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技术人员、科学研究人员职业紧张常模及应用表研制
目的 技术人员、科学研究人员职业紧张常模、应用图表、分级标准研究.方法 采用职业紧张量表(OSI-R),对科学研究人员235例、技术人员857例共计1092例常模样本进行研究.结果 首先,采用OSI-R量表分别研制了技术人员、科学研究人员职业紧张常模;其次,在常模的基础上,分别研制了技术人员、科学研究人员常模样本粗分转换为T分表.职业紧张程度分级:职业任务和紧张反应问卷中,T分等于或高于70分者,为高度职业紧张、紧张反应;T分在60分至69分范围内者,为中度职业紧张、紧张反应;T分在40分至59分范围内者,为适度职业紧张和紧张反应;处于正常范围.T分低于40分者,为相对缺乏职业紧张和紧张反应.在应对资源问卷中,T分低于30分者,表明高度缺乏应对资源;T分在30分至39分范围内者,表明中度缺乏应对资源;T分在40分至59分范围之间者,具有适度的应对资源,属于正常范围;T分在60分及以上者,表明有很强的应对资源.结论 将职业紧张模式结合技术人员、科学研究人员职业紧张常模及应用表、图,分别针对不同个体主要紧张源,紧张反应、应对资源,采取有针对性的干预(组织、个体)措施,降低技术人员、科学研究人员职业紧张程度,保护和促进工作能力是职业卫生领域面临的重要任务之一.
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销售人员、安全服务人员、技术工人职业紧张常模及应用表研制
目的 研究销售人员、安全服务人员、技术工人职业紧张常模、应用图表、分级标准.方法 采用职业紧张量表(OSI-R),对1370例常模样本进行研究,其中销售人员136例、安全服务人员331例、技术工人903例.结果 首先,采用OSI-R量表分别研制了销售人员、安全服务人员、技术工人职业紧张常模;其次,在常模的基础上,分别研制了销售人员、安全服务人员、技术工人常模样本粗分转换为T分表.职业紧张程度分级:职业任务和紧张反应问卷中,T分≥70分者,为高度职业紧张、紧张反应;T分在60～69分者,为中度职业紧张、紧张反应;T分在40～59分者,为适度职业紧张和紧张反应;处于正常范围.T分＜40分者,为相对缺乏职业紧张和紧张反应.在应对资源问卷中,T分低于30分者,表明高度缺乏应对资源;T分在30～39分者,表明中度缺乏应对资源;T分在40～59分者,具有适度的应对资源,属于正常范围;T分＞60分者,表明有很强的应对资源.结论 将职业紧张的模式结合销售人员、安全服务人员、技术工人职业紧张常模及应用表、图,分别针对不同个体主要紧张源,紧张反应、应对资源,采取有针对性的干预(组织、个体)措施,以降低销售人员、安全服务人员、技术工人职业紧张程度,保护和促进工作能力是职业卫生领域面临的重要任务之一.
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管理人员职业紧张常模及转换表研制
目的中高层管理人员、一般管理人员职业紧张常模、应用表、分级标准研究.方法采用职业紧张量表(OSI-R),对中高层管理人员263例、一般管理人员569例,共计832例常模样本进行研究.结果首先,采用OSI-R量表分别研制了中高层管理人员、一般管理人员职业紧张常模;其次,在常模的基础上,分别研制了常模样本粗分转换为T分表.职业紧张程度分级:职业任务和紧张反应问卷中,T分≥70分者,为高度职业紧张、紧张反应;T分在60分至69分范围内者,为中度职业紧张、紧张反应;T分在40分至59分范围内者,为适度职业紧张和紧张反应;处于正常范围.T分低于40分者,为相对缺乏职业紧张和紧张反应.在应对资源问卷中,T分低于30分者,表明高度缺乏应对资源;T分在30分至39分范围内者,表明中度缺乏应对资源;T分在40分至59分范围之间者,具有适度的应对资源,属于正常范围;T分≥60分者,表明有很强的应对资源.结论将职业紧张的模式结合中高层管理人员、一般管理人员职业紧张常模及应用表,分别针对不同个体主要紧张源、紧张反应、应对资源,采取有针对性的干预(组织、个体)措施,以降低中高层管理人员、一般管理人员职业紧张程度,保护和促进工作能力是职业卫生领域面临的重要任务之一.
