首页 > 文献资料
-
基于Blackboard平台构建《儿科骨关节系统影像诊断》网络课程
《儿科骨关节系统影像诊断》属亚专业的分支课程,内容较难,学习者单凭一般的多媒体教学难以较好掌握.Blackboard教学平台具有操作便捷、跨越时空、资源共享、交流互动等特点.利用Blackboard教学平台构建《儿科骨关节系统影像诊断》课程,能够较好地完成这一教学任务.
关键词： 儿科 骨关节 影像 Blackboard 网络教学 -
《儿童口腔-咬合诱导》网络课程的建设
以《儿童口腔-咬合诱导》网络课程为案例,提出网络课程建设中应着重关注的几个方面.第一,要组建一个强有力的项目实施团队;第二,利用多媒体的优势,提供内容丰富、形式多样的教学资源,并打破传统教学模式,充分利用网络平台的特点,为学生提供个性化的教学服务;第三,网络课程中应包括自我质量监管体系,并提供师生实时互动平台;第四,建立长效机制,培养一支具有现代化素质的网络教学后备教师队伍,并不断充实、更新教学内容,使之成为一个开放式的教学平台.后,对网络课程建设与推广的意义进行阐述.
-
医学形态学科网络辅助教学实践与思考
良好的网络教学系统有利于教学资源的节约,激发学生学习积极性,但缺乏传统面授时师生的情感交流.网络辅助教学是医学形态学科教学的重要辅助手段,但不能代替传统的面授教学,二者应该有机地结合起来,才能真正提高教学质量.
-
虚拟技术与卫生分析化学的网络教学
利用虚拟模型构建网络实验室,突出了"以学生为中心"的教学理念,推动了教学观念的改革,完善了网络教学,降低了教学成本.本文探讨了其在卫生分析化学网络教学中的应用及必要性.
-
在医学生中开设网络英语时文阅读课程的教学实践
通过开设网络英语时文阅读课程,使网上教学的优势得以发挥,大大吸引了学习者,从而使人才培养模式改革随着网上教学的发展而得到理想的效果.
-
儿科医学影像公共网络教学的发展现状及展望
计算机网络教学已渗透到传统医学教学的各阶段,使医学教育水平不断提升,网络化教学已经成为现代教育模式的研究热点.尽管医学网络教育产业发展态势良好,因诸多因素制约,儿科医学影像网络教学发展却相对缓慢.本研究尝试通过比较国内外儿科医学影像网站建设现状,分析国内儿科医学影像公共网络教学的不足,探讨儿科医学影像网络教学建设的现实意义和策略,以此构建儿科影像医学教育资源网络平台,推动我国儿科影像学教育工作.
-
麻醉科住院医师规范化培训中网络实时教学平台的构建
本研究探讨了在麻醉科住院医师规范化培训中构建网络实时教学平台的可行性，并分别从平台构建、教学组织、网络实时教学实施等方面阐述网络实时教学的过程。实践证明，网络实时教学平台能够实现“学习知识、培养能力、沟通交流、考核监督”四大功能，是传统教学的有益补充。
-
医学计算机基础课交互式教学的实践
以多媒体组合教学原理为指导,提出基于校园网网络环境下理论与实验教学同步进行,以交互学习方式为主的新教学模式.强调以学生为主体,实现理论和实验教学的整体优化.
-
住院血糖优质护理项目在非内分泌科护士培训中的应用效果
目的 评价住院血糖优质护理项目在非内分泌科护士培训中的应用效果.方法 2016年7～8月,采用便利抽样法选取四川省10家医院共542名非内分泌科护士为研究对象.采用网络教学形式进行为期12d的住院血糖优质护理专项培训,内容包括4大模块:床旁血糖监测、血糖危象的紧急处理、降糖药物使用的护理和围术期血糖安全护理.比较培训前后非内分泌科护士血糖管理知识掌握情况和合格率.结果 培训后非内分泌科护士床旁血糖监测、血糖危象的紧急处理、降糖药物使用的护理和围术期血糖安全护理4大模块的血糖管理知识得分及合格率均高于培训前,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 建立住院血糖优质护理项目对非内分泌科护士进行培训,可提高其血糖管理知识,在提升全院血糖管理能力中发着重要作用,值得临床推广应用.
-
网络教学与传统教学模式结合在神经病学教学中的应用
目的:采用对照研究的方式探讨将网络教学与传统教学模式同时应用到神经病学教学中能否更好地提高神经病学的教学水平.方法:教改组为南华大学临床医学专业2007-5班学生46例,对照组为2007-3班学生50例.在神经病学教学中.教改组采用网络教学与传统教学模式相结合,而对照组采用传统教学法.考试内容分为传统试题和病例分析试题.后利用统计学方法分析比较两组学生回答不同试题的错误数目和错误率.结果:两组学生回答传统试题时的知识点错误数目及错误率无差异.教改组学生回答病例分析试题时的知识点错误数目及错误率明显低于对照组.结论:网络教学与传统教学模式结合在提高神经病学教学水平方面具有明显优势,值得在医学院校推广.
-
临床血液学检验网络教学资源的建设与应用
目前临床血液学检验教学方式、方法和手段远远落后于学科发展的步伐.在网络教学模式下,网络教学资源的建设是顺利开展教学工作、快速提高教学质量和效率的重要环节.本文介绍了医学高等院校临床血液学检验网络教学资源的建设过程、教学应用与特点.
