,不能仅重视学习结果的优劣、方法的好坏,还应重视学生心理方面的辅导,重视情商的教育和培养.
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肿瘤科护士压力现状调查与情商培养
[目的]探讨肿瘤科护士心理健康状况与压力源,为预防和降低肿瘤科护士的职业压力提供理论依据.[方法]抽取华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科的134名临床护士,选用人口资料调查统计表、护士工作压力源量表(NJSQ)和症状自评量表(SCL-90)进行调查.[结果]肿瘤科护士受自身、病人、工作环境等方面影响,普遍存在如焦虑、强迫症等心理问题.[结论]从深层次看护士心理问题和不良情绪来源于情商的缺乏,提出通过自我修养、团队互助和医院教育等情商培养措施减少护士的不良情绪,保证护士的身心健康和提高临床护理质量.
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神经外科护士情商与健康教育能力的相关性研究
[目的]探讨神经外科护士情商与健康教育能力的关系,为提高健康教育质量和完善护理教育、培养合格护理人才提供科学参考依据.[方法]采用护理人员健康教育能力测评量表和情商自评量表,对320名神经外科护士进行问卷调查.[结果]神经外科护士总体情商得分为(18.53±3.23)分,健康教育能力总分范围为72分~144分,临床护理人员情商5个维度与健康教育能力总分之间均呈正相关(P<0.05或P<0.01),其中对自身情绪的控制力、自我激励能力、了解他人情绪的能力对健康教育能力的影响较大.[结论]神经外科护士情商水平和健康教育能力处于中等及偏下水平,进一步提高神经外科护士的自身情绪控制力和了解他人情绪的能力有助于提高其自身健康教育能力.
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情商在护理管理中的应用
随着整体护理的开展和社会对护理服务需求的提高,护理管理者所承担的角色日趋重要和多元化,要求护理管理者通过充分组织、协调,使护理群体的工作效益大化.以人为本的管理理念的实施需要护理管理者与基层护理群体充分沟通,从而调动整个护理群体的积极性.因此,作为现代护理管理者,必须注重情商的培养以及在管理中的应用.
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提高门诊护理人员自我情绪控制的方法探讨
随着我国卫生体制改革的深入,病人和社会对护理质量和服务水平的要求日益增高,护士承受的各种压力也已成为一种职业风险[1].尤其是门诊护士,每天接触身心失衡、求医心切的病人,其情绪变化不仅影响着病人的感知,同时直接关系到门诊护理质量的高低.因此,作为门诊护士,除不断提高专业水平、加强自身修养外,更应重视情商(emotional intelligence,EQ)的培养.
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情商在护理管理中的应用
随着社会主义经济建设及精神文明建设的蓬勃发展,护理人员的价值观发生了相应的变化,思想观念也从单一的服务向多元化思维转化,以人为本的管理观念已引起当代护理管理者的高度重视.
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健康教育中护士情商的培养
从情商概念、情商与护理工作的关系探讨了情商在健康教育中的作用.加强护士情商的培养,注重情绪的调控,可有效地提高健康教育效果.