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口岸出入境人员精神卫生量表AMOS分析及常模制定
目的 对出入境人员精神卫生状况快速测评量表测评结果进行结构方程模型分析(Analysis Model Of Structural-equation,简称AMOS),并制定出入境人员精神状况快速测评量表常模.方法 采用口岸精神卫生快速测评量表(Mental health fast self rating scale of port以下简称FSRS),对2012年4月-2014年12月在福建国际旅行卫生保健中心进行健康体检的出入境人员17 554人次进行测评,利用AMOS16.0及SPSS21.0软件对测评结果进行拟合度、信效度分析及常模制定.结果 FSRS模型拟合程度较好,有较高的信效度.验证性因子分析(以下简称CFA)从强迫、抑郁、偏执和精神病性这4个维度进行验证,得出模型拟合结果(CMIN/df=24.417,NFI=0.866,TLI=0.855,CFI=0.871,PNFI-0.773,RMSEA=0.048);该量表各维度间的相关系数均大于0.85;总量表信度Cronbach's α系数为0.90,各维度的Cronbach' sα系数均大于0.80;分半信度为0.91;各维度的效标效度均大于0.65(P＜ 0.001).女性人员的强迫、抑郁、偏执、精神病性4项因子分高于男性,差异有统计学意义(P＜0.05),且女性人员的测谎分也较高;不同类别的出入境人员分析结果显示:做家务类人员4项因子分均高于其他职业;年龄＜20岁的人员,强迫、偏执因子分均高于其他年龄组旅客(P＜0.05).结论 FSRS可推广应用于口岸精神卫生测评;因测评结果区分度好,可制定福州口岸出入境人员FSRS常模标准(即正常值参考范围),为排除心理问题以及精神疾病提供比对标准.
关键词： 口岸精神卫生快速测评量表 验证性因子分析 信效度 常模 -
在征兵体检中应用PHI和16PF量表的研究
目的:探讨PHI和16PF量表在义务兵体检中的应用.方法:用PHI和16PF量表评定参加征兵体检并初检合格的应征青年544人,分析应用PHI和16PF量表的可靠性,以量表T分作评判依据,比较以国内常模及组内常模进行选拔的效果.结果:PHI与16PF的相关性较好,但在项目上具有一定的重叠;以国内常模筛选PHI的检出率相当低,而16PF则检出率过高,筛选有效率均低;应用组内的均数、标准差来计算T分,以此T分进行筛选效果较好.结论:PHI与16PF量表可以应用于征兵体检中,用组内常模进行选拔效果更好,正式推出尚需修订.
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石油员工症状自评量表常模的建立
目的 建立石油员工症状自评量表(SCL-90)常模.方法 采用多阶段分层抽样与整群抽样相结合的抽样方法,对集团公司所属各油田、各专业公司的13472名对象进行抽样调查,收集SCL-90量表测试数据,进行t检验及方差分析,比较性别、年龄、受教育程度、婚姻状况所致的差异.结果 信度系数均大于0.8,效度检验的P值均＜0.05.与1986年中国正常人SCL-90常模相比,石油员工的人际关系敏感(1.5±0.6)、偏执(1.4±0.6)因子分较低(t≤-4.17,P＜0.05),其余8个因子分均偏高(t≥2.4,P＜ 0.05).与中国军人SCL-90常模相比,石油员工各因子分均较低(t≤-2.62,P ＜0.05).女性员工的总分(131.4±47.7)、人际关系敏感(1.4±0.6)、敌对(1.5±0.6)、偏执(1.4±0.6)、精神病性(1.3±0.5)等因子分低于男性员工(t≥2.53,P＜0.05).与其他年龄组相比,30～39岁年龄组的石油员工各因子分高(P＜0.05),17～29岁年龄组的各因子分低(P＜0.05).与其他受教育程度相比,高中及以下组的各因子分高(P＜0.05),博士及硕士组的各因子分低(P＜0.05).与单身石油员工相比,已婚石油员工躯体化因子分较高(t≤-2.93,P＜0.05),其余因子分均较低(t≥2.92,P＜0.05).结论 SCL-90量表在石油员工群体中有较好的项目区分度、信度和效度.本研究可以作为评价石油员工心理健康状况的SCL-90常模.
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石油员工应对方式常模的建立
目的 依据石油员工应对特征建立其应对方式量表常模,以期为今后的心理健康促进工作和相关研究提供依据和参照.方法 采用整群抽样与随机抽样,在某石油企业在职员工中抽取13 269人进行问卷调查和代表性人群的现场访谈.以性别、年龄、文化程度和婚姻现状作为自变量,应对方式各因子为因变量进行t检验或方差分析.结果 应对方式在不同性别(P＜0.05)、年龄(F=4.596,P＜0.05)和文化程度(F=14.723,P＜0.05),婚姻现状(P＜0.05)间差异有统计学意义.结论 特殊环境造就了石油员工独特的应对特征,因此,建立其性别、年龄、文化程度、婚姻现状常模具有理论及实践指导意义.
