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便携式静脉显影器的研制与临床应用
静脉输液是临床较为常用的治疗方法。目前主要是用肉眼凭经验进行静脉输液,一次穿刺成功率因人而异。有报道显示,年轻护士投诉率高,技术水平参差不齐,静脉穿刺不过硬,导致家属不信任是护理投诉的重要原因[1]。为了解决上述问题,本院老年科研制一种便携式静脉显影器(专利号:ZL 201520391644.8),临床使用效果满意,现将该装置介绍如下。
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品管圈活动在提高年轻护士床边护理综合能力中的应用
目的 运用品管圈方法,提高年轻护士床边护理综合能力.方法 对该院工作1~5年的255名护士开展"提高年轻护士床边护理综合能力"的品管圈活动,整改前后进行床边护理综合能力考核和评判性思维能力测评.结果 护士床边护理综合能力考核总分从整改前的(84.3±7.7)分提高到整改后的(93.4±3.0)分;评判性思维能力总分从整改前的(252.4±30.7)分提高到整改后的(282.6±29.9)分;差异均有统计学意义(P<0.05).结论 开展品管圈活动是提高年轻护士床边护理综合能力的一种有效手段.
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年轻护士护理隐患存在的原因及对策
随着社会的发展,70年代末出生的年轻护士已成为护理队伍中一支不可忽视的有生力量,同时年轻护士又是发生护理缺陷的高危人群.如何构建护理安全文化是现代护理管理者面临的一个重要课题.
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急诊科低年资护士评判性思维能力的培养与实践体会
急诊科作为医院救治危重病人的第一道重要关口,其护士能力的高低直接影响急救的质量和抢救成功率[1]。近年来,护理人员流动性较大,低年资护士(工作5年以下)数量越来越多,普遍存在机械性执行医嘱而不动脑的现象,缺乏独立思考、主动解决问题的能力。急诊科的工作忙、杂、乱,需要加强年轻护士对问题进行评判性分析、综合、推理、评估、判断、决策的能力,即评判性思维能力[2]的培养。2009年9月起我科在对低年资护士的培训中加强了评判性思维能力的培养,现报道如下。
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基层医院68起护理投诉原因分析与防范对策
目的:分析护理投诉发生的原因,探讨防范对策,消除纠纷隐患,建立和谐融洽的医疗、护理环境。方法对2009年1月至2013年12月发生在该院的68起护理投诉进行分析。结果服务态度生硬占投诉率高41.2%(28起),其次为工作责任心不强、护患沟通不畅、专业技术能力不强、收费问题等;被投诉科室以门急诊护理部高,占投诉总数36.8%,其次是儿科和妇产科;职称低、年纪轻、编外护士被投诉率较高。结论加强护士医德医风教育、改善服务态度、提高护理技术水平和护士护患沟通技能、关注编外合同制护士、加强重点科室管理是减少护理投诉有效的防范对策。
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实习生浅谈内科护理纠纷的防范
从实习生的角度分析年轻护士及实习生产生护理纠纷的原因,通过多向高年资护士学习,逐步培养自己的沟通能力、增强自己的专业技能,逐步规范自己的护理操作流程、护理文件的书写,提高自己的法律意识,减少护理纠纷的发生.
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年轻护士的培养对策
目的:随着护理队伍的不断扩展,年轻护士逐渐成了临床主力军,由于缺乏临床经验,势必对他们进行规范化培养,才能提高护理质量,更好地服务于病人.方法:通过对自身素质的提高,专业理论知识的深造,规范基础操作行为,来提高年轻护士的综合技能,保障临床护理安全.结果:经过对年轻护士的培养,使他们的综合护理能力明显提高.结论:年轻护士的培养是保障临床安全,提高护理质量的重要举措,是护理管理者的责任和义务.
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PBL教学法在年轻护士带教中的应用
PBL教学法-基于问题学习(Problem-Based Learning)是一种以学生为主体的典型教学方法,是近年来教育工作者一直关注和研究的热点问题,以病例为先导,以病人为临床问题来引导年轻护士自学和讨论的学习方式,也是一种从临床实践发现问题,再解决问题的教学方法,是目前国际上较为流行的一种教学方法。我科是以保障首长健康为主的科室,主要收治肿瘤疾病的患者,由于病人身份及疾病的特殊性,对护理工作就有了更高地要求。我们的任务除护理好病人外,还要对年轻护士做好带教工作。在肿瘤护理带教中采用PBL的带教方法,大大节省了年轻护士及带教老师的时间和精力,同时提高了年轻护士的自学能力及学习的主动性,开发其探索精神,能成为独立的学习者,从而提高了护理带教质量,使年轻护士所学的知识能更好地应用于护理工作中。
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县级医院年轻护士规范化培训模式探讨
目的 为了让县级医院年轻护士尽快的适应临床护理工作,提高护士的工作积极性,探讨分析县级医院护士的培训模式.方法 对140 名县级医院的年轻护士进行业务技能调查,再对140 名护士和30 名护士长进行培训模式调查.结果 县级医院年轻护士对疾病护理的相关知识与技能、对患者疾病预防和健康照顾的技能掌握不够,对现有的培训方式不满意,大部分护士和护士长希望先定科再进修,尽早有归属感.结论 进行专业的培训能够让护士形成独立分析、敏锐观察、独立解决问题的能力;县级医院年轻护士先定科再进修可以让年轻护士尽早有归属感,减轻各科室带教的压力,提高护士护理工作的积极性.