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健商与护理
在智商(IQ)、情商(EQ)被人们普遍认识和接受之后,又一新的概念应运而生 ,这就是健商(HQ).健商的出现对人类群体及个体的健康活动具有极大的指导意义,也为政府评价健康教育效果提供了更为客观的指标.护理工作对提高人类健商水平起着不可替代的作用,它使护理工作者在维护人类健康方面又有了新的标准.现就健商理念与护理之关系做如下探讨.1 健商概念所谓健商,是健康商数(health quotient)的缩写.它代表着一个人的健康层面及其对健康的全新态度.像智商、情商一样,健商是一个人的特征之一[1].它初是由华裔加拿大医学专家谢华真教授在充分研究东西方文化的基础上,对健康问题提出的哲学思考.国内的李恩昌先生则将健商具体为"个人及一个区域的居民所具有的健康意识、健康知识和健康能力水平”[2].健康意识是指人们对健康的信念和观念,即人们对健康价值态度和能否获得健康的信心 .一个人应有的健康意识包括两个方面:一方面健康是人生的第一财富,是幸福和事业成功的保障,也是人类从事各种活动的基础及终目的之一.另一方面,人类可以通过自身的努力维护健康、促进健康、恢复健康.正确的健康意识是保持人类身体健康的前提,也是提高健商水平的关键.人们应该摒弃那种错误的健康意识,如"不干不净,吃了没病”,更不能从个别现象出发,否定科学工作者通过长期系统的科学研究得出的科学结论.如,长期高脂饮食易引起高血压、冠心病,而不能以某某天天吃大鱼大肉仍安然无恙的个例加以否定.又如,吸烟可以引起支气管炎和肺癌等多种呼吸系统疾病,不能以某人吸烟几十年仍健康长寿的个例进行狡辩.因为科学结论是真理,代表了事物的本质及发展规律,人们只能认识它、利用它, 而不是背离它.
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临床护士情商培养研究进展
情商(EQ)全称情绪智力,它是一个人在社会中生存必须有的能力,可以调节控制自身和他人情绪,能合理解决冲突矛盾。在当前临床护理工作中,只有具备这种能力的护士,才能建立良好的护患关系,否则很容易产生矛盾,如处理不当还会扰乱正常的医疗护理工作,甚至会影响到护理人员身心健康[1]。因此护理人员不仅需要理论知识和专业技术还需要良好的情商。为培养临床护理人员的情商,提高语言表达能力与病人交流能力,能迅速、灵活地应用心理学知识解决医患之间的矛盾,护理同道们在情商培训途径上不断进行理论与实践研究,为识别临床情商培训的影响因素,不断进行方法途径的改进,为提高情商的培训质量,现将国内有关临床情商培训质量的研究现状及其影响因素综述如下。
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护生情商与品德修养之我见
护生的临床实习阶段是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是在学校的理论学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程.我们每位老师肩负着园丁和向导的责任,在临床带教的过程中,注重培养学生的情商和品德修养有利于带教质量的提高.
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健康教育中护士情商的培养
随着护理模式由功能制护理向责任制护理及系统化整体护理的转变,作为系统化整体护理的重要组成部分,健康教育越来越受到人们的重视.通过1 a的实践,深深体会到对病人的教育不同于一般的课堂教育.因为病人为一特殊群体,要针对他们的年龄、生理、心理及知识层次做好健康教育,就必须具备很多外围知识、良好的心理素质、积极而稳定的情绪及善解人意的洞察力.
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在新的形势下如何提高医务人员的情商意识
随着人们健康意识的加强,人们对医务人员的整体素质也随之提升.当前医患关系较紧张,加强医务人员情商培养是缓解紧张医患关系的有效举措.
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情商在整体护理中的作用
情商(Emotionol Quotient,简称EQ)全称为情绪智力商数.它是衡量一个人情绪智力高低的一个指标.
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浅论情商在临床护理中的应用
目的:探讨情商在临床护理中应用的重要性和必要性方法:对情商高低的护士在临床护理中产生的不同效果比较分析原因结果:高情商护士在工作中得心应手,低情商护士则显得差一些结论:护士情商高低直接影响临床护理水平.
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要"性商" 不要"性伤"
"性商"这个概念,是由智商、情商等概念衍生而来,虽然它刚一诞生就被指责为"炒作",但就其试图用具体的量化指标来考量人类性健康水平的全新视角而言,仍然具有积极的意义.按照专家的定义,所谓性商(SexQuotient,简称SQ)包括人的性健康水平、性生理能力、性心理调适及性互动能力等多个方面的内容.它不仅是医学层面上的,而应该是以生理为基础,包括心理、文化、社会环境等四个方面的综合判定指标.
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分手指南
生活中每时每刻都有情侣在结束情感,情侣的分手问题,其实是人类关系中的核心问题.分手质量的高低反映了爱情质量的高低,同时也反映个人生存质量的高低及智商和情商的高低.