-
网络教学平台与考核方法在方剂教学中的运用
网络教学和方歌考核计算机化是方剂学传统教学模式和考核手段中的新的尝试和探索.作者介绍了近年来在方剂学网络教学和网络考核方式改革的内容、方法和体会,提出以学生为主体、以教师为引导的网络教学模式和网络考核与传统考核方式相结合的考评方法,是今后方剂学教学的一个可行而有效的模式.
-
"互联网+"时代住院医师临床和医患沟通能力培养创新探索
目的 探讨"互联网+"时代下提高住院医师临床工作能力和提升医患沟通能力的新型教学模式.方法 (1)有效利用《核医学》网络教学平台,住院医师在课余时间随时登录网络教学平台,观看优秀教师的教学视频,复习试题,主要的是住院医师可通过互动平台随时对学习内容进行梳理和总结;(2)创建核医学微信公众号,住院医师利用手机的微信资源,在核医学微信平台上可以随时提出问题和求解难题,也可以通过关注微信平台,了解核医学发展前沿、核医学辐射防护知识及典型病例分享等;(3)杏仁医生的住院医师规范化培训应用,杏仁医生是一个医患沟通及患者随访的软件,让住院医师进入科室版块,可以随时浏览和观看老师和患者之间的沟通和互动,随时随地看到真枪实战的医学沟通过程.结果 在"互联网+"时代下,充分利用了"核医学网络教学平台"和"核医学微信公众号"这两大互联网资源,又不偏离核医学理论和实践教学这二大主线,从而培养住院医师自主学习兴趣,多管齐下,提高住院医师培训效果;将杏仁医生这一医患沟通软件应用于教学中,使住院医师时刻观看处在医患沟通的实战中,既见识了疾病的诊断过程,又学习了医患沟通方法,从而提高住院医师核医学认知的宽度和深度,同时也培养了医患沟通的能力.结论 通过以上三种方法的应用,提高了住院医师临床实际工作能力和医患沟通能力.
-
基于网络的《儿童保健学》PBL教学的实施与问题思考
儿童保健学是一门实践性很强的学科，探讨基于网络的《儿童保健学》PBL教学模式的实施、经验以及存在的问题，以期积累经验逐渐形成具有自身特色的基于网络的《儿童保健学》的PBL教学模式，着力于培养高素质医学人才，推动我国医学教育的健康发展。
-
典型病理学标本的虚拟资源探索与实践
病理学是现代医学中重要的基础组成,建立虚拟实验室一方面可以解决教学资源短缺的问题,另一方面学生也能不受时间、空间限制,自主地学习病理学,并可多次、重复浏览达到巩固知新的作用.通过实验室学习、网络教学及课堂讲授的密切结合,而且历经多年的不断探索、改进和完善,成熟的病理学网络教学体系已经充分得到了师生们的认可.
-
结合网络的案例教学法在整形外科实习教学中的应用探讨
目的 探讨网络案例教学法在整形外科实习生带教中的应用及其效果.方法 选择广东医学院本科整形外科班临床实习30名同学为研究对象,分两组,实验组结合网络VR技术的典型案例教学.对照组按传统讲授式教学.结果 实验组学生的平均成绩明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义.结论 网络案例教学法有助于提高学生的实习兴趣和知识的吸收率,锻炼了学生的逻辑思维能力及解决问题能力,使基础知识与临床实践相结合,达到了教学相长,同时促进教师提高自身修养,自我完善知识结构的作用,也为整形外科学临床实习教学改革提供了新的思路和模式.
-
"中医养生学"专题学习网站的构建
作为网络教学主要模式之一的专题学习网站,近年来日益蓬勃发展.以"中医养生学"专题学习网站为案例,从项目的背景和定位、主要内容、结构设计和学习评价及技术设备要求五个方面,介绍了基于课程动态发展的专题学习网站的设计思路和开发情况,并对这类专题学习网站的建设开发及应用过程存在的一些问题进行了有益的探索.
-
基于现代网络技术病理学互动平台的设计与开发
随着现代网络技术和信息技术日新月异的发展，计算机网络成为更为有效和直接的新教学模式，教学互动平台也应运而生。通过《病理学》网络教学互动平台的设计与开发，发现教学互动平台具有很多课堂教学不能比拟的优势，有利于转变以教师为中心、灌输式学习为以学生为中心、自主学习；在互动平台的设计上应遵循实用性、科学性、趣味性、互动性、创新性的原则；在互动平台的建设上应包括“课程导学”、“教学单元”、“教学互动”、“实验教学”及“科学研究”等模块。
-
教师在网络教学中的主导作用
随着时代的发展,以网络技术为核心的现代信息技术已渗透到教育活动的方方面面,给传统教育带来巨大冲击,传统教学模式正逐步向网络教学模式转型,教师不可选择地面临着角色的转换.就教师而言,从传统的知识传授者和灌输者的角色转变为学生学习的指导者、课程的开发者、群体的协作者、信息资源的设计者和查询者、学生的学术顾问等角色,在网络教学中发挥着引导学生的作用.
-
浅谈网络教学应用对病理生理学教学模式的影响
目的 探讨现代化教学手段应用对高等医学教学模式改革的推劝作用.方法 基于病理生理学的课程特点,结合医学生在学习这门课程时教学效果较差,及网络技术具有信息量大,形象、直观等优势的现状,分析了网络技术应用于病理生理学教学中的必要性,讨论了网络教学在病理生理学课程中的应用相对于传统教学模式的优势和不足之处.结果 网络技术应用于病理生理学的教学过程可以改变传统教学模式的局限性,为高等医学教育改革提供好的经验.结论 网络技术等现代化教学手段的广泛应用可以帮助提高高等医学教育教学质量.
