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网络教学中多媒体技术的运用
随着多媒体技术和网络技术的发展,网络多媒体教学已成为发展的必然.由于网络带宽和传输速度的限制,传统的多媒体在网络上的传输存在很大困难.本文介绍了在现有网络传输条件下进行网络多媒体传输的几种常见的技术解决方案和一些常用软件,以及运用这些技术和软件在校园网上进行多媒体传输的尝试情况.为网络多媒体教学摸索了一些经验.
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网络教学与培养学生创新能力关系
因特网对中国的较大影响是教育上的技术应用.它对传统教育提出了新的挑战,涉及到教育内容、教育结构乃至整个的教育体制,本文仅从网络教学与培养学生创新能力这一角度进行探讨.
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《传染病学》网络教学的探讨
网络教学具有知识面广、内容丰富多样、更新迅速、交互性强等特点,成为教学改革的热点.我们通过将网络教学应用于传染病学教学的实施与不断探索改进,对如何做好网络教学与网络教学实施中的重点问题与注意事项提出了自己的体会与解决方法.
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外科护理学实验技能考制作
目的:开发研制外科护理学实验技能多媒体课件并准备应用于教学,丰富和加深学生知识内涵,提高学习效率和教学质量,减轻教师的工作负担.方法:设计编写脚本,收集素材包括文档编辑、扫描图象、拍摄照片、制作动画、拍摄录相等,应用多媒体制作编辑软件对媒体素材资料进行编辑、合成.结果:研制出适合课堂教学、网络教学和学生单机使用的外科护理学实验技能多媒体课件.结论:本课件具有交互性强、生动、形象、直观、动态;可重复性、开放性、适用范围广等特点,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果.
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病原生物学网络辅助教学平台的建立
网络辅助教学作为传统教学的补充,在培养学生利用网络自主学习能力,提升教师教学水平方面起着积极作用.本文主要讨论病原生物学网络辅助教学平台建设的主旨及方向.
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基于网络平台案例基础上角色扮演在内科护理学教学中的应用研究
[目的]探讨基于网络平台案例基础上的角色扮演在内科护理学教学中的应用.[方法]选择2014级二年制护理专业60名学生实施教学方法改革,内科护理学教学内容分别采用传统教学法和基于网络平台案例基础上的角色扮演教学法,实践教学分别在呼吸系统疾病、循环系统疾病和消化系统疾病开展案例基础上的角色扮演法.传统教学法依然以教师上课讲授为主;案例基础上的角色扮演法的实施过程是提前1周~2周将典型病例在BB平台内科护理学网络课程上发布,教学结束后应用自行设计的问卷进行评价. [结果] 基于网络平台案例基础上的角色扮演在内科护理学教学中的实施,学生认为各方面能力提高明显(P<0.05).[结论]综合教学法的实施使学生可以直接参与教学活动、缩短教学和临床实践之间的差距,加强学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的沟通和团队协作能力,终达到学生整体素质的提高.
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《人体形态学》网络教学中护生实践能力及创新精神培养的研究
在护理专业教学改革中,把人体系统解剖学、组织胚胎学和局部解剖学三门课程合并成一门人体形态学,并且把现代教育技术的手段与传统的教学方法有机的结合.为培养高素质现代医学人才,以转变教育教学思想为先导,以现代教育技术作为依托,对人体形态学课程的教学内容、教学方法、教学手段进行整体改革,在实践中逐步构建和完善利用多媒体的理论课教学、实验教学以及网络自主学习三者有机结合的现代人体形态学课程网络教学体系.
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《外科护理学》中"乳腺癌"专题学习网站的教学设计
专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式,是网络教育资源建设的一个重要组成部分.<外科护理学>中"乳腺癌"专题学习网站的教学设计包括网站的需求分析与功能定位、学习者特征的分析、应用环境的分析等研究.
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网络教学在护理教学中的应用探讨
随着计算机网络技术在高等教育中的广泛应用,网络教学成为了一大发展趋势,高等护理教育也在向这一方向发展.网络教学是将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究性学习作为主要学习方式的教学活动.广大护理教师运用网络教学还处于起步阶段,对于实施网络教学应具备的能力还不甚了解,本文就网络教学对高校护理教师的要求进行简要的论述.