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PDCA循环应用于感染科年轻护士护理培训中的效果评价
目的:探讨PDCA循环在感染科年轻护士护理培训中的应用及效果评价。方法对年轻护士运用PDCA循环法进行科室护理培训。培训前后理论知识考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01),培训前后操作技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01)。培训后技能考核合格率100%,理论知识考核合格率91.67%。结果运用PDCA循环对年轻护士进行护理培训具有科学性、实用性以及可操作性等特性。结论能够有效提高培训效果,减少培训频次,增强了年轻护士的临床操作能力及应对能力,有效提高了临床护理质量。
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如何使年轻护士减少护理纠纷
随着我国医疗卫生人事制度的不断改革,年轻的聘用制护士走进了各大医院,护理队伍趋向年轻化了,她们既有朝气又有活力;但是她们临床经验少,主动服务的观念不强,护患沟通不到位,基本知识和技能学得不够牢固,卫生法律法规的不熟悉及护理操作常规的不熟练,心理素质差,应激能力低,只注重完成工作数量,忽视了工作质量.
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护患沟通技能培训在输液室年轻护士中的应用
目的 输液室一直是医疗纠纷易发地.有研究显示,80%的护理纠纷是由于沟通不良或沟通障碍导致的.因此,为了提高患者满意度,输液室的护士,特别是年轻护士,必须具备良好的护患沟通技能.方法 输液室自 2009年11月以来探索针对三年内年轻护士开展规范化护患沟通技能培训,并经过临床实践取得较好效果.结果 通过培训,激发了年轻护士的工作热情,护士工作由被动变为主动;提高了对专业知识学习的自觉性;操作技能的提高;患者满意度提高.结论 对年轻护士的护患沟通技能培训是护士规范化培训中非常重要的一部分,是为护理队伍培养后备力量的较好的方法.
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软技能培训在急诊科年轻护士中的应用及体会
随着急诊医疗体系的建立和快速发展,对急诊科护士的要求进一步提高,合格的急诊科护士不仅要具备全面的护理理论知识和急救技能,还应具备良好的相应的心智技能,即与硬功夫相对应的护理软技能.由于急诊护理岗位的高风险和高压力,使得部分高年资护士调换岗位或辞职,导致急诊护士年轻化,在频繁和复杂的抢救过程中,年轻护士表现得缺乏急诊专业理论知识及临床护理经验,应急能力不够,护患沟通方面也存在缺陷.我科自2007 年开始,在急诊科年轻护士培训中注重了软技能的培训,取得了良好的效果.
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浅谈ICU年轻护士的适应与培养
通过对年轻护士的心理及不同护士的优劣势的分析,总结ICU护士的适应及培养,充分调动护士工作的主观能动性,促进护士的成长,是护理工作发展和推进的必经之路。
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浅谈急救护理思维
对危重病人的抢救足临床工作的一部分,而护理工作是抢救成功的重要因素,可以说急救护理思维贯穿于整个抢救过程,直接影响着抢救的成功与否,现结合本人从事急诊10余年的工作体会,从医生的角度谈护士在急救过程中的护理思维活动特点,以利于刚刚踏上护理工作岗位的年轻护士同志能更快、更从容地配合医生完成临床抢救工作.
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年轻护士如何尽快提升岗位操作技能
护士是护理工作的践行者.临床上大量的护理工作,主要是通过护理人员的各种专业操作去实现.护理人员操作技能水平的高低,直接关系到护理工作质量的优劣,甚至是病人的健康与生命.年轻护士历来是各个医院护理工作的生力军,刚从校门踏入工作岗位的护士,尽管具备了一定的专业基础理论知识,但要成为具有实际工作能力、能独当一面的专业护理人员,重要的是要具备良好的护理操作技能.那么,如何才能尽快提升自己的岗位操作技能呢?
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护士长如何给年轻护士提供正能量
文章通过对2010─2012年78名新毕业年轻护士的调查与沟通,观察,实践总结出年轻护士在临床工作中存在的问题并根据年轻护士存在的问题及所思所想采取积极向上,务实有效的方法及措施,给年轻护士无论在学习方面还是在工作,生活方面以及为患者职业的理念上提供了正能量,使年轻护士的幸福感增强,职业获益,深感自己的责任重大,做好职业规划,为患者的健康保驾护航。
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急诊年轻护士的素质提高与核心能力培养
目的:加强急诊年轻护士的素质提高与核心能力培养,保证护理质量与安全。方法:对年轻护士实行全科轮岗制,科学评估我院急诊年轻护士能力并进行分级,确定培训内容及目标,结合当今医学模式及健康观念的转变进行规范化培训。结果:急诊年轻护士具备当责心,在急诊护理团队中能找到自己的位置。结论:坚持急诊年轻护士的素质提高与核心能力培养,有助于年轻护士更好的适应急诊工作环境,加强抗压能力,成为有耐性的优秀护士。
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生命平衡轮在年轻护士自我成长管理中的应用
目的:提升年轻护士各方面的能力,促使年轻护士快速成长。方法运用生命平衡轮协助120名工作不足三年的年轻护士自我成长,制定行动计划并监督落实。结果试验前后护士自我评价得分均有不同程度的提高,P值<0.01,其差异有统计学意义。说明运用生命平衡轮能促进年轻护士快速成长,提升年轻护士各方面的能力。
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开展模拟应急演练提高急诊科年轻护士的应急能力
急诊科作为抢救危重病人的前哨,面对的大多数是发病急、病情重且变化快的病人,要求护士不仅要有扎实的理论基础,还要有丰富的临床经验和应急应变的抢救能力。近年来,我科随着年轻护士的不断加入,临床经验相对匮乏,为了大限度的降低医疗风险,保障患者的医疗安全,必须加强急诊科年轻护士的培养。开展多方位的模拟应急演练,让护士掌握各种危重症的抢救流程,对保障护理安全起到重要作用。