首页 > 文献资料
-
新型塑化药用植物标本在中药学专业教学中的应用
药用植物学是中药学及相关专业的一门重要基础课,药用植物标本是该课程教学的重要工具.目前主流的药用植物标本有浸制标本、腊叶标本、新鲜标本.我们综合各种标本的优点,采用塑化技术制作出一种新型药用植物标本,既很好地保留了植物的原貌又方便移动,直观性强又美观,且经久耐用.
-
标本与模型辅助教学效果差异的研究
目的:以人体解剖学教学为例,研究标本与模型辅助教学效果的差异。方法让对照组学生仔细观摩模型;让实验组学生反复甄别教学标本,验证其结构。两组均由同一教师对同一内容进行教学,同时用相同内容进行测试,对测试成绩建立数据库,应用SPSS21软件进行统计分析。结果实验组测试成绩高于对照组,且有显著性差异。结论使用标本教学效果优于模型。
-
光电显示肾盂穿刺标本的制作与使用
肾盂穿刺属于难度较高的操作,需要丰富的临床经验和熟练的操作手法才能保证穿刺成功.但在实践教学中缺乏对应的模型进行操作训练,故很难保证学生毕业后即能进行对应的操作.基于上述情况,笔者设计制作了肾孟穿刺标本,使此项训练更具实用性和直观性.
-
腰椎穿刺标本的制作与使用
腰椎穿刺常用于获得脊液样本,以帮助诊断感染、炎症、肿瘤和代谢过程,同时也是给予化疗药、抗生素和麻醉剂的重要环节,是临床重要的诊断、治疗手段.但腰椎穿刺活体练习风险大,难度高,为了使广大学生及医务工作者尽快掌握这项技术,提高穿刺成功率,我们制作了腰椎穿刺标本,可供术者反复操作训练,配合穿刺过程及注意事项的讲解训练,收到了较好的效果,现总结如下.
-
巧制实验教学中的抗酸染色阳性标本
在临床上,对病人标本进行抗酸染色、镜检,是医生诊断结核病的一个重要辅助手段.所以抗酸染色是医学检验专业实验教学的一项重要内容.医学检验专业学生必须熟练掌握抗酸染色操作技术,并能在显微镜下寻找到抗酸阳性杆菌.
-
运动解剖学教学常规标本管理的改进
运动解剖学是人体解剖学的一个分支学科,属于形态学范畴,必须借助大量的标本进行直观教学才能收到良好的教学效果.而标本的制作与管理又是一项复杂、繁琐的工作.应用传统的管理方法和现代技术共同管理教学常规标本,效果非常好.
-
颅骨标本的制作
颅由23块骨构成(未计人中耳的3对听小骨),除了下颌骨与舌骨外,彼此借缝和软骨牢固连接.在解剖学教学中,颅是教学中的难点,一方面颅骨结构复杂,大部分颅骨的形态和结构在整颅上不易--识别和观察;另一方面它们之间结合十分紧密,要想把23块颅骨--完整地分离开来实属不易.
-
寄生虫学实验教学中标本的收集途径和方法
在无脊椎动物寄生虫学实验教学过程中,学生必须掌握与致病、诊断有关的寄生虫各期形态结构,教学的重点是让学生对寄生虫的外部形态、内部结构及引起宿主寄生部位的病理改变进行观察,使学生初步掌握寄生虫的采集、检验技术,从而培养学生的实际操作能力.而充足和多样的寄生虫标本是寄生虫学实验教学顺利进行的前提和保证.
-
尿糖测定标本制作方法的探讨
进行生化实验教学的尿糖测定时,为了让每一名学生都能动手操作,需要大量不同程度的阳性标本,如果只依赖于去医院寻找很困难,我们对此标本的制作方法作了一些探讨,现将制作方法介绍如下.
-
瓶装人体解剖学标本的养护技术
1 存在问题一是部分含脂量高的标本(如脑),时间长了固定液会发黄.二是有骨骼剖面的标本,会有脂肪(黄骨骼)溢出,严重影响观瞻.
-
骨迷路标本的雕琢
1器械1.1工具凿、锤、钢锯、锉刀、尖嘴咬骨钳、解剖刀和自制钢刀(尖、圆头各1把).1.2设备401型牙科打磨机(有钻、磨和抛光等功能)1台.
-
浅议临床标本微生物检验阳性率低的原因
随着现代信息技术的发展,医学微生物学检验技术正向自动化、微机化、微量化、分子生物学方向发展,并逐渐成为指导临床感染性疾病诊断和治疗的依据,但微生物检验远远没有达到令人满意的程度,有许多问题值得我们思考,其中临床标本微生物检验阳性率过低就是其中之一,原因简述如下.
-
距跟舟关节标本的制作方法和意义
通过教学过程中制作距跟舟关节标本的体会,详细描述此关节的形态结构及周围毗邻韧带,使学生更容易理解在非负重足上关节产生足内翻、外翻运动及跟舟足底韧带对维持足弓的重要作用.
-
雏鸡腔上囊标本的制作
1材料无病雏鸡(1号)、无病老鸡(2号)、传染性腔上囊病稚鸡(3号).2工具解剖刀、塑料桶(3只)、液体标本缸(2个)、福尔马林浸泡液.
-
解剖实验室现状及改进对策
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学生的必修课.学好解剖学对于今后的医疗实践至关重要.按照解剖学教学大纲要求,实验课占有很大比重.实验课教学的主要目的是通过对尸体、标本和模型的观察,让学生进一步理解器官的形态、结构、位置和毗邻,这样不仅能做到理论联系实际,更重要的是加强学生的实践技能,培养实用型卫生技术人才.
-
解剖学实验教学改革探讨
解剖学是一门重要的医学基础课,是研究基础医学与临床医学的基础,是学习医学的必经之路.对于刚刚步入医学院校的学生来讲,解剖学是神秘的,也是令人渴望的,但解剖学的内容复杂、名词术语众多、抽象乏味.因此,怎样教好解剖学,特别是实验课是我们共同探讨的话题.
-
浅谈铸型标本后期处理
在铸型标本制作过程中,灌注完填充剂后标本经腐蚀、冲洗、修整、封装等后期处理工作才能成为铸型.因此后期工作处理好坏,直接影响到铸型标本的质量.笔者就实验制作过程中后期处理方面浅谈几点看法.
-
浅谈病理学实习方法
实验课教学是培养学生动手能力、观察能力、分析问题能力、解决问题能力和创造能力的重要手段和途径.
-
脑断层切片有机玻璃封装法
1材料脑切片、40%福尔马林、苯酚、过氧化氢、蒸馏水、有机玻璃、有机玻璃屑片、透明胶.
-
椎管穿刺局部标本的制作
目前中专学生年龄普遍偏小,在解剖教学过程中,我们发现他们对事物的空间想象力和构思力较差,无法理解椎管穿刺的关系,更不知皮肤、皮下组织、棘上韧带、棘间韧带和黄韧带的关系.