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护士继续教育培训中网络教育模式的应用探索
21世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪,而网络是信息化社会的重要物质基础.网络教育作为一种利用现代信息技术进行远程教育的方式,正以一种全新的教育模式日益受到人们的青睐.网络教学以其自身巨大的潜能,丰富着教学内容与教学方式[1].随着军队体制改革的不断深入,军队医院内合同聘用护士作为一个特殊的群体,在临床护理工作中起到越来越重要的作用.由于合同聘用护士文化素质、技术水平参差不齐,如何做好她们在职后的继续教育培训与管理,是关系到军队医院护理工作质量的重点问题之一.为此,我科利用网络教学对在职合同聘用护士进行培训教育与管理,取得了满意的效果.现介绍如下.
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网络教学教务管理
本文对现代远程教育中教育管理的重要性进行论述,并对网络教育系统的功能及设计作了具体说明.
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浅谈如何开展解剖学网络多媒体教学
随着多媒体网络技术的日趋成熟与普及,逐步完善网络环境以适应多媒体信息传输要求,解剖学课堂教学由传统教学向多媒体教学、网络教学方式转变已是大势所趋.主要从多媒体网络教学设备、教学设计、课件制作三方面,对人体解剖学网络教学进行了扼要介绍.
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网络教育与传统教育教学方法的优势互补研究
网络教学作为一种趋势,在未来教学中将占据重要位置;传统教学因为各种原因也不会在近期退出历史舞台.但是网络教学与传统教学各有优点和不足,因而单一地提倡网络教学而排斥传统教学是片面的.总结了两种教学所具有的优缺点,必须扬其所长避其所短,基于网络的教学模式是将二者融合为一互为补充的教学模式,是适合现代需求的新的教学模式.
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生理学网络课程建设的构思
介绍了构建生理学网络教学的体系、网络课程虚拟教室的设计、网络课件的设计和制作以及网络远程交流,旨在使网络教育这一新的教育手段和模式能在现代教育中发挥更大的作用.
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浅谈传统教学和网络教学的优化使用
网络教学是革新传统教学模式的重要动力.网络教学和传统教学各有优缺点,只有吸取有益经验,扬长避短,使网络教学和传统教学真正优化组合,才能使之有效地服务于我们的医学教育.
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基于课程群模式的医学基础课网络资源建设
以培养学生知识综合应用能力和创新能力为出发点,建立基于课程群模式的医学基础课程网络教学资源,充分体现各学科知识的综合学习和训练,实现了课程理论与实验教学的有机整合,有效解决目前医学院校基础医学各学科资源简单组合的问题.
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七年制医学遗传学网络教学的实践与探索
针对目前医学遗传学七年制教学的现状及七年制学生的特点,应用引入网络教学的新型辅助教学法,对七年制教学进行三方面的改革探索:建立了七年制医学遗传学网络互动平台,包含了教学材料、答疑讨论、课程问卷、试题库等数十个栏目,与学生形成良好互动;建立数字化显微互动实验室,利用新的形式在实验上提高学生动手能力;BBS创新实验互动教学平台的建立,为启发提高七年制学生科研能力提供了互动平台.
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浅谈网络在医学教学中的应用
网络以其不可比拟的优越性在现代医学教学工作中产生了深刻的影响.在网络教学系统的设计中不仅有软硬件设备的要求,在知识系统的设计和应用上也有其独特的方法.科学的建立网络医学教学系统,合理的实施教学方案是医学院校进行网络教学改革的关键.
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七年制医学生病理学教学方法初探
根据七年制医学生的培养目标,结合病理学学科特点,对七年制医学生病理学教学方法进行了初步探讨.强化以学生为主体、以教师为主导的主动学习;注重学生创造与实践能力的培养;提升学生l临床病理思维和科研思维,为今后临床工作、科学研究打下坚实的基础.
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手术局部解剖学多媒体教学课件的制作
多媒体教学及网上信息互动已成为当今教学的大趋势.课件以艾寿坤教授主编的手术局部解剖学教材为基础,引进尸体解剖和外科手术过程的录像,并制作了相应的动画,充分利用Dreamweaver、Flash和PowerPoint各自的长处,在网页中设置链接,采用互动式教学,模块化设计,用HTML格式编写,可上传服务器,直接通过WEB方式在互联网上浏览.