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中国城市6～11岁小学生忽视评价常模的研制
目的 研制中国城市小学生忽视评价常模.方法 按照多阶段分层整群抽样原则,于2008年12月1-31日期间,从全国抽取13个省份24个城市中的小学生进行现场问卷调查.调查问卷自行设计,前期历经2年多的3轮预试验、10多次反复修改,并经专家审评后确定.两种忽视评价调查问卷(小学1～3年级、4～6年级)获得有效样本量分别为1491名和2236名,共3727名.经过项目分析、因素分析、效度分析和信度分析等处理确定常模量表,通过信度检验和效度检验评价常模的稳定性和可靠性,并采用百分位数法确定量表的评价标准,完成常模的初步研制.结果 两个量表终分别保留6个忽视层面(身体、情感、教育、安全、医疗及社会忽视)的55个和57个题项.两个量表各题项的因素负荷量分别在0.301 ～0.687和0.321 ～0.730之间,均达到了统计学要求.1～3年级忽视量表总的Cronbach α系数为0.914,总的劈半系数为0.896,除医疗、社会外,各个层面的Cronbach α系数均大于0.737,劈半系数在0.461 ～0.757之间；4～6年级忽视量表总的Cronbach α系数为0.916,总的劈半系数为0.883,除社会层面外,其余层面的Cronbach α系数在0.457 ～ 0.856之间,劈半系数在0.500 ～0.798之间；1～3年级和4～6年级量表确定的总的忽视界值点分别为125分和155分.结论 两常模量表结构合理,具有良好的鉴别力、信度和效度,稳定性和可靠性强.
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中国农村6～11岁小学生忽视评价常模的研制
目的 研制出适合中国国情的农村小学生忽视评价常模.方法 根据多阶段分层整群抽样原则,从全国7个省、2个直辖市共计28个县中抽取农村小学生进行现场问卷调查.调查问卷是自行设计、多次预试验修订并经专家评审后确定的.两种忽视评价问卷(6～8、9～11岁)分别获得有效样本2 792名和3 070名,共计5 862名.经过项目分析、因素分析、信度与效度分析确定常模量表并检验其可靠性与稳定性,采用百分位数法确定量表的评价标准,终完成常模研制.结果 两种常模量表终保留题项数分别为69、58个,均包含身体、情感、医疗、教育、安全和社会6个忽视层面.两组均进行了4次因素分析,信度检验结果显示,两种量表的因素负荷量分别在0.290 ～0.700和0.276 ～0.729之间,Cronbach'α值分别为0.924、0.929,折半系数分别为0.891、0.904,其重测信度分别为0.559、0.892,差异具有统计学意义(P＜0.05),其中6～8岁组医疗忽视层面的重测信度无统计学意义,但非常接近界值点(P=0.054);外部效度检验结果显示,两种量表均能客观反映受试对象受忽视的状况(P＜0.05),但是被试者对忽视的主观感受与客观评价不够一致.6～8岁与9～11岁忽视量表判断受试儿童是否受到忽视的界值点分别为159、137分;经调整后分别为160、135分.结论 本研究开发的两种常模量表均具有良好的鉴别力、信度、效度和稳定性,在此基础上研制的常模是符合中国国情的农村小学生忽视评价常模.
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运用量表常模工具建立证候量化分级标准的思维探析
常模这一概念引自心理测量学,是一种根据标准化样本的测验结果经过统计学处理而建立起来的评价参照系统,目前其已广泛应用于国内外各类心理、健康、生活质量量表的研制中,而在中医相关量表研究中的应用则鲜有报道.鉴于常模的特点,笔者认为,常模在中医量表中的应用方向应集中于对于中医证型常模的研究.因此,文章从常模工具的定义、基本类型、制定过程及优势评价4个方面介绍了量表常模工具在建立中医证候量化分级标准方面的意义及研究方法,为建立更加科学、全面、客观的证候评价标准提供理论基础.
