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谈人体解剖教学中图的运用
图是人体解剖学教材的重要组成部分,是传授解剖学知识的重要手段,它形象、直观、容易观察,教师在教学过程中充分利用图进行教学,可以为学生提供生动的形象信息,使枯燥乏味的内容变得鲜明有趣,并能增加学生直接识记的信息数量.
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大鼠肝脏常规Feulgen反应佳反应条件的定量探讨
Feuglen反应是科学研究和临床病理等工作中常用的组织化学反应,对DNA的显示具有特异性,可用于核酸的定量化测定,然而目前对该反应的认识仍是比较模糊,对结果的判断多带有主观随意性,为了对Feulgen反应过程有更全面的、定量化的认识,使反应条件更加客观,结合科研和教学工作的需要,我们利用图分析仪对这一反应的某些不同实验条件进行了初步测定,试图确定比较适用的、客观的反应条件。1 材料和方法 取正常Wistar大鼠肝脏,Camoy液固定2小时,常规石蜡包埋,切片厚6 μm,另取大鼠肝脏,冷冻切片,Canoy液固定15分钟,吹干待用。盐酸水解条件分为三种情况:(1)石蜡切片1N盐酸60℃,8分钟;(2)石蜡切片5N盐酸,室温。
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利用图文进行子宫切除术前访视的效果评价
按照现代应激学之父汉斯.塞利的应激原理[1],手术事件、手术室的陌生环境、孤独都是一种应激源,可引起非特异性反应,如心率加快、血压上升等生理反应,产生应激综合征加重病情.手术室护士有针对性地实施心理疏导,对患者能产生安抚作用,可使患者感到被尊敬和被关心,在心理上获得满足感和安全感,对防止心率加快、血压上升有一定的作用[2].
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运用多媒体课件进行“男性病人导尿术”教学的体会
多媒体计算机辅助教学,是利用图、文、声、像等多媒体,在计算机的有效控制下,以优化的方式实现教学过程,它可以根据教学内容和教学目标,优选形式多样的教学媒体,构建教学信息传输及反馈,调节计算机控制系统,以直观、形象、生动的方式,增强学生对理论知识的理解和对实践操作的感性认识,达到提高课堂教学效果的目的[1].