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中国军校学员SCL-90常模的建立
目的建立军校学员SCL-90常模,为学员研究和招考工作提供心理学参考依据.方法对57所各类军事院校的约12000名学员进行SCL-90测试.结果学员组的SCL-90总分为156.31±44.70,阳性项目数为38.12±18.59,各因子分均值为1.37～2.04,除抑郁、恐怖外,其余7个因子分高于普通大学生组.除躯体化外,其余8个因子分高于军人常模.军校男学员9个因子、女学员7个因子分分别低于普通男、女大学生.军校女学员6个因子分低于男学员.军校女学员除恐怖因子外,其余各项指标评分均显著高于中国女军人常模.结论中国大学生常模和中国军人常模不能反映中国军校学员的心理健康状况,建立学员SCL-90常模对于学员招收中筛查和学员心理健康教育具有重要价值.
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青年军官婚龄、家庭生活方式对婚姻质量影响的研究
目的 探讨青年军官婚姻质量的状况,以及家庭生活方式和婚龄的长短对婚姻质量的影响.方法 采用Olson婚姻质量问卷对325名青年军官进行调查.结果 ①青年军官的婚姻质量除了角色平等性外((x)=30.52>28.89),其它方面均低于常模;②共同生活的青年军官婚姻质量明显高于两地分居((x)=370.19>361.26.t=2.09);③婚龄超过10年的青年军官,两地分居时间越长,其婚姻质量越低((x)=336.09);共同生活时间越长,其婚姻质量越高((x)=378.72).结论 家庭生活方式和婚姻的长短对婚姻质量存在影响.
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江苏省大学生16PF常模标定
目的 制定江苏省大学生16PF常模.方法 从全省大中专院校中,随机抽取7743名被试者使用16PF进行测试.结果 本次测查16PF问卷几乎所有因子的分位与1988年常模存在显著性差异,男生G有怔性因子除外.结论 标定了江苏省大学生(男/女)两个常模,可为江苏省大学生·心理诊断或科研工作之用.
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男性人群商业性行为方式的人格因素分析
目的探讨男性人群的人格因素与其发生商业性行为及其行为方式之间的关系.方法对深圳市收容教育所1998年7月～1999年3月收容的165名参与商业性行为的男性进行问卷调查和卡氏16种人格因素量表测试.结果调查对象的16种人格因素与常模没有差别;单因素分析结果显示,男性首次发生商业性行为的原因与有恒性、忧虑性和实验性人格因素有关,商业性行为发生次数与实验性因素有关,世故性、忧虑性因素得分与男性在商业性行为中是否坚持使用安全套关系密切,而幻想性得分高低是男性在商业性接触中是否主动使用安全套的影响因素,男性是否有行为改变意愿,则与怀疑性和独立性关系密切;Logistic多因素分析结果显示,聪慧性、敢为性得分与商业性行为中坚持使用安全套呈负相关,幻想性得分高、独立性得分低的男性不容易主动提出使用安全套,而行为改变的意愿与人格因素无关.结论建议提高男性人群对于性病/艾滋病有关传播途径和危害性的认识,以增强那些在人格方面有危险行为倾向的男性其行为的理智性.
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水兵职业能力倾向测验的建构、信度效度研究及常模制定
目的为选拔安置水面舰艇士兵编制"水兵职业能力倾向测验"(简称SVAT).方法通过依据相应的理论、借鉴相关的文献、工作分析等方法确定SVAT的结构及内容;经实测后,进行结构及内容分析,并做信度和效度检验.结果测验总体难度为0.603,试题的总区分度为0.441;各分量表间存在中、低度相关(0.211～0.431),与总分的相关较高(0.803～0.927);按13个特质进行因素分析得5个特征值>1的因素即适应、承受、化解、支持、才能5因素.SVAT的a系数为0.889,分量表为0.806～0.863;间隔1个月SVAT的重测相关为0.864,各分量表为0.801～0.830.被试的SVAT总分和所有分量表得分在高综合素质与低综合素质士兵之间存在显著性差异,被试的SVAT总分及一些分量表得分在义务兵与专业军士之间也存在显著性差异.SVAT总分高的士兵的工作业绩及实际能力优于SVAT总分低的士兵;制定出了选拔安置水面舰艇专业军士(含淘汰水面舰艇不合格现役义务兵)的参考常模.结论 SVAT包含了水面舰艇水兵基本职业能力倾向的测量内容;量表的结构合理,内部一致性及稳定性较好,达到了心理测量学的基本要求;并且有选拔安置水面舰艇专业军士的参考常模,所以SVAT量表可以作为选拔安置水面舰艇专业军士、淘汰水面舰艇不合格现役义务兵的测评工具.
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长处和困难问卷(学生版)上海常模的制订
目的 建立长处和困难问卷(SDQ)(学生版)的上海地区常模,并对其进行信度、效度检验.方法 对上海市的3所初中和2所高中的806名学生进行长处和困难问卷(学生版)的评定,对其中的47名学生间隔6周进行重测.结果 对长处和困难问卷(学生版)进行了标准化,制定了上海地区常模.信度检验:总问卷Cronbach的α系数为0.79;条目与因子分之间的相关系数在0.39～0.74;间隔6周问卷总分的重测相关系数为0.72,各因子的重测相关系数在0.48～0.74;效度检验:异常样本与常模样本各因子分和总分差异显著(t=2.07～6.31,P＜0.05);SDQ对ADHD儿童的诊断灵敏度52.2%,特异度92.6%,诊断符合率90.4%.结论 长处和困难问卷(学生版)适合于上海地区儿童青少年的评估.
关键词： 长处和困难问卷(学生版) 常模 信度 效度 -
婚姻主观感受量表(MPS)的编制
目的 有效地评定人们的婚娴质量.方法 采用专家分析法获得30个题目组成婚姻主观感受量表的雏形,对我国28个省、自治区和直辖币的城乡6143名已婚者进行评定,经过因素分析得到包括3个因子共20个项目的 量表,建立了全国常模.结果 该量表的重测信度系数为0.758(P<0.001),内部一致性(α系数)为0.889(P<0.001);与Locke-Wallace婚姻调适测定的效标效度系数为0.658(P<0.001);与Olson婚姻质量问卷(ENRICH)总分的相关为0.670(P<0.001).结论 该量表可.以作为评定我国城乡居民婚姻质量的工具.
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康奈尔健康调查表齐齐哈尔地区常模的建立
目的 建立齐齐哈尔地区的康奈尔健康调查表常模,为研究城市群体的心理健康提供参考依据.方法 对齐齐哈尔地区2500名14岁以上成人进行CMI的心理测量.结果 ①CMI的重测相关系数为0.85(P＜0.001);分半相关系数为0.87(P＜0.001),表明CMI在齐齐哈尔市人群中有较好的信度.②各项目与总分的相关系数在0.57～0.84之间;各分量表应用的相关系数在0.14～0.52之间,表明该量表的内容效度和结构效度都较好.③建立了齐齐哈尔市CMI的地区常模.结论 建立了齐齐哈尔地区的CMI的性别常模.
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大学生心理健康现状分析及对症状自评量表(SCL-90)的反思
目的 了解大学生的心理健康状况,对症状自评量表(SCL-90)的结构及常模进行验证.方法 使用SCL-90随机抽取广州地区414名大学生进行问卷调查.结果 SCL-90各因子信度为0.685～0.873,结构效度拟合指标为GFI=0.966,NFI=0.980,CFI=0.987,RMSEA=0.047,x2/df=2.767.大学生心理健康各因子及总分普遍低于大学生常模,但都高于全国常模(P＜0.01).躯体化、焦虑、恐怖因子和总分的年级差异显著(F1(2.411)=7.182,F2(2.411)=7.785,P＜0.01;F3(2.411)=3.447,F4(2.411)=3.636,P＜0.05),除敌对和精神病性因子外,其余7个因子及总分的文理科差异均显著(P＜0.05,P＜0.01).结论 应对SCL-90的常模进行权威修订.大学生心理健康发展水平不存在性别差异,三年级学生在某些方面的健康水平显著低于二年级学生,理科生的心理健康水平好于文科生.
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378名五年制师范专科学生心理健康状况调查报告
目的 探析五年制专科师范学校学生心理健康状况.方法 抽取某师范院校381名五年制师范专业学生,采用症状自评量表(SCL-90)评定其心理健康水平,并与全国常模及全国大学生常模进行了比较.结果 ①五年制专科师范生与全国常模比较,在强迫(t=5.14,P＜0.01),人际敏感(t=3.95,P＜0.05),焦虑(t=5.21,P＜0.01),敌对(t=4.61,P＜0.01),恐怖(t=7.56,P＜0.01),偏执(t=3.86,P＜0.05),精神病性(t=4.44,P＜0.01)等7项因子上差异显著；②五年制专科师范生与全国大学生常模比较,在躯体化(t=-3.75,P＜0.01),强迫(t=-3.57,P＜0.01),人际敏感(t=-4.67,P＜0.01),焦虑(t=-2.34,P＜0.05),敌对(t=-3.12,P＜0.01),恐怖(t=2.98,P＜0.01),偏执(f=一6.14,P＜0.01),精神病性(t=-5.53,P＜0.01)等8项因子上的差异有显著性,而在抑郁因子上的差异不显著.结论 五年制专科师范学校学生心理健康水平低于同年龄组的全国普通人群,高于全国大学生人群.
